共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
武当文化是深受道教精神陶铸的名山文化。也是中华民族优秀文化遗产的组成部分。长期以来对中国社会产生了广泛而深刻的社会影响。武当文化的主要内容丰富和深化了中国传统文化的历史内涵,武当文化的基本精神则继承和发扬了中国传统文化的思想精华。无论是从武当文化的主要内容来考察,还是从武当文化的基本精神采探究。武当文化对中国传统文化的丰富和发展都做出了自己独特的和应有的贡献。 相似文献
2.
马克思主义中国化时代化在习近平新时代中国特色社会主义思想中占有极其重要的地位。马克思主义中国化有着深厚的中华民族传统文化底蕴,是马克思主义与中华民族传统文化相结合的产物。探索中国传统文化对马克思主义在中国早期传播的影响有助于更好地理解和把握马克思主义中国化时代化的内在要求和必然逻辑。基于跨学科视角,融合传播学等研究方法,从传播的主客体、媒介、过程和内容等方面,可以更全面而立体地思考中国传统文化对马克思主义在中国早期传播的影响。在马克思主义传入中国之际,中国传统文化在起阻碍作用的同时又提供了传播土壤;在马克思主义传播过程中,中国传统文化在对马克思主义的内容选择与诠释方面起着不可忽视的作用;中国传统文化的惰性和内容也深刻影响着马克思主义在中国早期的传播。 相似文献
3.
刘小英 《山东商业职业技术学院学报》2023,(2):40-43
传统的高职英语课程教学很少涉及具体的中国传统文化内容。英语作为一门外语,课程内容中涉及最多的是西方文化。中国传统文化的缺失导致很多学生缺少对中国传统文化的深刻认识。没有与中国传统文化的比较,在学习英语的过程中,容易被外来文化带偏,从而产生母语文化的失语现象。这很大程度上影响了学生的发展和对中国传统文化的传承。因此,要将中国传统文化融入课程教学,提高学生的文化感知能力和文化自信。 相似文献
4.
刘彦斌 《天津职业院校联合学报》2012,14(7):50-52
当前,高职院校英语教学过程中缺失了中国传统文化和地方文化的融入。教师只重视对英语语言能力的培养,而忽视了英语学习同母语、中国传统文化和地方文化的血肉联系。本文在强调将中国传统文化融入英语教学的同时,还增加了地方文化的内容;从制定课程标准到具体的课堂教学,提出了具体的改革方法和途径。 相似文献
5.
一、文昌文化 “北有孔子,南有文昌”。文昌文化是在中国封建社会后期所产生的淳化世风,净化人心的思想结晶,它融合了中国传统文化体系中儒、佛、道的精华,但又独立于正统的中国传统文化之外。其主要内容为劝善、劝孝、劝学、劝养生等,主要传播方式为洞经音乐。文昌文化的内容与形式使它具有中国传统文化无法代替的民间性,体现了中国传统文化中对世俗精神关怀的层面。 相似文献
6.
大学生中国优秀传统文化教育探析 总被引：2，自引：0，他引：2
当代大学生对于中国优秀传统文化的认知不足,传统伦理道德观念淡薄,对于传统文化的践行也不足,这些问题呼唤我们关注并加强对大学生的中国优秀传统文化教育。对大学生进行中国优秀传统文化教育的必要性在于优秀传统文化中蕴含宝贵而丰富的教育资源和内容,能够帮助大学生健康成长和成才。我们需要从教育内容、教育实践、教育环境、教育制度和机制建设等方面来入手,寻找工作的着力点,提升大学生中国优秀传统文化教育的实际效果。 相似文献
7.
文章首先阐述了孝文化的概念,其次介绍了中国传统孝文化的主要内容,再次论述了当代大学生对中国传统孝化的认知现状,最后提出了中国传统孝文化对大学生思想政治教育的价值,包括有利于提高学生的思想文化素养;有利于增强学生的感恩意识和责任意识;有利于帮助学生形成正确的成才观。 相似文献
8.
社会主义核心价值体系是马克思主义与中国优秀传统文化相结合的产物,其基本内容的每一个方面都具有深厚的中国文化意蕴。中国传统文化中具有认可马克思主义的思想基础;中国特色社会主义共同理想也符合中国传统文化中对"小康""、和谐"的价值追求;民族精神和时代精神则是对我国优秀传统文化的直接传承与发展;社会主义荣辱观反映了中国传统文化中"明荣知耻"的价值取向。 相似文献
9.
伴随着英语学习重要性的提升,中国传统文化礼仪的教育在不断被人忽视。文章分析了传统文化礼仪的重要性,以及中国传统文化礼仪在英语教学中的运用,例如正确对待英语教育及传统文化,加大英语教材改革的力度,增加对中国传统文化礼仪内容的介绍等。 相似文献
10.
文章在分析大学英语教学现状的基础上,强调在英语教学中传播和渗透中国传统文化的重要性。传统文化在大学英语教学中的渗透,既能加深学生对西方文化的了解,又能使他们体会到本民族文化的博大精深,从而促进文化的融合,提高学生的英语认知水平和应用水平。本文通过对中国传统文化在大学英语中渗透的必要性进行分析,认为中国传统文化应是英语教学不可缺少的内容,同时本文探讨了大学英语教学中中国传统文化渗透的途径。 相似文献
11.
朱崇昌 《山东商业职业技术学院学报》2006,6(6):87-88,92
中国书法和传统文化存在着密切的互为依存的关系，中国书法因为有了传统文化这个基础而得以发生、发展；传统文化因为有了书法而丰富了内容和形式，使传统文化更加流光溢彩。传统文化对书法的影响主要有“硬件”和“软件”两个方面。汉字、文学艺术、文房四宝和器物等是谓“硬件”。阴阳五行思想、天人感应思想、中庸之道思想、克己修身思想等是谓“软件”。书法对传统文化的影响，主要是大量的古往今来的优秀书法作品和理论著述，丰富和发展了传统文化的内容和表现形式。 相似文献
12.
中国传统文化蕴涵着丰富的内容,加强对大学生的传统文化教育对大学生的精神文化、物质文化和行为文化建设有着极为重要的作用。 相似文献
13.
培养学生跨文化交际的意识与能力是英语课程的重要目标之一,而教科书是学生英语学习的典型的输入性材料,也是文化传承的重要媒介。因此,改进英语教科书中传统文化内容有助于克服中国英语学习者中国文化失语症,提升其传播中国文化的意识与能力。比较中日初中英语教科书中的传统文化内容后认为,我国英语教科书包括的传统文化应更加多样,分布应更为均衡;应增加显性的用英语介绍传统文化的内容;结合语言学习活动,教授介绍传统文化的方法;对优秀传统文化内容的表达和呈现方式应传递更为积极的价值取向。为此,课程标准相关部分首先应对传统文化给出更具体明确的要求。 相似文献
14.
《校园英语(教研版)》2015,(24):32-33
中国传统文化引起了世界越来越多的关注,但英语教学普遍存在着中国传统文化缺失的现象,为加深学生对中国传统文化和西方文化的理解,在跨文化交际中扮演积极的角色,有必要在英语教学中融入中国传统文化。《论语》作为儒家思想的经典,思想深邃、内容广博、主题多样、精湛简洁,是嵌入英语教学的理想的国学经典。 相似文献
15.
指出中国传统文化在数字化时代背景下面临的冲击甚至危机,提出工业设计在传承与弘扬传统文化方面具有较强优势的观点。设计人才是传承文化的根本而教育是基础,由此分析了将传统文化内容引入工业设计专业教学的重要意义,进而根据多年教学尝试和经验总结,提出了在工业设计教学中引入传统文化内容应注重其系统性的论点,同时列举了较具体的中国文化引入方式和内容,从而为中国传统文化的有效传承提供了一种解决思路,为改善设计类学生普遍文化素养较低问题提供了一种解决途径,为工业设计专业教学改革提供了一定经验借鉴,为打造中国设计品牌、形成中国设计风格提供了一种解决方案。 相似文献
16.
中国传统文化源远流长、博大精深,是中华民族的血脉根基,是中华儿女的精神家园。胡德海先生关于中国传统文化主要内容、基本特性及其价值意义的阐释,尤其是关于人生修养问题的研究,为认识和理解中国传统文化提供了新的视角,为传承和发展中国传统文化开拓了新的思路。 相似文献
17.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
当代中国文化是建立在当代中国社会基础之上的文化。以马克思列宁主义和儒家文化为核心的主传统与以其他文化为内容的次传统相结合共同塑造了当今中国的文化,多种文化相互交织、共同作用产生了当今中国包括自强向上精神、"大一统主义"、中庸精神、科学和平等观念等为内容的文化取向,多种文化取向决定了未来中国的新文化必将是法治背景下的普世和多元文化相融合的新文化。 相似文献
18.
目前,进行中国优秀传统文化教育势在必行,在现有的学校教育中将中国优秀传统文化教育纳入课堂是切实可行的办法。思想政治学科涵盖了大量的中国优秀传统文化内容,教师可以借助于政治教学这一载体,发掘中国优秀传统文化素材,利用课堂教学主渠道以及丰富的课外活动等融入和渗透中国优秀传统文化教育。 相似文献
19.
20.
熊然 《漯河职业技术学院学报》2008,7(3):36-37
中国传统文化的价值体系中已包含了和谐社会理念中一些基本内容。发扬中国传统文化对当前社会的精神文明建设具有积极的借鉴意义。中国传统文化深厚的价值内涵可以为构建和谐社会提供坚实的精神支柱。 相似文献