共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
齐文孺 《中小学教育与管理》2008,(4):5
在新课程教学中，“学生是学习的主人，老师是学习活动的组织者和引导者”。教师要注重学生自学、实践、合作、创造等各方面能力的培养，不能只注重知识的灌输，片面追求升学率。课堂是实施课程改革的核心环节，教师要走出传统教学模式，给课堂注入新鲜血液。学生是课堂的主体，要能体会到“我的课堂我作主、我的学习我主动，我的人生我努力、我的梦想我付出”的快乐。 相似文献
3.
4.
这6年，我历任两所学校的校长，一直锲而不舍地做两件事情、、一是努力改造课堂，建构“以促进学生生命成长”为动力的课堂，减轻学生过重的学业负担，解放学生的身心，还学生以童年的活力；减轻教师无意义、无效度的劳动消耗，解放教师的思想， 相似文献
5.
6.
山东省济南市长清区第五中学地处山区，教学条件落后，针对我校的实际情况，我大胆地进行课堂教学的自主创新，创建了反串互动式导学模式，即学生充当“教师”，走上讲台，走向学生之间……在我的课堂中，生生互动、师生互动、组组互动，学生说，学生做，学生讲，作业学生批，总结学生做，效果学生评，甚至演起小品，做起游戏，讲起故事来，每个学生都能在课堂上取得成功，课堂因此而精彩，课堂效率由此而提高。 相似文献
7.
有人说：课堂上的浪费是最大的浪费，课堂上的误解也是最大的误解，所以要全面实施素质教育就必须把教学改革的焦点投射在课堂上。我认为要改变传统教学中教师“振鬣长鸣”、学生“万马齐喑”的局面，关键是教师要尊重、调动、激发学生学习的主动性、积极性、自觉性，使学生成为课堂的主人，为此我进行了以下几方面的尝试。 相似文献
8.
《语文课程标准》明确提出：“倡导自主、合作、探究的学习方式。”教学实践研究也证明，自主合作学习有利于培养学生独立思考、解决问题的能力。可我发现．每当学生在课堂上进行自主合作学习时，老师除了在他们中间穿梭就别无他事。我曾试图参与学生的讨论，可我的提醒、点拨往往指出了问题的答案，代替了学生探究的过程．这种方式肯定不对。那么，学生在进行自主合作时教师应该做些什么呢？ 相似文献
9.
课堂是学生学习的主阵地，新课改下的语文阅读课堂应该是怎样的课堂？我认为新课堂应该是充满活力的、充满人文关怀的，是促进学生发展的课堂。现结合我对新课程标准的学习和感悟，谈谈新课改下阅读教学的好课标准。 相似文献
10.
一、转变教学组织形式 过去的体育课要求学生掌握体育基础知识、基本技术和基本技能，却忽略了学生心理和社会适应能力整体健康水平的提高。随着学生年龄的增长，喜欢上体育课的人不但没有增加，反而明显减少，不少学生在课堂上无精打采，在课外活动中却生龙活虎。这说明，学校体育造就了不少既无参加体育活动意识，又无参加体育活动能力的“体育毕业生”。针对这一问题，我从教学 相似文献
11.
现在，整个教育界都在提倡创新教育，自主探究式学习。我也曾经尝试着在课堂上渗透让学生自主学习的思想，我也曾努力创设情景给学生们多一些创新的机会，允许并鼓励他们在课堂上提出自己的看法。但课堂教学，特别是在目前仍受考试压力影响的高中课堂中，教师和学生依然面临着升学压力。无奈的现实让我很难在课堂上落实这些“理念”。可一次偶然的机会，让我彻底改变了原先的观念。原来，教育的机会就在平时普通的课堂中。 相似文献
12.
新课程呼唤新课堂，新课堂应该是充满人文关怀的课堂。因为，小学生刚走进学堂．他们多像那幼嫩的芽儿，需要成人的关爱、呵护和引导．教师应促进学生个性充分自由地发展．引导学生主动参与课堂教学，培养学生的主体意识和创新精神．帮助每一个学生建构健全的人格，凸现真我的风采。在充满人文关怀的课堂中，我的实践与体会是： 相似文献
13.
那是节班会课，主题是“真心面对你和我”。课堂上，我真诚地对每个学生做了中肯的评价，然后真心请学生们给我提意见。很多学生在沉思，也有一部分学生埋头提笔写了起来，课堂上静极了…… 相似文献
14.
“温度计”是进入热现象学习的第一节，学生对这方面知识有一定的生活经验，难度不大。但该节容量较大，知识点多且散乱，易导致课堂杂乱无主题。如何设计课堂的主线，营造课堂的高潮和处理各部分的衔接成为本节课的关键。教学中我遵循学生的认知规律，精心准备，整节课围绕学生实验和讨论活动开展教学，较好地提高了学生对科学的探索兴趣。 相似文献
15.
在中重度智障学生生存教育的研究中,我们对如何构建理想课堂进行了深入探索。对于智障学生的教育,我认为,理想的课堂应具备六大特征,即:生活的课堂、实践的课堂、活动的课堂、游戏的课堂、无教育痕迹的(自然的)课堂和快乐的课堂。一、生活的课堂,实践的课堂脱离了生活实践的课堂,很难使学生把知识和生活实际联系起来。因此,我们坚持教育教学活动从日常生活开始,在日常生 相似文献
16.
17.
教书是与书交道，但书后是人，而且是小小的人，小人们来了，带着紧张，惊诧走进陌生的学校、课堂，走进称为教师的人——我们，在我与我的书本——教学——小小的人——学生之间，我一直在努力构建促进学生全面发展的情趣大课堂，让学生在感动中茁壮成长。 相似文献
18.
课堂教学是学生学习生活中参与时间最多、涉及面最大、内容最广的活动。如何在课堂实施素质教育，真正提高教学效率？下面是我在数学教学中，尝试提高课堂效率的一些实践体会。一、形成新型师生关系，课堂教学以学生为幸心实施素质教育，提高课堂效益，其中师生关系发挥着十分重要的作用。因此，在课堂中，我注意营造一种尊重学生的观点、意见和建议的民主氛围，让他们互相讨论，大胆发问，标新立异；鼓励他们假设、猜想、推理，形成师生之间相互协作的和谐关系。同时注意消除学生的“恐惧”心理。班上一名女生，由于数学基础较差，五年级我… 相似文献
19.
20.
在教学过程中，语言是完成师生之间、学生之间交流活动的最有效、最直接的工具．“语言是思维的外壳”，在课堂上，我尽量使自己的语言形象、生动、简练，把更多的时间留给学生，让学生在课堂上畅所欲言，想说就说．然而学生有时的言语也让我陷入深思而难以忘怀． 相似文献