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1.
高校中层管理干部作为学校干部队伍的重要组成部分,是推动学校建设发展的重要力量,又是执行学校各项工作任务的先行者和带头人,中层干部执行能力的高低,直接影响着学校各项工作的落实,关乎学校发展。因此,提高高校中层管理干部执行力,是提升学校办学能力的重要因素,更是推动高校教育教学发展的动力源泉。 相似文献
2.
廉少纯 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1990,(1)
高校是一个规模大、结构复杂、多层次、多因素的办学综合实体,又是一个能动的开放系统,对内对外有着广泛的相互联系又相互制约的关系。要协调好这些纵横关系,调动一切积极因素,把各方面的力量凝聚成巨大的合力,办好社会主义大学,除要求高校管理干部必须有正确的办学方向、良好的思想素质、科学的决策能力之外,还要求高校管理干部必须有较强的协调能力。因此,提高和发挥管理干部的协调作用,对于办好学校培养人才具有十分重要的意义。 相似文献
3.
多校区办学已经成为高校发展的一种必然趋势,如何更好地发挥学生干部群体的积极性,以及日常管理的协调作用,是坚持以人为本,落实科学发展观,构建和谐校园的重要途径。本文对多校区办学模式下二级学院学生干部培训体系的现状进行了总结并提出了相应的对策。 相似文献
4.
马芳 《湖南科技学院学报》2008,29(3):175-177
该文从高校管理干部交流的现状入手,分析了高校管理干部交流不够的原因,并针对社会主义市场经济时代高校办学对管理的要求提出应从多方面为高校管理干部的交流扫清障碍,加强交流,促进高校的管理水平和管理质量不断提高. 相似文献
5.
高校后勤管理工作是一项综合性的管理工作,是高校工作的重要组成部分,其工作质量的高低,直接影响到高校的稳定和发展。后勤管理干部既是管理者又是服务者,他们的素质、能力和水平直接影响后勤管理服务的质量和水平,进而影响高校的办学水平和全面发展。因此,高校后勤管理干部必须不断提高自身综合素质,提升管理服务水平,以适应高校发展的需要。一、高校后勤管理干部素质提升的必要性(一)高校后勤工作的性质要求后勤管理干部提升自身素质高校后勤管理工作归根到底是为高校的教学、科研和师生服务的。后勤管理工作是学校各方面工作的基础和保障,学校教学科研和管理服务工 相似文献
6.
现代大学制度的建立和完善需要培养高素质的干部队伍。高校干部教育培训工作作为一项全局性、先导性和基础性的工程,为高校干部素质的提升、高校办学质量的提高、高校发展新局面的开拓发挥着重要的作用。文章以现代大学制度的建立和完善,向高校干部提出的新要求为切入点,深入分析高校干部教育培训中存在的不足,进一步探讨分析提升高校干部教育培训工作实效性的对策。 相似文献
7.
高校行政管理干部创新能力培养思考 总被引：1，自引：0，他引：1
杨琼 《思茅师范高等专科学校学报》2006,22(5):81-82
高校行政管理干部担负着“管理育人”的重任,是行政管理创新的策划者和直接参与者,对整个高校的行政管理工作起着举足轻重的作用。随着高校办学规模的不断扩大和高教改革的不断深化,建立一支高素质、高效率、具有创新能力的行政管理干部队伍是提高高校行政管理质量,办好社会主义高等学校的根本。 相似文献
8.
试论当前高校管理干部队伍状况及改革方向 总被引：1，自引：0，他引：1
张玉洲 《天津职业技术师范学院学报》1996,(1):62-65
建设一支高水平的政治业务素质好的相对稳定的教育管理干部队伍，是办好高等学校的基本条件之一。管理干部的素质和能力如何，直接关系着高校的办学方向和办学水平。本通过对目前高校管理干部队伍状况和新形势下对管理干部要求的分析，提出了当前抓好高校管理干部队伍建设的几项措施。 相似文献
9.
张玉洲 《天津工程师范学院学报》1996,(1)
建设一支高水平的政治业务素质好的相对稳定的教育管理干部队伍,是办好高等学校的基本条件之一.管理干部的素质和能力如何.直接关系着高校的办学方向和办学水平.本文通过对目前高校管理干部队伍状况和新形势下对管理干部要求的分析.提出了当前抓好高校管理干部队伍建设的几项措施. 相似文献
10.
高校要实现战略规划,需要有高校干部强大的执行力作保证。高校干部执行力的产生及其效果与执行条件、执行环境、干部素质和执行方式等因素密切相关。目前,高校干部执行力与高校的发展任务、更高的办学标准相比还存在着一定差距。因此,要根据高校干部执行力的构建机理,以社会主义核心价值观为取向,紧密结合学习实践科学发展观活动,牢牢把握执行力的内涵要求,从意识、能力、机制入手,从高校管理方面和高校干部自身修养方面采取措施,全面提升高校干部执行力。 相似文献
11.
任何一所大学师资队伍建设都是核心建设,在开放大学的建设中,师资队伍建设的意义重大,要坚持把教师队伍建设工作摆在学校发展的突出位置,把师资队伍建设作为学校发展战略的重要组成部分。办好开放大学,建设一支科学、合理、健康、成长,能够与开放大学相配套的高素质的师资队伍是开放大学前进与健康发展的永久持续动力也是创建开放大学成败的关键。 相似文献
12.
教育督导工作的顺利开展,是以强而有力的督学队伍为基石的,督学在督导工作中起着至关重要的作用．然而,当前督学队伍存在的问题较多,弊端逐步暴露出来,包括部分督学人员政策水平低下、队伍老化、任职要求不高、人员数量不足、工作作风不良、合作交流不够和专业化水平不高等七点不足．这些问题都成为21世纪初教育督导工作的巨大隐患,迫切要求我们加强对这方面的研究,去除这些阻碍督学队伍发展的绊脚石． 相似文献
13.
开放大学转型期师资队伍建设是重要内容。师资队伍建设是学校工作事项中的主要内容。师资队伍水平是学校教学质量评价的重要指标。开放大学转型期要实现平稳、持续、稳定的发展,离不开师资队伍这块重要基石。通过查阅大量数据发现,开放大学转型期师资队伍数量、结构、学历等方面面临新的问题与挑战。要解决这些问题,需要重新审视,认清形势,发挥开放教育系统优势,探索课程教学团队模式,突破师资队伍发展瓶颈,实现师资队伍由外延式发展向内涵式发展迈进。 相似文献
14.
创新型国家与和谐社会建设对当代学生的综合素质提出了重要挑战。学生工作领域富含培养学生综合素质的独特资源,其实践变革更是当代教育变革不可缺失的独特构成。借助学生工作领域内学生生活世界的形成、发展与转换,聚焦学生学校生活中的不同组织单元,可以培养学生的综合素质。在小组/小队建设层面,包括小组/小队组建、活动开展、组织的重组等教育构成。在班级/中队建设层面,包括组织单元转换,班级意识的培养,班级生活的整体建设等具体教育构成。在年级建设层面,包括跨年级交往与年级自主管理等具体内容。在社团/学校组织建设层面,可以在组织建设的过程及具体的活动开展中全面提升学生综合素质。在促进学生与家庭/社区/社会/自然世界的关系建设中,通过学生自主吸收与转化,主动介入与重建,可以进一步提升学生的综合素质。 相似文献
15.
人才是立校之本,强校之源,一个学校的发展水平、人才培养质量、可持续发展的能力,在很大程度上取决于师资队伍的整体素质。同时,学校的办学定位、培养目标不同,对师资队伍建设的内涵要求也不同。为了实现应用型本科院校的人才培养目标,不断提高教育教学质量和人才培养质量,建设一支与办学定位相适应的师资队伍,是应用型本科院校迫切需要解决的问题之一。在分析应用型本科教育师资队伍的特点、现状及其存在问题的基础上,提出了应用型本科院校师资队伍建设的基本思路和具体措施,以期通过打造优质的师资队伍促进应用型本科院校的持续发展。 相似文献
16.
关铠含 《柳州职业技术学院学报》2013,(6):40-42
“双师型”教学队伍是开展实践教学的重要师资保证。通过明确“双师”的内涵、调查“双师型”队伍的建设现状,最后指出只有走出认识误区,以实践教学带动实践技能的提高,在学校相关制度的支持下,积极参加国内外企业的顶岗实习培训,才能建设好一支适应实践教学的“双师型”队伍。 相似文献
17.
蒋秋燕 《山东商业职业技术学院学报》2014,(4):29-34
＂高校走内涵式发展道路＂这个战略目标已成为共识,但是对于选择怎样的路径去实现高等学校的内涵发展呢？笔者结合自己的工作体会,从师资队伍建设的角度,阐述了教师在实现大学的人才培养、科学研究、服务社会三大基本功能中的作用,探讨了通过职业生涯规划、师德建设、到企业挂实职等师资培养策略,来为高校的内涵发展提供根本保障。 相似文献
18.
分析我国高校行政管理人员职业发展的现状,指出高校行政管理人员职业发展是推动高等教育发展的重要力量,应该如同师资队伍建设一样处于高校人才队伍建设的重要地位,并进一步提出现时期我国高校行政管理人员职业发展的路径选择。 相似文献
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Ron Keamy 《School Leadership & Management》2016,36(2):151-168
Creativity in teaching and leadership continues to be a topic of interest in education. This article focuses on comments made by a school’s leadership team as part of a larger study in which a mixed methods case study design involving the school’s leadership team and staff who taught Arts (either as specialist teachers or generalist classroom teachers) was used. The research took place in a 6-year-old Preparatory Year to Year 9 (P-9) school in a growth corridor in metropolitan Melbourne. Staff members in the school provided responses to a questionnaire, participated in focus group discussions and were invited to maintain journals during the course of the study. Comments made by members of the school’s leadership team are analysed in this article using perspectives of pedagogical leadership and relational power. The article finds that the school's leadership team models and encourages experimentation with new ideas across the school as the team promotes the development of collaborative professional learning approaches in their relatively young school. The article concludes that professional learning communities (PLCs) within the school will be well-placed to pursue the collaborative approaches modelled by the school’s leadership team to ensure that a school-wide focus on student learning continues. 相似文献
20.
参与是学校管理的重要方式,它是一把双刃剑。作为学校管理者要努力提高学校参与管理的有效性,消除参与管理的低效与无效现象。为此学校管理者在实施参与管理的过程中要采取以下措施：对决策问题进行界定,决定是否需要参与,多大程度的参与;要营造参与的氛围;建立信息共享机制;提高会议效率;综合运用多种参与形式;引导社区参与。 相似文献