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《数控机床》是数控技术应用、现代模具设计与制造、机械设计与制造、机电技术应用等专业的必修课程。在教学中除了要求学生掌握必要的理论知识外，还需要学生积累一定的实践经验。依托与时俱进的现代化教学工厂，通过“基础工种实训→校外生产实习→课程综合实训”的实践性教学，培养学生综合应用能力，以适应现代社会的需求。 相似文献
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项伟峰 《广东轻工职业技术学院学报》2013,(1):47-50
本文以广东轻工职业技术学院应用外语系商务英语专业为例,构建基于"虚拟职场情境体验→模拟公司→校内生产性实训→商务实习→顶岗实习"的阶梯型实践教学体系,循序渐进培养学生"单项专业能力→专业综合能力→职业能力",缩短学生掌握的技能与社会岗位需求之间的差距,可实现真正意义上的零距离就业。 相似文献
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开放教育计算机应用专业生产实习是重要的实践性教学环节，是根据计算机应用专业的教学要求，对学生巴学理论知识进行综合运用的训练，旨在提高学生分析、解决问题的能力和专业技能，通过实习真正达到理论联系实际的目的。我们在实践性教学环节中对开放教育的生产实习如何体现“以学生为中心”的教学理念进行了有益的探索。 相似文献
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近年来,我校在专业实习、实验课及实践性较强的理论课的课堂结构改革中推行了“五步教学法”,取得了十分显著的成效。“五步教学法”就是指教师把一节课依次划分为“教师讲→教师做→学生做→学生讲→总结作业”等五个教学步骤的一种课堂结构设计方法。它不是一种外部形态上的分类方法,在我们中学的物理、化学以及高校的一些专业实习实验课教学中,也时常自觉或不自觉的运用着。“五步教学法”的第一步,教师讲。即由教师 相似文献
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高职学生“毕业综合实践”教学包括“顶岗实习”和“毕业论文”两项实践性教学任务,在高职院校中,学生“顶岗实习”存在“散、松、跳”、“毕业论文”存在“凑、抄、假”等现象,没有真正达到培养高技术高技能人才所需综合能力的培养目标。以高分子材料智能制造技术专业为研究对象,分析当前专业在“毕业综合实践”教学中存在的问题,提出“毕业综合实践”教学改革的思路和具体措施,通过多年的教学改革与实践,基本解决“毕业综合实践”中所出现的问题,达成课程教学目标,提高了专业人才的培养质量。 相似文献
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在“2+1”产学合作教育模式专业教学改革实践中,河南机电高等专科学校相继在安阳机床厂等企业建立了多个“1”阶段校外教学基地,但实践中存在不少问题。“1”阶段教学基地应该如何选择?尽管专业不同,“1”阶段实现形式不同,但各个专业对“1”阶段教学基地的原则要求应该是一致的,而且这些原则要求是由教学基地的功能决定的。“1”阶段校外教学基地的功能是:满足学生综合素质的培养需要,满足学生顶岗实习需要,满足部分专业课教学需要,满足学生毕业设计需要,以及学生生活的必需条件等。基于“1”阶段教学基地的功能要求,在选择教学基地过程中,… 相似文献
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初中数学课"分层合作教学"的基本模式和操作策略 总被引：2，自引：0，他引：2
蔡远龙 《天津师范大学学报(基础教育版)》2004,5(4):49-51,58
“分层合作教学”是分层教学与合作学习在课堂教学中的有机结合，它以“展示目标 自主学习→合作解疑→小组竞练→巩固提高”为基本模式，以“学生动态分层、教学目标分层、划分小组、分层备课、分层教学、分层作业、分层考核、分层评价”为操作策略，它既能充分体现“不同的人在数学上得到不同的发展”的新课程理念，又能培养学生的合作意识、合作技能和管理能力。 相似文献
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根据我们多年从事语文教学实践和研究的经验，提出了“三自”“三导”的教学模式，即课堂教学中在学生“自学→自探→自答”的过程中，教师施以“引导→开导→指导”的教学程序。本文具体从教师的“三导”来谈谈操作过程。 一、学生“自学”中．教师的“引导”不可少 在学生自学的过程中，教师主要应发挥“引导”作用。做好三个方面的引导：一是自学前教学目标的设定引导。如：课文的教学目标是什么，教者在备课时就要围绕本册、本单元的知识体系和训练重点精心设计，并且具体化；二是本课或本知识点学习方法方面的引导。一般采用“提示式”… 相似文献
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毕业实习是高等学校教学过程中的一个重要教学环节。由于缺少有效的监督和评价机制,目前普遍采用的分散实习方法往往达不到实习的目的。尝试着借助于电子商务平台,按“项目实习法”指导学生开展网上贸易实习活动。本文通过总结“项目实习法”的实习教学经验,探讨针对国际贸易专业和国际商务专业的实习教学模式,同时,为了达到提高学生的实习质量,培养学生自主创业能力的目标,提出一种从教学大纲上重整该专业学生的知识结构体系。 相似文献
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药用高分子材料学是药物制剂专业的重要基础课程.为了适应药物制剂专业新课程改革的要求,提高学生对药用高分子材料的认知能力和实践应用能力,结合以往的教学实际及学生的具体学习情况,采用"微实践"的教学模式,从课前、课中和课后三个环节入手,以学生为主体,老师为主导,对药用高分子材料学课程进行教学改革和创新研究. 相似文献
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新加坡“教学工厂”是一种教学模式、教学思想,它以学校为本位,其突出特点是融理论于实践中,融教学环境于企业环境中,融专业教学于行业要求中。对我国职校机电专业教学的启示是:加强课程内容整合;利用先进的教学手段,突出学生主体地位;实施弹性学制,提高学生学习的主动性;加强与企业的联系合作。 相似文献
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高职服装类专业实践教学体系的构建 总被引：2，自引：0，他引：2
建立具有服装特色实践教学体系的主要做法是:设计体现服装类学生职业能力培养的实践教学课程体系与实施方案;强化“双师型”师资队伍建设;加强校内外实验、实习场所及实训基地的建设;编写一批具有高职特色的实践课程教材;通过搭建师生专业工作室平台,推进产学研结合,实现人才培养目标。 相似文献
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应电专业学习领域课程方案构建探索 总被引：1，自引：1，他引：0
通过借鉴和学习德国“双元制”职业教育的成功经验,结合高职学生智能特点及浙江省电子信息产业发展实际．重构了应用电子技术专业学习领域课程方案。按照工作过程系统化的思想,对应电专业对应的职业岗位群及典型工作任务进行分析．根据工作任务的复杂程度进行归纳与整合后形成行动领域,然后转化为学习领域课程方案。经过改革试点表明,采用学习领域课程方案和行动导向教学后,能有效解决应用电子技术专业教学中存在学生学习积极性不高、教学效果欠佳的困境。 相似文献
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国家特色专业建设是财政部和教育部高校"质量工程"的重要的举措之一,实践教学改革是会计学国家特色专业建设过程中极为重要的内容。本文以嘉兴学院会计学国家特色专业建设的教学改革为例,在分析现行实践教学存在问题的基础上,设计了一套新的实践教学体系。 相似文献
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服装专业的突出特点是实践性、艺术性较强，因此其教学必须强调学生动手能力、设计能力、艺术品味的培养。创新实践教学体系，立足能力本位、优化教学计划是前提，建立实习基地是基础，建设“双师型”师资队伍是关键。同时，导入设计室教学法，拓宽艺术实践途径，可以大大提高学生的服装设计能力，增强艺术关感。 相似文献
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高职文秘专业突出技术应用能力的培养,注重实践教学,有助于实现高职教育的培养目标,有利于完善文秘专业教学体系,有利于提高教学质量。文秘专业实践教学体系分为基础、专业、应用3个层次和学前见习、课程实习、岗位实习、毕业实习4个模块,按“分层培养,层层递进,逐步提高”的方式进行。 相似文献