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1.
彭海蕾 《北京广播电视大学学报》2013,(2):34-37
美国高校学前教育专业课程设置凸显了实践性的特征,表现在课程设置所依据的人才培养目标具有层次性和可操作性特征;课程设置基于幼儿教师专业标准和幼儿教师的职业实践特点,强调理论知识与实践知识的转换与联通;课程设计注重教与学的知行统一。这样的实践性特征为我国高校学前教育专业人才培养目标体系层次性的设计、将理论知识的理解与运用渗透在课程设计中、将实践诸要素在课程中整合,从而真正提升学生的专业实践能力具有一定的借鉴价值。 相似文献
2.
创新高职院校职业素质教育模式的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
柳艳娜 《烟台职业学院学报》2010,16(1)
本着探索创新与经济社会相适应、与学生成长成才相适应的职业素质教育模式的目的,烟台职业学院建立实施了职业技能教育与职业素质教育并重发展、校企双驱知行合一的职业素质教育全新理念.在职业素质教育的课程体系、项目活动、评价体系等方面进行了创新实践,探索形成了"课程内化+项目养成+评价固化"的职业素质教育模式,以"三化合一"、"三课堂整体推进"、"教学做悟一体"的特色创新,收到了良好的教育效果. 相似文献
3.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2010,(2)
自"海船船员适任评估新大纲和规范"于2010年1月1日实施以来,国内各航海院校根据"新大纲和规范"评估要素及标准的要求,都在探讨船员评估培训。由于对各评估项目要素及标准的理解差异,评估出题重难点的把握上也出现了不同。浙江国际海运职业技术学院自"新大纲和规范"实施以来,先后进行了两次甲、丙类二/三副的评估培训。依据评估培训的经验和对"新大纲和规范"的理解,对航线设计项目出题的重难点相关问题举实例进行探讨,为航海院校海船船员评估培训提供参考。 相似文献
4.
21世纪我国高校体育教学改革方向研究 总被引：75，自引：7，他引：68
采用文献资料法、专家咨询法、问卷调查法、统计法等研究方法,结合21世纪高校体育教学指导思想的定位,从当前高校体育教学活动课程设置、教学组织形式、教学评价标准、教师队伍建设诸方面存在的问题出发,提出21世纪我国高校体育教学的改革思路.结论表明:当前高校体育教学活动课程设置、教学组织形式和教学评价标准,已经不适应素质教育的要求,建议进行相应改革.课程设置上应以健身性与技能性项目为主;教学组织形式上加大选修课所占比重,同时筹划成立单项体育俱乐部;在评价教学效果时,兼顾"显性指标"和"隐性指标"两个方面;此外,师资流动是优化教师队伍人员结构的可行性途径. 相似文献
5.
PI Hui 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
在历史教学中渗透心理健康教育,一方面开发教学资源,将之转化为心里素质教育资源,通过训练提高学生相应的非智力因素来促进学生对历史知识、技能的掌握;另一方面致力于"课程心理化"的探索,把"心理的目标"渗透到课程中,通过对教材、过程、方法、评价等教学诸要素的整合,发展学生积极的心理品质。 相似文献
6.
饲料与动物营养专业人才培养体系的构建:以工学结合为切入点,基于配合饲料生产与应用岗位能力需求,建立"基础平台课程+职业两技能方向课程+就业创业接口课程"三阶段系统化课程体系,并根据技术领域和职业岗位要求,以及参照相关职业资格标准,将职业资格考证内容融入课程,使学生在完成课程学习的同时,获得岗位职业资格证书;以校企深度融合建立长期稳定的实训、实习基地,创建"双师"结构教育教学团队为基础,探索"双体系"、"三段式"人才培养模式;以职业能力评价为核心,建立专业教学质量评价体系。 相似文献
7.
通过将职业核心能力的培养融入"环境微生物"课程实训中,在实训教学内容、教学方法、教学环境、教学评价等方面进行了改革尝试,在实训项目中凸现学生的主体性作用,建立以能力为本位的实践教学评价体系,使学生解决问题、与人交流、与人合作、自我学习、信息处理等职业核心能力得到有效提高。 相似文献
8.
刘志民 《南京体育学院学报(社会科学版)》2014,(4):1-6
以德国帕特伯恩大学校园网英文问卷调查、专家访谈、个案专家,以及多输入加权优序图等方法,建立了全球化背景下竞技强国的评价标准,并以"竞技与竞技产业平等"指标对国际竞技强国和中国进行研究,得出中国(职业)竞技联盟和赛事发展战略不符合国际社会竞技强国的评价标准,国际化背景下竞技强国的特征为职业竞技联盟和赛事发达,职业竞技水平与职业竞技产业高度平等等结论。 相似文献
9.
严一红 《恩施职业技术学院学报》2014,(2)
《畜产品加工》课程针对职业资格标准、行业企业标准、职业岗位能力需求等分析基础上确定教学内容,针对专业教学目标和就业岗位需求分析制定课程教学目标,针对职业能力素养培养选定教学方法和课程考核评价与之相适应的新方法,探索出了适应职业教育课程教学改革新模式。 相似文献
10.
“体育、艺术2+1项目”体育技能类项目的设计 总被引：1，自引：0，他引：1
马桂霞 《首都体育学院学报》2012,24(1):37-41
由于体育和艺术的自身特点,学校的体育教学很难达到与各学段、年级的内容与学生接受能力、身心特点相适应。缺乏对"体育、艺术2+1项目"的优化、筛选及课程整体的设计等系统性研究;运用文献资料法、问卷法、专家调查法和数理统计法,在诸学科先进理论的指导下,对天津市市区学校"体育、艺术2+1项目"进行实证研究。从"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计的理论、判定要素、目标维度、组织结构以及运行、评价机制、机构等视角进行系统的调查研究,以为领导决策层和教师进行创造性的"体育、艺术2+1项目"活动及教学设计提供理论参考,为更好地促进教师新的教学理念、教育思想,提高"学科教育"专业化能力、水平的形成和青少年学生全面和谐地发展,使之形成健全人格和健康体魄,为有效地推进"体育、艺术2+1项目",最大限度地发挥该项目功能,构建"体育、艺术2+1项目"体育技能类项目设计模式,为其相关课程的改革及该项目科学可持续地发展提供依据。 相似文献
11.
12.
HE Teng-fei 《大同职业技术学院学报》2007,(3)
通过国内外内隐性别刻板印象的研究成果,我们发现性别刻板印象在两性中确实存在,而且随着认知心理学研究方法的进步,这种内隐性别刻板印象的间接测量方法也在逐步完善。比较典型的有加工分离法(PDP)、内隐联想测验(IAT)和刻板解释偏差(SEB)等方法。 相似文献
13.
郭文奎 《天水师范学院学报》2005,25(2):32-33
平面斜劈运动是典型的动力学问题,解决这类问题,应利用运动和相对运动等规律,进行受力分析和运动分析,建立牛顿运动定律方程求解,并进行必要的讨论。 相似文献
14.
对速度滑冰直道滑跑技术教学方法的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
课题组采用献资料，录像观察，跟踪对比，调查研究，技术分析等方法，对速度滑冰直道滑跑技术的教学特点、教学环节、教学步骤、教学手段等进行了探索和研究，结果显示：直道滑行的蹬冰是速度滑冰技术的关键，抓住了直道滑行的蹬冰技术，可以达到以点带面的作用，有利于促进其它技术的形成，因此，直道滑行蹬冰技术应是速度滑冰的教学重点。 相似文献
15.
16.
试论女子竞技体操裁判评分的自由裁量权 总被引：3，自引：1，他引：2
运用文献资料法、专家访谈和逻辑分析法等方法,从法理学角度阐释了体操裁判自由裁量权的含义与特征;从规则的不完备性、规则确认的自由裁量和规则与事实对接等三方面分析了体操裁判行使自由裁量权的存在依据;从证据确认、事实认定和规则适用三方面论述了体操裁判评分自由裁量的程序。对近年来在世界体操大赛中有关裁判行使自由裁量权的个别案例进行实证分析。 相似文献
17.
《江西蓝天学院学报》2013,(1):22-25
人类一直注重反思对自身发展的重要性,反思是沟通理解与实践的桥梁。教学反思是教师自我探索和自我超越的前提,是教师专业发展与融入现实的关键。教学反思对教学智慧生成具有重要价值。教师需要通过诉求理论观照,研究自身教学实践,换位思考,撰写反思日志来提升教学反思的策略,生成教学智慧。 相似文献
18.
鲍瑞金 《包头职业技术学院学报》2017,18(3)
通过对高校图书馆协同创新的现状研究,发现高校图书馆在协同创新中存在的协同创新能力相对较弱,协同创新主体定位的局限性,协同创新缺乏相关制度的规范,协同创新文化氛围不足的问题,提出在图书馆联盟的基础上,实现协同创新的制度化和规范化,拓宽高校图书馆的服务范围,积淀协同创新的文化氛围的相应对策,为今后相关的研究提供一定的参考和借鉴. 相似文献
19.
王忠祥 《大同职业技术学院学报》2011,(5)
党与人大的政治法律关系是:党领导人大,人大接受党的领导;人大监督党,党接受人大的监督。但在理论和实践中,我们往往片面强调党领导人大,人大接受党的领导,而对人大监督党,党接受人大的监督认识不清、重视不够。科学分析人大对党的法律监督进行法理性、必要性、可行性以及操作性,以期增强党接受人大法律监督的自觉性、主动性。 相似文献
20.
运用文献资料、走访调查、数理统计和逻辑学方法,对不同时间段的文献统计结果和相关体育文献内容类型统计结果对体育优势研究问题进行了分析。结果表明:体育优势问题的研究尚处于无意识状态,认识程度较低。建立完整的体育研究的优势理论体系将有助于各种体育资源的有效利用和综合效益的提高。 相似文献