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体育课上如何让每个学生都找到自信 总被引：2，自引：0，他引：2
队列队形练习是在指挥者统一口令下进行的一项体育活动，课的开始选择一个同学出列指挥，指挥者只要发出正确的口令，声音宏亮、有力，指挥得当就是优秀者。每当一个同学指挥后，教师作不同的讲评，以表扬为主，肯定成绩，同时也适当指出不足之处，激励以下的同学指挥得更好。如此学生的表现欲将会得到很大的满足，尝到成功的喜悦，心理素质也能得到很好的提高。 相似文献
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<正>一年级新生刚入学,体育课首要解决集合和排队的问题。那么如何才能使一年级学生快速记住自己集合的位置,明确集合要求,提高集队效率呢?大家不妨按照以下三步来试试。一、由点及线,先明确个人位置方法一:认识新朋友。教师排好四路队伍后,可以安排学生在不离开自己位置的基础上,向左、右的同学介绍自己,握手并认识对方。规定时间结束后,教师可提问个别同学,"你左边同学叫什么,右边同学叫什么,今天穿 相似文献
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《体育成人教育学刊》1996,(3)
控制学生注意力的设疑问答法抛砖引玉在技术性较强的训练中，为了能让学生正确回答动作要领或示范正确动作，教师常暗示启发一些同学回答问题。如“哪位同学能把排球训中发球的步骤说清楚”，一谁能把正确的动作示范给大家看”。由于学生平时听惯了教师的解述，看多了教师... 相似文献
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陈东 《徐州教育学院学报》2004,19(1):68-69
通过对初中入学新生的心理适应状况调查发现，多数学生基本适应学习生活，但是也存在着性心理和精神健康方面的问题以及男女同学之间适应的差异。建议加强心理健康教育，建立良好的班风、校风，培养合作精神，适当关注女生群体。 相似文献
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在学校体育课教学实践过程中，我们常遇到学生学习态度“冷”与“热”的“病症”。这时，我们常能观察或觉察到学生对所练习的项目内容，有的是热情奔放，有的积极认真，有的表现冷淡、缺乏主动积极性，有的则表现胆怯等等。这些都是教师“望”诊与“闻”诊直接得到的学生外显性反应；接着，教师通过询问某些同学关于练习的意见，了解练习是不是适宜、难度是不是太大，或者练习设计的形式是否合适，以及身体感觉如何等情况，这便是“问”诊了；至于“切”诊，则是当学生练习过程中，教师及时上前把住同学的脉搏，测量同学的心率次数，以便了… 相似文献
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场景:体育课上正在进行两人一组夺物的游戏.教师发出信号后两名同学迎面向前快速跑进去抢放在中间的绳子,这时,不幸的一幕发生了,同学A和同学B由于争抢太激烈,头部撞到了一起,A同学的脸被碰肿了,B同学的鼻子流血了……
原夺物游戏的方法:
场地上画三条平行线,各平行线间分别相距5～10米,学生两人一组面对面站立在两端的平行线上,中间的平行线上放置一物体,教师发令后两名同学快速跑到中间的线上抢物体,最先拿到的同学为胜(图1).
夺物游戏能增强学生学习的积极性,提高学生的快速反应和起动能力,在体育课上尤其是在快速跑课上经常用到.为了使此游戏在发挥它应有作用的同时也更具安全性,我将此游戏进行了改进,这样上述情况就能避免了. 相似文献
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体育教学中学困生心理障碍的矫治 总被引：1，自引：1，他引：0
在体育教学中学困生是一个特殊的群体，他们由于动作、测试、练习成绩不如人意，经常遭受同学，甚至老师的冷眼和辱骂，稚嫩的心灵受到伤害，因此对学习厌倦、畏惧。俗话说：“心病还需心药医。”要使这些学生的学习成绩得以提高，教师必须仔细分析，对症下药，逐渐消除他们的心理障碍，使他们重新走上通往成功的大道。 相似文献
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在体育教学过程中,教师讲解示范后,往往需要进行集体性练习。集体性练习参加人数多,教师很难顾及每一个学生,加之个别动作的练习需要坚持较长时间,某些学生往往出现偷懒情况。如武术教学过程中的马步练习,常要组织集体练习,教师要求学生坚持较长时间以体会肌肉感觉。但有时教师注意排头,排尾同学偷懒,注意排尾,排头同学又偷懒,注意中间两头就犯,注意两头中间就犯。使教师束手无策,针对这种现象笔者采用的办法是让学生向后转,然后进行练习。这样,教师便 相似文献
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一、注重加强安全教育,提高师生安全意识案例一体育中考前的一节初三体育课,教师安排已达标的几个学生在小组长的带领下练习其他项目,以便将精力集中在未达标同学的项目指导上。张杰和几个同学选择了足球练 相似文献
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体育课上常有个别学生站在旁边观看，同学练习，自己很少参与。通过谈心，了解他们的想法：“许多练习都很难完成，无法与其他同学相比，心理很难受。”然而，当学生练习遇到困难时，教师却又无法顾及到每一位学生。因此，我们经过归纳总结，将班级的学生分为几个体育合作小组，充分利用集体力量，通过学生之间的相互交流、沟通与帮助，较好地解决了这一难题。一、把握“均衡度”，实行全员激励学生个体差异明显，教师在安排合作小组时，应让各方面保持“均衡度”，使小组之间有一定的竞争性。在教学设计中有意识地让每个学生都有表现的机会… 相似文献
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练习队形对体育教学效果起着举足轻重的作用,在体育教学中,如何根据场地器材,教材内容和气候环境条件,科学合理地布置器材和练习队形。是每位体育教师值得研究的问题。下面将自己在几年教学工作中,常用的几种方法介绍给大家。优点: 1.马蹄形队形使每一个学生都面对练习,使之一目了然。 2.由于所有学生都能清楚地观看到练习情况,所以学生能较自觉地排好队,教师便于管理课堂纪律。 3.每个同学练习时都在同一的起跑线上,并且和其它同学分开。所以相互干扰 相似文献
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最近，在谈到成功体育时，听到了这种议论：“反50m跑，那些起点在最前面的学生，被后面的人一个又一个地超过去，那么不是会给他更犬的打击吗?”(所谓反50m跑，即同组同学测50m跑，第一个同学到达终点时；各自跑到的位置为起点，做反方向跑，原来的起点则变成了终点。这样各个人争取第一的机会大致相等。) 相似文献
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刘建 《体育科技文献通报》2006,14(5):48-48,29
要使每个同学在课堂上最充分地发挥他们的才能和创造性、自主性,使他们都保持高昂的情绪和强大的向心力去实现教师规定的学习任务和目标,教师就应经常采用多种方法和手段去激励他们学习的积极性,因为积极性是发挥潜能的原动力。 相似文献
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高校体育教学实行竞争挂牌制的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过对高校体育教学实行竞争挂牌制的思考与研究，重点分析了下岗教师的去向问题，通过对专家调查访问等，提出了下岗教师再培训的必要性、培训形式、时间等的可行性方案。 相似文献
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高中体育教学中学生逆反心理的分析及对策 总被引：2，自引：0，他引：2
不少高中生在体育教学中，存在着明显的逆反心理，学生一旦产生了逆反心理，对体育锻炼的消极态度和厌恶情绪也会随之产生，有时甚至产生严重的对立情绪，这都会直接或间接地影响学生本人的身心健康发展。严重者将会产生“‘隋绪传染”，影响到同学、教师的情绪，更会影响到课堂教学的效果。 相似文献
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我校是上海市“二期课改”试点学校。根据“二期课改”精神，我校《体育与健康》课在高一、高二年级实行“五班七教师”制，即五个班同时上体育课，根据同学们的自主选择和部分调整，分成男子篮球、女子篮球、男子足球、女子排球、女子体操、田径、武术七个小班，由七个教师同时上课。我一直在上田径课，我在所带的2004学年度两个田径班74名同学中做了一项调查，自己主动真正发自内心爱上田径课的很少，不到30％，大部分同学是调剂来的。根据课堂教学的实际情况，自己感触很深，常思考在体育运动多元化的今天，如何能让田径课体现田径这项古老运动的魅力，吸引更多同学主动参与，下面谈几点自己的做法与思考。 相似文献