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细胞生物学双语教学的实践与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
细胞生物学是高等院校生物类专业的重要基础课程,是生命科学领域发展最为迅速的学科之一,也是农、林、牧、医和生物技术等专业重要的基础课程,要使学生掌握好这门课,教学方法运用是否恰当是成功的关键。细胞生物学与其双语教学的结合是提高学生综合素质,培养与国际接轨人才的一项重要而有益的举措。在细胞生物学教学中通过双语教学的实践提高了教师和学生的专业英语水平,增加了学生阅读外文文献的积极性。但在双语教学中存在一些学生对学习信心不足,师资素质等问题,这就需营造良好的学习氛围,并适当调整教学、考试方式,选择合适教材。 相似文献
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生命科学是一门既古老又年轻的科学 ,进入 2 0世纪 70年代以来 ,生命科学的新进展、新成就如雨后春笋 ,日新月异。特别是生物技术在医药、农业、工业国防等各个领域的应用 ,前景十分诱人。然而 ,肩负着为新世纪培养高科技基础人才和提高全民素质双重任务的中学生物学教育 ,在各校均不被重视 ,这已成为我们无法回避的事实。造成生物教学这种尴尬境地的原因 ,固然与高考这根指挥棒有关 ,我认为另一个不容忽视的原因就是 ,生物学教学内容严重落后于时代 ,严重脱离实践。随着高考体制的改革中 3 Ｘ方案实施之后 ,这一局面可能会有所好转 ,但生物… 相似文献
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在“21世纪将是生命科学世纪”这一观点日益被认同、生命科学的发展对整个自然科学产生越来越关键的带动作用之际,肩负着为新世纪培养生命科学技术队伍的后备力量和提高全民素质双重任务的中学生物学教育,却面临着前所未有的冲击——取消生物学高考,这给整个生物学教育的影响是很大的,并势必影响整个生物学教育界教师的思想和学生热情。为此,许多关心生物学教育的有识之士纷纷出谋献计,寻求改变目前生物学教学处于低落的良策。但是如果能冷静地分析这一变革现象时,我们会有更深层次的认识,因为客观的发展往往 相似文献
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张继寅 《濮阳职业技术学院学报》1995,(4)
高考免试生物科目在我国生物学界引起了极大震动,专家、学者、生物教师和从事生物专业的工作者从不同角度纷纷对此发表自己的见解,并且形成截然相反的两种观点。一种观点认为,免试生物违背了教育规律,不利于贯彻党的教育方针,不利于国民生物科学素质的提高和专门人才的培养,因此免试生物是造成目前生物学基础教育和教学大幅度滑坡的主要因素,是—项应立即纠正的错误决策。另一种观点则认为,此举是高考制度乃至教育制度改革的必然趋势,它有利于减轻学生负担,解脱生物教师围绕升学率和高考指挥棒转的旧教学模式的羁绊,为生物学教学创造了发展新机遇,是保证教学改革持续、稳定、健康发展的有利措施,应该坚持。两种观点各有所据,孰是孰非?我想就自己的粗浅认识,谈一下对免试生物的看法,以求同仁指教。 相似文献
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中断几年的高考生物学考试,终于在2000年作为理科综合考试的一部分在浙江、江苏、山西和吉林四省的普通高校招生入学考试中恢复。这无疑将给中学生物教学带来生机。众所周知,由于高考指挥棒的作用,在中学(包括初中和高中),哪门学科没有列入高考科目,哪门学科就会失去学校、学生和家长的重视。因此,近年来中学的生物教学遇到了很大的困难,高中毕业生的生物学知识极其贫乏,直接影响了学生各方面素质的提高。进入21世纪,生物学引起了人们的重视。随着世界人口的急剧增加,粮食危机日渐突出,同时人类生存的环境不断地遭到破坏,生物学被寄予了无限… 相似文献
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拓宽教学内容培养学生生命科学意识 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会发展和科学技术不断推陈出新的今天 ,生命科学以其与人类生存的密切相关性和广阔的发展前景 ,引起了各界人士的关注。尤其是随着“3 Ｘ”高考方案的出台 ,以及高考命题直面生命科学的前沿知识 (如 1999年高考的语文试题 ) ,无疑给中学生物学科的教育注入了极大的活力 ,对提高我国公民的生命科学素质起到了强劲的推动作用。我们要抓住这一机遇 ,在常规教学中 ,结合课程内容 ,加大渗透生命科学新知识的力度 ,培养学生热爱生命科学的热情和从事生命科学研究的志向 ,使中学生物学的教育合乎时代发展的要求。1 渗透生物学发展简史 ,填补教… 相似文献
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生物高考总复习学生解题能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
今年高考是实施“江苏模式”的第一年。“新一轮改革的重点和焦点是高考内容的改革,内容改革的任务之一就是总体上更加注重对考生能力和素质的考查”。“因此生物学考试将在考查知识的同时逐步加强对能力和素质的考查”。“按照高考改革应有利于中学教学的原则,生物高考考查的能力应该同高中生物教学中培养 相似文献
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<正>生物学实验可以培养学生的观察、动手和综合能力,这是当今素质教育所必需的。所以自从江苏高考中生物作为独立科目参加高考以来,生物学实验题目在试卷中占有的比重越来越大,对实验的要求越来越高。因此,我们应该重视生物实验教学,注重将实验的理论教学与高考相联系,提高学生的实验考试能力,从而提高学生的综合素质。下面笔者谈谈几点体会。 相似文献
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当前,中学生物学教学正处在由应试教育到素质教育的转变。随着高考取消生物考试及九年制义务教育的实施,中学生物学教学也出现了许多新情况、新问题。在目前基本上还是应试教育的情况下,作为一名县级生物教研员,应如何面对新形势开展生物教研工作,确实是摆在我们面前的重要课题。两年来,我们结合本县的实际,在这方面作了一些有益的尝试。 相似文献
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当前,中学生物学教学所面临的形势主要有两点:①整个普通教育的改革由应试教育向素质教育转化,生物学教学如何做?②高考取中消了生物学科,给中学生物教学造成很大的冲击,在这种形势下,生物教学如何面对现实,自我调整,自我加压,稳住阵脚,保质保量地完成教学任务。在此谈谈自已的想法与做法。 一、抛弃“指挥棒”的困扰,全面进行素质教育的改革 高考取消了生物学考试,丝毫无损于生物学是农、林、牧、医等学科基础地位,而且为生物学教学的改革提供了一个前所未有的好时机,广大师生正可以抛弃“指挥棒”的困扰,从应试教育和题海战术中解脱出来,用大量的时间进 相似文献
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问:为什么有一些高等学校或中学代表反对全国统一考试?答:反对得太早了。我们只是准备试验一下。之所以引起争论有许多原因。统考涉及金质奖章获得者。我国有6%的毕业生获得过金质奖章。莫斯科学生的获奖率是2.5%,也有些地区此一百分比超过10%,这说明评估知识质 相似文献
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许顺源 《福建教育学院学报》2003,(3):126-127
生物科重新列为高考科目无疑给中学生物学教学带来了新的机遇和挑战。面对“3+X”模式的素质型高考,应加强对《考试说明》的研究,把握高考命题的方向;教学和复习方法要注重实效,努力探索适应素质教育的教学方略,提高教学效益。本文就高中生物习题的选用问题提出一些看法,以求同行的指导。 一、生物习题的选编 解题是学生学习过程中的重要环节。解题可以使学生明确知识点的应用,更好地理解教材中的重点、难点;通过 相似文献
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南昌地区1989年度中考生物试题30分,高考生物试题70分,这是全国统一的。两次考试加起来才100分,还没有数学一次考试的120分多。由此可见,生物学在中学教学中的地位很低。在人口爆炸,粮食短缺,能源危机、环境污染的当今世界,生物学已愈来愈引起各国人民的重视,然后在我们国家教育界的一部分人中,在“减轻学生负担”的口号下,却把应该重视的生物学变为轻视的对象。在五、六十年代,我们国家由于没有重 相似文献
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生物教育环境与生物教学江苏省东海县教育局教研室曹虎生命科学人才和全民生物科学素质，是一个国家农、医及相关高技术发展的必要条件，这涉及生物学科教育的方方面面。就教育环境而言，生物教学的大环境、亚环境和小环境及其综合效应，是提高生物教学质量，早出人才的重... 相似文献
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生物学是农、林、牧、渔、医药、卫生、生态等学科的基础,抓好中学生物教育对于发展我国的生命科学事业有着十分重要的意义。尽管目前高考取消了生物考试,但新的九年制义务教育生物教学大纲对教学质量和水平丝毫没有降低,反而有所提高。正如李岚清同志在接见我国数、理、化、生奥赛队时所强调的那样:“生物学在学校教育中应与理化有同等地位。”我们认为可以通过以下几条途径来进一步搞好中学生物教育。 1.稳定生物教师队伍。我国拥有一大批从事生命科学教学与研究的专门人才。中国地域辽阔,具有多种气候类型和地貌类型,为保存和繁息多种动植物提供了优越的生存条件,这为我国的生命科学发展提供了丰富多样的优异地域。新中国成立后,党和政府十分重视我国生命科学的发展,在生命科学的各分支学科都建立了非常完善的教学、科研机构,并拥有一批国际水平的生命科学家。他们是我国下一世纪继续发展生命 相似文献
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《中学生物教学》2001,(2)
1 命题指导思想自 1 999年生物科在广东省高考中恢复考试以来 ,2 0 0 0年是生物科的第二次考试。为贯彻教育部的高考改革精神 ,和 1 999年一样 ,2 0 0 0年广东省高考生物学科的命题指导思想仍然是有助于高等学校选拔人才 ,有助于中学实施素质教育 ;试题在考查生物学基本知识的同时要注重对学生能力的考查 ,试题要体现生命科学的特点和发展趋势。2 2 0 0 0年试卷的特点2 .1 继续坚持对生物学基本知识的考查。考生基本知识薄弱是 1 999年生物高考暴露出来的突出问题。近两年的高考强调了对能力的考查 ,并有命题“要转变以知识立意为能力立… 相似文献
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中学生物学教育肩负着为21世纪培养生命科学后备人才和提高全民素质的双重任务。文章分析了如何针对生物学科的自身特点,认真挖掘思想教育素材,根据学生实际,实现思想教育在生物教学中的有效渗透,更好地发挥教书育人的功能。 相似文献
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刘润彪 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
生物学实验是生物科学形成和发展的基础,生物学实验教学是中学生物学教学的重要组成部分,是达成中学生物学教学目标的基本途径和方法.在全面实施素质教育的今天,开展生物实验教学,培养学生的生物实验素质和能力,是素质教育的重要内容和目标. 相似文献