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作文是令人头疼的事情。一提到作文,学生便觉得无话可说,力不从心;而老师想改变现状,也总感到无从下手,心有余而力不足。 相似文献
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李雪松 《第二课堂(小学)》2014,(10):4-10
肯定有许多同学为作文的备用素材而烦恼,或许有同学还在故纸堆里去记忆什么李白杜甫白居易。这样只能说你out了。从应试的特定角度看：高考作文不是写给考生自己收藏的,而是写给阅卷老师看的。阅卷老师爱看什么样的作文？“故事”,尤其是网上的“新闻故事”。 相似文献
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一道作文题这一期话题源于一个作文题目:《……我想对你说》。在长春市一所小学校李老师的案头上,摆放着50余篇作文,其中绝大部分同学把这篇半命题作文的题目定为:《老师,我想对你说》或者《妈妈,我想对你说》。老师和妈妈是孩子们最为 相似文献
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李启平 《小作家选刊(小学)》2011,(3):135-135
教育家叶圣陶先生说：“学生须能读书,须能作文,故特设语文课以训练之。最终目的为：自能读书,不待老师讲,自能作文,不待老师改。老师之训练必作至此两点,乃为教学之成功”。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2010,(3):45-45
我的老师
作文讲评课,班里的一个学生读她的作文,题目是《我的教师像妈妈》。只见她“霍”地一下站起来：“……老师,我多像你的妈妈……”老师无语了。她是想说“老师,你多像我的妈妈”。 相似文献
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有这样一个故事：某先生看了一位学生的作文后说：“好,有进步,这才像作文。”过了些时候,看到另一位学生的作文．某先生又说：“太棒了,已经不像是在写作文了。”有学生就问：“老师,‘像作文’好,还是‘不像作文’好？”这样的评价搞得学生一头雾水,那么,作为一线教师如何正确评价学生的作文,在教学实践中润物细无声般地引导学生写自己的所见、所闻、所思？ 相似文献
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师：这节课,我们写有关花儿的作文。看着老师手中的这束花儿,你想说什么？请同学们一边观察,一边把自己想说的话说一说。 相似文献
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这次作文的要求是:请同学们以“×××,我想对你说”为题,写一篇习作。看到这次作文的要求,首先请你不要慌,生活中很多时候,你都可能会有话想对别人说,这不机会来了。拿起笔之前,还是请你仔细想一想,对谁说?说什么?如果最近你和好朋友闹了矛盾,不好意思当面解释,没关系,拿起笔来,把心里最想说的话告诉他(她);如果你对老师、学校的某些做 相似文献
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汪倩倩 《学生之友(小学版)》2010,(17):25-25
如今,有这么一种现象——姑且叫做“扣人心弦”。老师在教学时,其中不时有个环节：请同学们找出文中最令你感动或扣人心弦的地方,谈谈你的感受;作文时,也经常出现请你写一写最让你感动的人或事;评课时,一些老师也爱把“心弦”两宁挂在嘴边……是不是被冠以“心弦”就果真能“扣人心弦”呢？ 相似文献
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江晓婷 《作文世界(高中新语文伴侣)》2009,(7):98-100
最近,我给《作文世界》“寄了一篇作文”。过了一个月了。什么消息也没有,我想对老师说,但是我十自被老师笑话,笑我平时写作文这么差,竟然会给《作文世界》寄稿子;我想对我的同学说,但是我怕他们会说：我这么优秀的作文寄给《作文世界》,人家都说我的材料没有新意,就凭你,怎么可能发表？我想对父母说,但是又怕父母骂我,说我好端端的,为什么要给《作文世界》寄作文,明知道不会成功的,还要浪费钱,白白数落我一顿。我心里这些话,憋了好久好久,但还是没有地方诉说。 相似文献
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老师:您好!
我有个问题老公,至少在教育孩子上很有问题.他总是爱说孩子:谁谁的孩子考了多少,谁谁的孩子考了第一,你看你,让我怎么说,说我丫头考倒数?你也给我考个前几名!他每天回到家只要孩子在看电视,也不问作业做完了没有,也不管看了多长时间,只会冲孩子喊:就知道看电视,你都学会了?去看会儿书!孩子没办法,只能气冲冲地回到自己的房间.
我八岁的女儿也确实有点笨,成绩一直不太好.以前由于工作原因,我不能照顾她,现在工作单位离家近了,想多关心她,却不知该从哪里入手了.孩子现在上二年级,最近老师跟我反映她总是撒谎,可能是自尊心强,也可能是怕我吓唬她,考试的卷子从来不让我看,老师要求家长签字,她就说我不在家.我为这件事儿很头疼,也很困惑,不知道该怎么办,请老师指点迷津.
莉莉的妈妈 相似文献
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传统的作文教学过程,老师讲得多、深、透,等老师作前指导结束,学生已失去作文的兴趣,而开放式的作文指导是在作文教学过程中创设宽松的学习环境,充分尊重和相信每一位学生,让他们想说什么就说什么,想写什么就写什么,在学生遇到困难的时候,老师再给以明确具体而有效的指导与帮助,或者组织引导学生互相帮助,以达到写好作文的目的。具体体现在以下几个环节:1.激发强烈的写作欲望。新颖的作文课导入,会让学生兴趣盎然。如指导学生写《×××,我想对你说》一文,巧妙地出示了班上的“悄悄话信箱”,让学生从信箱中取出一封题为《班长,我想对你说》… 相似文献
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板块一：好题文一半
师：老师从同学们的作文中摘录了一些题目,（出示作文题目）你觉得哪些题目最吸引你？ 相似文献
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小学生的每一篇作文都是一扇心灵的窗子,透过窗子,都是一颗颗水晶般的心。学期伊始,我给学生出了这样一道作文题:《老师,我最想说……》,并要求学生:“你一定要写你最想说的话;你一定要讲实话、真话、心里话。不然你就别做这个题目。”下面抄录几个学生的作文片断。学生A:“老师,我想对您说,我多想过一个没有作业的愉快的星期天啊!在那样的日子里,我们可去登山、玩水,还可以和小伙伴们无忧无虑地玩各种游戏。可我想,那样的日子不是我们的。”学生B:“老师,我太爱我的妈妈啦!妈妈为了让我读书,将来到城里去,成天在田里干这干那!背驼了,人瘦… 相似文献
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梅子涵 《小星星(作文100分)》2006,(5)
毛老师是我们班主任,也教我们语文。他非常有趣,说自己是一个两面派。什么两面派呢?就是叫我们,如果写交给老师看的作文,写考试的作文,那么要按照老师上课教的要求写;如果是自己写作文,写了不交的,那么就按照自己的愿望写,想写成什么样就写成什么样。他问我们明白这个意思了吗?我们都说明白了。不过汪小中举手了,“那么我们自己写的不要交的作文可以交给你看吗?”毛老师说:“如果你愿意交给我看,那么当然可以交给我看。”汪小中仍旧有问题,“那么你是说我写得好,还是说我写得不好呢?”我们被弄糊涂了,他写的作文毛老师还没有看见,那么毛老师… 相似文献
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著名教育家赞可夫说：“教会学生思考,这对学生来说,是一生中最有价值的本钱”．在解题教学中,常常听学生说：“老师,这个题你一讲我就懂了,可是你不讲,我就是想不出来．”基于此,笔者结合波利亚和罗增儒教授的解题理论,重新审视教师的解题教学;并结合自身的授课体验、感受和摸索,现初步形成了思维层面上显现的、具体的、可操作的思考数... 相似文献