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重视管理保证质量提高整体办学水平云南财贸学院副院长李有庆省教委统考或抽考，适当时候，成立成人高教考试委员会，专司考试工作。对教学的各个环节采取切实措施，保证人才培养的质量水平，教委定期组织检查。９、改善投资环境，增加对成人高教的投入。过去规定职工教育... 相似文献
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近十年来,成人高教事业经过整顿和发展,无论在数量上、质量上都达到了前所未有的新水平,成人教育改革取得了不少的经验。党的十三大报告把发展教育事业放在突出的战略地位,是对成人高教事业提出了新的、更高的要求。但是目前,成人高教仍然相当普遍地存在着办学与社会需要脱节,学习与实际应用脱节等矛盾,我们必须以社会主义初级阶段理论为指南,从整体上深化与加快成人高教改革。 相似文献
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本文从成人高等教育的对象及办学形式的特点入手，论述了自学在成人高等教育教学中的作用，指出自学是提高成人高教质量的关键性环节。 相似文献
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近年来,在我国成人高等教育的数量和规模都得到快速发展的同时,也暴露出了很多问题。故必须从更新教育观念,坚持以人为本,为经济社会发展培养各种实用型人才;不断提升办学水平,使成人高教向更高学历层次方向发展;立足实际,不断探索成人高教独特的教育规律;大力推进教学改革,进一步提升成人高教的办学实效性;进行教学管理创新,为成人高教营造良好的外围环境等方面采取措施,解决问题。 相似文献
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从１９９０年起，我国开始在成人高教本科毕业生中实施学士学位授予制度，有力地促进了成人学员学习的积极性和主动性，对整体提高成人高等教育的人才培养质量，起到了十分重要的作用。一现行成人高教对本科毕业生实施学士学位制度的办学形式有夜大、函授、电视大学和自学... 相似文献
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成人高等教育管理制度体系是成人高教教学质量的基本保证,管理制度的缺失会动摇教学质量的根本,管理制度的是否健全以及能否有效实施是各类成人高校办学质量出现差异的重要原因,管理制度的调整和完善是提高成人高教质量的重要保障。 相似文献
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康君 《陕西教育学院学报》1999,(2)
世纪之交的成人高等教育应将工作重点放在再就业人员及从业人员的岗位培训和继续教育上。目前的成人高教工作存在办学思想不明确、缺少高教研究专门人才及专职教师队伍、教育质量滑坡等问题。必须不断变革完善成人高教工作以适应21世纪的发展需要。 相似文献
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教学型地方高校科研与教学互动探析 总被引：3，自引：0，他引：3
近年来，教学型地方高校在科研与教学关系认识上有两大误区：一是片面理解以“教学为中心”及“教学第一”的定位；二是科研是少数有科研能力和需要晋升职称的教师的个人行为。确立教学与科研统一性认识对提升教学型地方高校办学水平有重要意义。建构科研与教学互动的一体化机制需要：坚持以教学为中心，理解教学与科研的辩证关系；形成科研团队效应；因地制宜开展特色研究；完善科研教学一体化评价体系，建立协调的科研与教学激励机制。 相似文献
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张杰 《北京教育(高教版)》2013,(9)
为打造一支整体优秀的教师队伍,在全校实施"自主开放的课堂",我校将教研、科研、培训一体化,不断提升教师的理论水平、专业的学科教学能力.
以课例为载体进行主题培训
围绕学科教学中构建"自主开放的课堂",我们以课例为载体的方式进行主题培训,培训流程是: 相似文献
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《南昌教育》2007,(7):19-20
在“以人为本,面向全体;突出特色,张扬个性,全面发展”的办学思想指导下,我校坚持依法治校、以德治校、科研兴校、质量强校的办学宗旨,坚持以邓小平教育理论为指导,全面推进以创新教育为核心的素质教育。以教育科研为先导,以深化教育教学改革为主线,全面提高教育质量和办学水平。始终坚持学校、家庭、社会三位一体的办学思路,全方位、多层次、宽领域地推进素质教育,全面贯彻党的教育方针,使教育面向现代化、面向世界、面向未来;实践三个代表重要理论,使教育教学的一切为了学生,为了学生的一切,践行优质教育,使学生、家长、社会满意,使学校素质教育工作达到高标准、高质量。在学校的教育教学实践中,努力做到以校为本,以生为本,以科研为先导,教科研一体化。在不断深化教育教学改革,彰显学校特色的过程中,为国家培养出学会学习、全面发展,具有创新精神与实践能力的一代新人。 相似文献
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成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，但教学质量远远不能适应现代化建设的需要，章通过对成人高教中存在的问题进行分析，探讨提高成人高教办学质量的对策。 相似文献
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申凤梅 《河南广播电视大学学报》2000,(2)
成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分，但教学质量远远不能适应现代化建设的需要。文章通过对成人高教中存在的问题进行分析，探讨提高成人高教办学质量的对策。 相似文献
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陈清洲 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(5)
在我国高等教育大众化的进程中,成人教育发挥着越来越重要的作用。进一步深化成人高教的改革与发展,提高办学质量、办学效益与办学活力,是当前关注的热点问题。从成人高教学习成果互认这一核心概念的界定及其涵义出发,从制度层面就成人高教宏观制度不完善、微观制度落实不到位等问题进行分析,研究实现成人高教学习成果互认的目标、内容和研究方法,对落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中关于建立继续教育学分累积和转换制度,实现不同类型学习成果的互认与衔接[1]的目标和要求,具有一定的理论价值和应用价值。 相似文献
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成人继续教育的重要方式之一是教育培训,以气象部门新业务地面高空一体化培训为实例,从培训项目的设计、培训项目的实施、培训教学的亮点及培训项目的评估等方面对培训项目设计的针对性及有效实施进行实践探索。 相似文献
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精品课程建设在提升高校办学质量中的作用 总被引：2，自引：0，他引：2
全面提高高校办学质量是高校贯彻科学发展观,实现可持续发展的必然要求。本文从高校创新教育理念、全面提高教学质量、加强师资队伍建设、提升整体科研水平及形成办学特色等角度分析了精品课程建设对于全面提升高校办学质量的作用。高校重视和加强精品课程建设,将有助于全面提升高校办学质量。 相似文献
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改革开放以来,职业教育发展迅速,特别是高职教育取得了长足的发展。然而,职业院校办学模式各有不同,教学质量和办学效益差别很大。永州职业技术学院以人才培养为目标,以生产实践为主线,实行生产、教学、科研、推广、培训一体化的办学模式,收到了较好的效果。 相似文献
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陈汉荣 《中山大学学报论丛》1998,(5)
成人高等教育（以下简称成人高教）大专起点本科班（以下简称专升本班）是以取得国民教育大专毕业文凭的成人学生为对象,经过本科段的教学,使之达到普通高等教育（以下简称普通高教）本科基本培养规格和质量水平的一种教学班。这种教学班的成功与否,关键在于能否实现专... 相似文献