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运用有关研究方法,通过对新生入校调查,探析了困扰体育教学的问题,提出以优化教学环境、挖掘大学新生素质潜力和提高体育教学质量作为突破口,对教学方法大胆改革与创新,提出动态式弹性“分档浮动”教学方法,并将这种教学方法和激励机制引入体育教学的全过程,实验研究结果表明：在实验组与对照组之间存在显著性差异。 相似文献
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在大学体育应用体验式教学有利于提升体育教学活动的趣味性,能够更好地激发学生参与体育运动的兴趣,促进学生身心健康全面发展。该文基于体验式教学方法在大学体育教学过程中的应用研究,探讨了大学体育教学围绕体验式教学方法进行的教学设计、教学实施和教学评价,以期对大学体育教学效果的改善提供一些参考。 相似文献
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韩山师院新生体育态度结构特点及相关因素分析 总被引：4，自引：0，他引：4
通过问卷调查，对大学新生体育态度结构及其相关因素进行分析，旨在了解大学新生体育态度的结构特点。结果表明，大学新生体育态度处于低水平，且存在着性别差异，女性新生的体育态度水平及其结构成分中的情感成分和意向成分均高于男性新生。新生体育态度的3个成分发展不平衡，存在着明显差异，其中意向成分水平最高，认知成分水平最低，女性新生各结构成分的差异更大。对大学新生体育教育的设计必须考虑如何改善新生的体育态度结构。 相似文献
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１９９１年以来，我院坚持了每年一次的全院新生的身体素质测试，根据新生身体素质测试的情况，调整体育教学目标与要求，改革教学内容与教学方法，加强教学管理。经过四年来实践，发现了我院新生身体素质的发展趋势，并有针对性地提出了七点建议。 相似文献
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为了提高大学体育课教学质量,促进体育游戏教学方法在大学体育课中广泛使用,通过分析大学体育课中体育游戏教学方法的现状,进一步认识体育游戏教学方法的功能、作用、特点与分类,研究表明:体育游戏教学方法在大学体育课中实施的过程中,要注意体育游戏教学为体育课做好课前准备;体育游戏教学在大学体育课中的具体应用中要求教师要考虑全面、细致,提高教师素质,合理利用体育游戏教学方法,针对不同类型的学生可以安排不同形式的体育游戏。 相似文献
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网球教学是大学体育教学体系的重要组成部分，也是培养学生体育素养的核心手段。在新时期，大学体育教学改革进程不断加快，对网球教学提出更高要求，常规的网球教学方法难以满足大学生需求，需要进行系统化改革优化，积极合理引入情感体验式教学方法，借助情感体验提升学生对网球活动的兴趣，改善学习动机，构建愉悦的情感体验。基于此，本文以大学网球教学为立足点，针对情感体验教学法在网球教学中的实践应用策略进行深入分析与研究。 相似文献
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普通高校体育理论课案例教学法的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用文献资料、调查分析等方法，对案例教学法的教学程序、评价以及在体育教学中的运用进行了分析和实践，它对学生掌握体育理论知识和创新思维的培养提供了可借鉴的依据，增进了体育理论与实践联系的途径，进一步完善了大学体育理论的教学方法。 相似文献
9.
高校体育教学的基本形式与模式 总被引：7，自引：0，他引：7
采用文献资料法和调查法，分析了高校体育的课程形式与模式、体育俱乐部、体育设施、大学一年级新生体育技术等状况，阐明高校体育教学改革必须首先更新观念；提出体育课、俱乐部、培训班三种教学形式整合模式的管理与评价。 相似文献
10.
彭业仁 《上海体育学院学报》2003,27(6):101-102
运用问卷调查法和数理统计法等研究方法，对影响大学新生体育活动倾向性的部分家庭因素进行研究。结果发现，大学新生体育活动倾向水平在父母体育锻炼习惯、户籍、家庭经济状况、是否独生子女、父母职业问有显著性差异。建议大学体育教育应重视家庭因素对大学新生体育锻炼的重要影响，根据不同的家庭情况实施相应的教育措施和方法。 相似文献
11.
董先锋 《体育科技文献通报》2009,17(8):71-72,99
通过文献资料法对大学生体质弱势群体与体育教学的现状及进展进行研究分析。研究表明目前国内学者普遍将大学生“体质弱势群体”定义为不能够交好的完成现行课程标准所规定的教学任务并达到预期的教学目标的学生群体。与此同时大学生体质弱势群体体育教学尚处于初步探索阶段,国内各高校还没有采取有针对性的教学方法。 相似文献
12.
陈福刁 《沈阳体育学院学报》2005,24(5):107-108
"分组教学比赛学习"是现代体育教学中实施"自控式教学"的有益尝试.在武术选项教学中,"分组教学比赛学习"教学法对于提高教学效果、深化素质教育、完成体育教学的整体目标具有十分重要的作用. 相似文献
13.
章罗庚 《体育科技文献通报》2010,18(9):45-47
基于“项群训练理论”的体育课程教学是按照体育的项目特点进行分类组合而设计的一组课程内容体系。文章采用心理测试、比较实验等研究方法对高校体育课程进行教学实验。结果表明：基于“项群训练理论”的体育课程教学模式符合大学生的身心发展特点,满足学生体育学习兴趣的多重性。本研究提出的基于“项群训练理论”的体育课程教学是在“完全学分制”下结合项群理论的一种尝试,目的在于探索高校体育课程改革的成功模式,不断丰富高校体育课程内容与教学形式。 相似文献
14.
美国春田学院及其体育教学的特点和启示 总被引：1，自引：0，他引：1
通过亲身参加美国春田学院2006年冬季一学期的体育教学实践，对其体育教学细节中突出的特点进行总结：教学目标具体指向学生的学习能力创造，可操作性强；教学过程提倡学习讨论，以教学小组为单位，提高学生分析和解决问题的能力；考核侧重于教学过程的评价。中美高校体育在发展规模、主导思想、自主办学等方面都存在较大差异。 相似文献
15.
高航 《体育科技文献通报》2020,(4):82-82,84
体育教学评价本身是体育教学中不可或缺的部分,同时也有利于对体育教学的质量进行相对科学、合理的评估。对于体育教学改革而言,完善教学理论研究,采取多元化评价模式已成为未来改革的重要方向,同时制订专业的教学评价指标体系,从模型构建的过程中探究其具体应用方法。 相似文献
16.
体育教学观念的更新与体育课程改革 总被引：47，自引：4，他引：43
体育课程改革为体育教学改革提供了一个崭新的“平台”,一个很好的支撑点,又对体育教学改革提出了全新的要求,要求体育教师必须改革旧的教学观念,真正确立起与新课程相适应的教学观念。以此为起点。探讨新课程理念下体育教学观念的更新。 相似文献
17.
宋广侠 《体育科技文献通报》2012,20(12):35-36
在体育教学中运用运动处方教学模式,设立实验组和对照组,研究运动处方教学对学生身体素质、锻炼习惯和心理健康方面的差异。通过实验研究证明在体育教学中运用处方教学对学生身心有很大改善作用。为今后利用运动处方科学地对职业学校学生进行强身健心提供理论和实践指导方面的依据。 相似文献
18.
普通高校体育教学模式研究现状与趋向分析 总被引：12，自引：0，他引：12
查阅大量文献资料, 运用系统论的观点, 研究普通高校体育教学, 认为要加强总的教学模式指导, 应该依据教学系统不同层面分析体育教学模式以及强化体育教学模式间的横向研究的整体性模式研究。优化体育教学模式要对已有体育教学模式的研究成果和相关理论进行融合、整合。提倡研究体育教学模式, 但不是体育教学模式化。 相似文献
19.
弋晶 《体育科技文献通报》2012,20(8):76-77
普通高校体育教学改革坚持“健康第一”的方向,是依据现代健康观和大学生身体素质继续下降等因素提出的。当前,在高校体育教学改革中,教学目标、课程设置、教学方法及体育设施等方面,都还存在诸多问题。只有用“健康第一”理念指导体育教学,完善课程设置和结构,完善教学内容、改进教学方法,增添体育设施、改进考评办法,才能达到体育教学改革的目标。 相似文献
20.
体育教学模式概念的系统分析--兼论体育教学模式概念的三元运行机制 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料、专家访问、现场访谈和逻辑分析等方法,基于对现实体育教学模式概念研究的三种基本取向:体育教学结构模式观、体育教学程序模式观与体育教学方法模式观的系统分析,诊断出三种体育教学模式观的优点与局限。以体育教学模式概念为逻辑生长点,立足于整体论视角界定出体育教学模式概念的新内涵,并系统诠释了体育教学模式概念的三元作用机制。 相似文献