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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
自主探究学习是新课程理念提出的一种有效的学习方式,是以培养学生自主学习习惯、自主学习能力为目的的一种学习方式,是被动接受式数学学习的一种变革。在小学数学教学活动中,教师要遵循新课程改革提出的教学理念,创新教学方式,为学生提供自主学习空间,引导学生自主学习,并适当地监督指引,促进自主探究学习在课堂上的有效开展,从而提高学生自主学习能力,提高课堂教学效率。结合教学经验,对新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施进行分析,并提出相关教学策略,希望能为广大教育者提供有益帮助。 相似文献
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殷玉芬 《中国教育技术装备》2010,(19):89-89
探究学习是新课程倡导的一种重要的学习方式,要求教师不断引导和指导学生去主动探究。在日常的课堂教学中,如何有效组织和引导学生进行探究学习,最终促使学生养成一种学习习惯,这是教师转变教学方式最重要的内容。 相似文献
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新课程强调科学探究是一种有效的学习方式。所谓探究式教学是指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动, 相似文献
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新课程的基本理念是将学科教学置身于科学教育的框架下,突出“以学生发展为本,促进学生发展”这一核心,密切结合本学科的最新发展及现实生活的需求,提高学生的科学素养并倡导探究性学习。教师作为新课程的实施者,应把新课程的理念贯彻在教学实践中。其中在教学设计方面应遵循以下原则。1教师应具有“探究意识”探究性学习作为一种能够有效培养学生科学素质的教学方法,受到极大重视,成为新一轮课程改革中改变学生学习方式的一个突破点。这种学习方式强调学生的主动参与、探究发现与合作交流。由此教师必须改变教学策略,要使教学过程成为学生… 相似文献
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探究学习是新课程理念下的一种重要学习方式。有效的自主、合作、探究学习,能够唤醒学生的潜能,开启心智。探究式教学是教师指导下的学生主动探索研究获取新知的师生双边认知活动过程,它强调学生的主动探索研究式学习,也重视教师的＂教＂,是教与学的统一体。笔者在此谈谈新课标下数学的探究式教学。一、以疑引路,激发兴趣,培养创新教师要充分重视每一个问题,而数学的＂心脏＂就是问题。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
探究性学习是新课程改革的一个亮点,小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式。具体是指在教师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以学生已有知识经验和生活经验为基础,以现行教材为基本探究内容, 相似文献
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正《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:学生学习应当是一个生动活泼、主动并富有个性的过程,除接受学习外,动手实践、自主探究与合作交流也是学生学习数学的重要方式。新课程"以学生为中心"的理念已深入广大教师的心中,突出学生合作探究为主的小组合作学习作为新课程倡导的一种有效的学习方式,如今在初中数学课堂中方兴未艾。小组合作学习是在班级授课制背景 相似文献
9.
杨家春 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9):13-14
探究性学习是新课程改革的一个亮点,小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式.具体是指在教师的启发诱导下,以学牛独立自主学习和合作讨论为前提.…… 相似文献
10.
杨家春 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(10):13-14
探究性学习是新课程改革的一个亮点,小学数学探究性学习是以学生探究为基本特征的一种教学活动形式.具体是指在教师的启发诱导下,以学牛独立自主学习和合作讨论为前提.…… 相似文献
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探究性学习是数学新课程教学的重要方式。新课程强调,亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习的主要途径。探究性学习是一种学习活动,是学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行探究,并在探究 相似文献
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思想政治课新课程标准倡导一种新型的学习方式,即"自主、合作、探究"的学习方式.这种学习方式是指学生在教师的引导下,充分自主、有效合作、积极探究的学习.新型学习方式要求教师必须改变传统的课堂教学模式,变"机械输入"为"充分自主";变"单向授受"为"有效合作";变"枯坐静听"为"积极探究". 相似文献
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实验探究是一种在教师引导下由学生独立完成的发现知识过程的活动．新课程理念下的实验探究教学是以学生为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质提高为目标的教学过程． 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
合作探究是新课程背景下一种有效的课堂教学模式。教师为学生制定学习的目标与任务,学生通过合作与探究完成教学计划,这样的学习方式不仅有利于学生自主学习能力的提高,还有利于培养学生的团队合作意识,提高学生的合作能力。主要结合自身的教学实践与教学经验,简单谈谈在小学语文课堂中如何进行合作探究教学,以实现课堂教学的有效性。 相似文献
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《语文课程标准》指出：“学生是学习和发展的主体。”广大教师在新课程理念的指导下正不断地进行这方面的探究与实践,自主、合作、探究的学习方式逐渐进入语文课堂。合作学习是充分发挥学生主体作用的一种有效的学习方式,教师在教学中应注重培养学生合作的习惯,让学生在平等自主的学习氛围中享受学习的乐趣。 相似文献
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薛亚萍 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)
探究性学习是新课程改革的一个亮点,它通过创设一种类似科学研究的情境和途径,促使学生自己分析、处理信息,亲身感受和体验知识的产生过程。笔者认为,在探究性学习中不能放弃教师的指导,只有通过教师有效的指导,才有助于学生形成正确概念,掌握探究方法,发展探究能力,理解探究本质。下面以比例的基本性质的教学为例,谈谈教师的指导策略。 相似文献
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新课程标准强调：科学探究是一种有效的学习方式，是义务教育阶段化学课程的主要内容．《化学》（科学出版社出版）新课程安排的实验有学生探究和教师演示探究实验两大类，做研究型教师，是新课程实施过程中对教师的基本要求． 相似文献
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朱文辉 《中国校外教育(理论)》2015,(1):26
所谓探究式教学,是指在教师的引导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以教材为基本探究内容,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式。科学是一个探究的过程,学生在新课程中的学习方式也应该体现自然科学的这一特点。 相似文献