共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
阅读教学是小学语教学重要内容之一。小学《语教学大纲》要求，阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。这就对阅读教学提出了明确的要求，要在阅读教学中培养学生的自学能力，让学生在阅读教学中学会学 相似文献
2.
阅读教学是语文教学的重要环节。为提升中职语文阅读教学质量，文章以经验总结和案例分析为主要研究方法，指出中职语文阅读教学生活化可以激发学生的阅读兴趣、提高学生的学习效率，并结合教学案例提出中职语文阅读教学策略，以优化阅读教学生活化实践效果，从而发展中职学生的综合素养。 相似文献
3.
作为语文教学的重要组成部分，阅读教学贯穿中小学基础教育的全过程，在语文教学中起着重要作用。阅读教学是初中语文教学一项重要内容，它培养学生的阅读能力和表达能力，丰富学生的文化积累，提升学生的语文素养。然而，当前的初中语文阅读教学不同程度地存在效率低下的问题。新课程理念下，如何更新阅读教学理念，掌握阅读教学的基本规律，改善教学方法，提高阅读教学效率，这是值得语文教师探讨的一个课题。[第一段] 相似文献
4.
阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位，对于提高学生的语文素养起着至关重要的作用。然而，传统的阅读教学重理解轻感悟，重分析轻运用，重教师作用，轻学生个性化体验，“费时多而收效微”，泯灭了学生的创造性思维，束缚了学生的全面发展。阅读教学有法，但无定法。新课程下，如何在教学实践中探索阅读教学的规律创造性地进行阅读教学呢? 相似文献
5.
阅读教学是中学语文教学的重中之重，而且是提高学生语文素养、促进学生全面发展的有效途径。为此，教师要重视阅读教学，并在一定程度上对其进行科学、合理的探究，以提高学生的阅读水平。文章分析中学语文阅读教学的意义，探讨中学语文阅读教学中存在的问题，指出提升中学语文阅读教学质量的对策是树立新型的教学观、培养学生的阅读兴趣、利用朗读增强学生的阅读能力。 相似文献
6.
在高中英语阅读教学中，不适当的教学设计以及教学活动容易引起学生认知超负荷，从而阻碍学生的阅读学习，导致了阅读教学的低效。本研究是在前人对图式理论及认知负荷理论研究成果的基础上，在本校高一学生的阅读教学中实证研究了运用有效的阅读教学策略管理学生的认知负荷的强度以及对英语阅读效率的影响。试验结果表明：适当的阅读教学设计及教... 相似文献
7.
阅读教学对于提高学生语素养，培养学生创新能力，就是一条十分有效的途径，由于受应试教育的影响导致我们的一些教师只注重课外阅读训练，忽略了对课外阅读的指导，更有甚，只单一考虑阅读教学的应试效益，不重视阅读教学的育人功能，更谈不上通过阅读教学对学生进行创新意识和创新能力的培养，如何在阅读教学中渗透素质教育原则，实施以培养学生创新能力为主旨的创造教育，笔结合阅读教学实际，作了如下一些方面的尝试。 相似文献
8.
阐述阅读教学的重要性。分析现阶段高中英语阅读教学存在的问题与不足。结合深度学习理念，对高中英语阅读教学设计进行优化。提出教师应尊重学生的主体地位，调动其阅读内驱力；培养学生的跨文化意识，提高其跨文化理解力；丰富教学方法，培养学生的深度阅读能力；提高阅读教学能力，保证阅读教学质量。基于此，构建高效高质的英语阅读课堂，全面提高英语教学水平，促进学生英语阅读能力的提升。 相似文献
9.
阅读教学是小学语文教学的重要环节，它不仅关系到培养学生阅读能力和阅读习惯，而且直接影响到学生认知能力和写作能力的发展。阅读教学不能为阅读而“阅读”，还要在阅读教学中加强学生的“说”，只有让学生大胆的“说”，才能达到阅读教学的目的。下面就我工作中的点滴谈谈我的一点体会。 相似文献
10.
李华 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
阅读教学是小学语文教学的重要内容，搞好阅读教学对于学生语文能力的发展，语文素养的形成具有重要作用。为此，作为教育工作者的我们，要努力寻求进行有效阅读教学的途径，教给学生进行自主阅读的方法，逐步培养学生的语文能力。下面结合自己的教学实际，谈一谈自己在阅读教学中的一些做法。 相似文献
11.
李静 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):103-105
初中语文课堂中阅读教学的主要教学目的是培养学生理解文字和欣赏文字的能力，从而提高学生整体语文素质水平，为日后更深入的语文学习打下坚实的基础。此外，阅读教学还能够促使学生进一步感受语文这门艺术所蕴含的魅力，丰富学生写作的灵感来源，让学生在文章中感受文章背后丰富的情感和文学色彩。因此，阅读教学的成功是开展写作教学的基础。阅读教学与写作教学的有机结合能够在提升写作教学效率的同时进一步推动阅读教学的开展。对此，本文将针对初中语文课堂中阅读教学与写作教学结合的意义以及策略进行讨论。 相似文献
12.
《语文课程标准》指出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，“阅读是学生的个性化行为”。新课程理念下的阅读教学，需要探索一种能够体现素质教育要求的语文阅读教学新模式．以促进学生形成一种真正的语文能力．帮助学生学习其他科学，使学生发展个性，健全人格．并形成一种继续学习能力。阅读教学担负着构筑学生“精神家园”、重塑学生“个体人格”、净化学生“灵魂世界”的重大使命，这深刻地揭示了阅读教学的本质。 相似文献
13.
张彪 《濮阳教育学院学报》2002,15(1):51-52
语阅读教学只有树立以学生为本的思想，教师才能在备课中关注学生的实际情况，调整教学方案，全身心地投入到教学中，使阅读教学课堂充满活力。阅读教学要从学生实际出发，因学定教。在阅读教学中，教师要深入钻研教材，设计教学过程，创设和谐教学氛围，精心设计教学方法，激发学生学习的兴趣，培养学生的阅读能力，切实培养学生的语素质，让学生真正成为学习的主人。 相似文献
14.
培养学生学科核心素养，其中很重要的一部分就是要提升学生的思维品质。然而，当下仍以教师为课堂主宰的碎片化式高中英语阅读教学中，教师只注重词汇、语法的学习而忽视了对学生思维品质的培养。通过对高中英语阅读教学思维品质培养现状进行分析以及阐述思维品质和阅读教学的相关理论的基础上，笔者以一堂高中英语阅读教学课为例提出了在高中英语阅读教学中培养学生思维品质的相关措施，即：1)引导学生分析文本，厘清文章结构，提升学生逻辑思维；2)带领学生深入阅读，理解作者写作意图，培养学生批判思维；3)利用进阶型的问题链，鼓励学生阅读创新，培养学生创新思维。 相似文献
15.
张倩怡 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):4-6
单元群文阅读作为新课改下的先进教学理念，与传统的单篇教学模式不同；实施群文阅读教学可以发挥协同共促的优势，提高阅读教学效率，培养学生阅读理解能力。运用文献研究法，根据教学经验，明确小学语文单元群文阅读教学的意义，认识小学语文单元群文阅读教学的特点——结构性、创造性、探究性，构建小学语文单元群文阅读教学的策略；明确单元人文主题，解读单元语文要素；基于生本教学理念，运用多样方式引入；运用比较阅读方法，培养学生思维能力；开展交流探讨活动，发展学生思辨能力；适当拓展课外内容，开阔学生信息视野；单元阅读融合习作，培养学生写作能力。教师落实以上策略，可以提高小学语文单元群文阅读教学效果。 相似文献
16.
阅读教学是语文教学中的重点以及难点，全面提升学生的阅读兴趣、培养良好的阅读习惯对于学生未来发展具有重要意义。本文对小学语文阅读教学的基本概念进行阐述，分析小学语文阅读教学现状，提出促进阅读教学工作的策略。 相似文献
17.
申君萌 《中华活页文选(教师版)》2023,(7):34-36
高中语文教学改革对学生核心素养发展给予了高度重视。拓宽学生视野，提升学生文化素养，培养学生读写综合能力，是高中语文教学改革的主要目标。传统的碎片化文章阅读教学虽然也能帮助学生掌握相关的语言知识，但是学生的视野相对狭窄，阅读大量优秀的文学作品是提升学生语文核心素养的重要基础。语文教师要重视整本书阅读教学，帮助学生掌握科学有效的整本书阅读方法。基于此，本文首先对高中语文整本书阅读教学的优势进行了分析，进而具体探讨了整本书阅读教学方法指导的实践策略。 相似文献
18.
殷来花 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):10-12
在小学语文教学中，阅读教学活动是强化学生语文学习效果、引领学生传承文化经典、培养学生正确价值观念的关键环节。同时，阅读教学还可以让学生更好地思考、感悟生活，对于学生今后发展有极大帮助。新《课标》强调在课堂教学中教师需要特别注重培养学生的核心素养，而阅读教学是推进学生核心素养发展的重要点，对此在实践教学中，小学语文教师还需要从核心素养的角度对小学语文阅读教学活动进行优化调整，以此促进学生的良好发展。 相似文献
19.
阅读教学是语文教学的重要内容，也是培养学生综合能力的重要组成部分。因此，教师应积极开展阅读教学，促进学生阅读理解能力的发展，提高学生的思维能力，培养学生良好的思维品质。 相似文献
20.
学生的主体性决定了在语文阅读教学中教师必须熟悉学生的学习特点，充分关注学生的内心需求，依据学生认知特点和阅读教学规律组织科学有效的教育教学活动。为此，我们应认识到关注小学生学习特点的重要性，只有在充分解读学生的基础上，才能设计并组织有效的阅读教学活动。 相似文献