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为提高汽车应用与维修专业学生的职业能力,在充分调研企业对一线技术工人所必备岗位能力的基础上,文章探索利用八个单元模块,十八个核心子实训项目来代替中职<车身电气>课程传统的"课本+课堂讲授+实验"的教学模式的实践.建立了在实际案例的实训过程中有机地融入车身电气必备理论的教学模式改革的实践. 相似文献
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本文介绍了电气自动化专业核心课程PLC及其应用的项目教学,主要是教学内容构建和具体的做法,提高了学生的动手实践能力、分析和解决问题能力以及创新意识. 相似文献
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DSP原理及应用是电气类工程专业本科开设的一门专业基础课程,旨在培养本科学生掌握DSP软件编程和硬件系统设计的能力。分析了DSP原理及应用课程的体系结构与教学要求,从理论教学与实践教学两个环节,对电气类专业DSP原理及应用课程的教学模式进行了探索。两年的教学实践效果良好。 相似文献
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塑料制品的研发实训实验是一门新开设的旨在培养高分子材料及其相关专业学生创新创业能力的综合实践课程,是应用和巩固所学专业知识的一门重要课程,是架通学生知识技能结构与就业市场的桥梁。通过三年的教学实践,我们发现这门课程的开设,不仅巩固了学生的专业基础知识,提高了学生的实践动手能力,也使得学生的知识和能力在实践中得到了综合和系统化,提高了学生的创新创业能力,提高了学生在就业市场中的竞争力。 相似文献
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曾飞 《当代教育理论与实践》2018,(1):36-39
以加强学生"卓越"素质培养为目标,针对交通专业电路课程理论性强、知识面广的特点,通过梳理交通设备与控制专业原先多门相对独立的主干课程知识体系,结合当前交通系统发展及需求,将电路、数字电子技术、模拟电子技术等相关实验有机组合,开发了一系列创新实验项目,同时更新完善教学及项目管理模式,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的实践能力和创新能力.交通专业电路课程创新实验项目建设现已初见成效. 相似文献
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《C语言程序设计》课程的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《C语言程序设计》是电气类专业的一门重要专业基础课。文章阐述C语言的教学除了使学生掌握编程知识,更应注重学生应用能力的培养。在教学方法上采用项目驱动教学方法,以学生为中心,发挥教师的主导作用,充分调动学生的学习积极性,培养学生实践能力,团队协作能力等综合能力。 相似文献
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企业管理课程是高职经管类专业以培养学生管理应用能力为主的一门专业基础课。对于本课程,辽宁建筑职业学院通过项目化教学改革,转变重理论轻实践的教学模式,按照“以职业活动为导向,突出课程能力目标,以学生为主体,以素质为基础,以项目、任务为主要载体,开设出知识、理论和实践一体化的课程”的原则,使企业管理课程设计与企业真实管理接轨,课程与学生所学专业相互联系,突出岗位就业要求、企业实际需求,很好地培养了学生的实践及综合管理能力。 相似文献
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《Web系统与技术》课程是教授网页设计相关知识的一门课程,内容繁复零碎。采用传统教学方式,在调动学习兴趣、培养学生的应用技能等方面的效果都不理想。为了提高教学效果,以完整的企业应用项目为素材,采用项目驱动法进行教学。在教学实践中,将项目按课程知识单元进行合理拆分,分成若干难度等级的子项目,让学生根据自己的基础有选择地学习和实践。教师通过演示、指导、答疑等多个环节给予帮助,并将项目实践情况加入学生成绩考核环节,从多角度驱动学生积极主动地学习和实践。教学实践证明,该方法对于提高学生的学习积极性和主动性、培养学生的应用能力具有积极作用。 相似文献
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翁栋 《佳木斯教育学院学报》2014,(6)
广告策划是浙江旅游职业学院营销与策划专业中一门核心课程,旨在培养学生实际的广告策划与设计能力,具有较强的应用性特征;但是在当前的高职教学中,这种应用性的特征却没有得到突出的重视,学生的实践能力还是有很大欠缺。项目为载体教学法作为一种全新的教学模式和方法,尤其适用于这门课程中,对提高课程教学质量和学生的应用能力都有着突出的功效。文章结合教学实践,就项目教学法在高职营销与策划专业中广告策划课程教学中的具体应用,进行了初步的实践探索。 相似文献
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《传感器与检测技术》是电气自动化、电子信息工程及机械电子工程等专业的一门专业必修课程,其实践教学是培养学生实际动手能力的一个重要环节.针对现有传感器与检测技术课程实践教学存在的实践教学学时数不足、学生学习缺乏兴趣等问题,从课程教学的特点出发,分别从实践教学的设计思想、具体措施和考核体系等三个方面对实践教学进行了探讨. 相似文献
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徐志军 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
1.引言
<发动机电控与检测技术>课程是汽车技术服务与营销专业综合平台核心课,是培养学生职业岗位关键能力的必修课程,是一门专业基础课和专业课相结合的综合化主干课程.本课程主要突出知识和能力的融合,强调以技术应用(职业岗位)能力为主线设计理论教学内容和实践教学内容. 相似文献
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<正>引言：中职物理是电气自动化设备安装与维修专业的一门基础性学科,由于传统教学模式侧重理论教学,理论与实践脱节现象严重,不利于学生综合职业能力的提高。本文以“测电源电动势和内电阻”为例,将一体化教学模式应用于物理课堂教学,旨在探讨该教学模式在中职物理教学中的应用,从而为中职物理教学改革提供一定的参考。中职物理是电气自动化设备安装与维修专业的一门基础性学科,学生学习物理课程对于提高他们的综合职业能力有很好的促进作用。学生通过学习物理,不仅能掌握物理知识,锻炼思维方法,提高应用能力和科学素养, 相似文献
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电路原理是电气与电子工程专业的一门必修专业基础核心课程。这门课程具有知识体系庞杂、学习内容抽象的特点。教师可在教学中引入合作学习的理念,加快课堂知识的内化,重构深度学习体验。实践表明,合作学习能提升学生的学习热情,减轻学生的课业负担。 相似文献
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<机械制图>是工程机械类专业的一门专业技术基础课,目前高职院校<机械制图>课程教学方法枯燥单一,学生对知识的应用与实践能力较差.本文着重探讨了如何使学生更好地掌握制图的理论知识,如何理论与实践相结合培养学生解决实际问题的能力. 相似文献
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《PLC应用技术》课程,是自动化类专业的一门核心专业技术课程.在教学的过程中,实施基于工作过程“项目教学”,更能在培养学生专业能力的基础上,培养学生综合职业能力.本文结合教学实践,分析和总结了《PLC应用技术》课程实际教学过程中如何来具体实施基于工作过程的“项目教学”. 相似文献
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郭英 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(3):102-103
将项目教学法应用于《环境保护概论》课程教学的理论及方法.提高了学生对这门课的兴趣,更好地掌握环境保护方面的知识,同时提高了学生实践动手能力、综合应用知识的能力. 相似文献
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单元整理和复习课是学生获得梳理知识、建构知识网络、形成建构意识的重要时机.加强小学数学单元整理与复习教学有效性的研究对提升数学教师专业素养、提高学生数学核心素养、发挥单元整理与复习教学价值具有重要的现实意义.调查小学数学低年级单元整理和复习教学的现状,通过课堂反观,归因剖析;课程整合,有的放矢;课例实践,精准施策对课程知识点进行收集、分类、归纳、整理,实现课程的整合,激发学生整理和复习的内在驱动力,提升学生的归纳整理能力、交流分析能力、应用创新能力,从而有效地培养学生的数学核心素养. 相似文献