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正约翰.伍顿是美国UCLA篮球队的教练,曾领导球队连续拿到十多次全美篮球比赛的冠军。有位教练问他:"你是如何指导球员,让任何一名球员进入球队后都变成冠军队伍中的一员?如何才能像你一样成功?"约翰.伍顿回答说:"即使是篮球巨星,也要每天站在篮下5米处练习500次的基本投篮动作。因为球员只有每天练 相似文献
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笔者认为,教师课堂教学与足球教练指导球队踢球比赛,两者道理上是一样．赛前,教练要在充分了解自己与对方球队的踢球特点基础上,设计比赛方案和策略,做好精心准备．没有赛前充分准备、精心布阵,就不可能出现临场的精彩与奇迹;同时,球员是踢球主角,战情瞬息万变,需要教练与球员即时调整战术,随机应变．一场球能否踢成功,教练的指导作用必不可少． 相似文献
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《绵阳师范学院学报》2019,(11):131-135
本研究运用文献资料法、专家访谈法、录像观察法,通过对约翰·伍登教练在其执教过程中执教哲学理念的形成进行研究分析表明:(1)伍登教练认为教练员首先应该是教师,其次是球队的领导者,最后才是球队的教练员;(2)伍登教练执教哲学中的育人理念核心是:通过篮球的比赛、训练对球员进行意志教育,培养优秀的品质修养,以此帮助球员实现自己的人生价值;(3)伍登教练执教哲学中的管理理念核心是:①营造"家长式"的管理氛围;②注重球员领导力的培养.以期对我国篮球教练员执教哲学理念的产生及形成提供一定的借鉴与参考,同时对我国CBA联赛水平的提升具有一定的理论意义及运用价值. 相似文献
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通过对2004年欧锦赛的分析和研究,得出现代足球比赛的致胜因素为:球员不分国界的相互渗透、球队超强的综合实力、先进的技战术风格,以及拥有杰出的教练。 相似文献
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参考构建直观模型的一般步骤,首先提出两个假设,并依此假设前提建立球员＂不完全＂竞争力直观模型,然后运用体育运动一般规律和竞争战略管理相关理论对模型的假设前提、内容和结构进行论证,最后探讨模型的应用价值和缺陷,展望模型扩展和优化的可能性。旨在通过对球员竞争力直观模型的探索,为球员、教练、球队、俱乐部等提供一种解决问题的思路。 相似文献
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这款游戏不同于其他足球经营游戏,它是让你真真正正扮演一个主教练的角色,而不是将球队的大小事务揽于一身,扮演一个球队的救世主。在游戏中,你要利用手头的球员,进行排兵布阵,人才培养,用最少的资金买最有用的人。这一切是为了达到球队的最高水平,提高自己的声望,使自己成为一 相似文献
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刘小鹏 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(7)
一、教师的角色 教师应当充当的是一个球队的教练的角色,首先自己要有较高明的球技,冷静的头脑,丰富的实战经验,大量的战略战术研究,面对突发情况的机智反应,还要清醒地意识到自己的球技并不一定是最好的,但是能够根据各个球员的自身不同特点安排战术和训练,尽最大可能发挥各个球员的优势,同时帮他们发现不足之处,分析原因,找到解决办法,最终取得比赛的胜利. 相似文献
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小学生本恩在学校吃了亏:“教练的那个笨儿子罗尼,今天三次用球杆把我给绊倒了.”发誓要报仇:“明天我一定要给那小子一点颜色看看”.为解决问题,他的爸爸杰生到孩子所在球队了解情况,也被粗鲁无礼的教练布里斯顿激怒了,竟和他打了一架.受到此事的影响,本恩第二天又和教练的儿子罗尼打了一架,受到了校方处罚.杰生察觉到自己的行为对孩子产生了不良影响,便以教本恩“看看真正的男子汉究竟是怎样斗争的”为由,带他再去找到球场上的教练.本恩以为爸爸这回一定会狠狠教训教练,可结果本恩看到爸爸只是向教练申明:“你我都是做父亲的人了.如果我们不告诉孩子们不要靠打架解决问题,那你我就都输了.你可以打我,也可以跟我讲和.你决定吧.”那个教练的选择却是在爸爸的胃部狠命地打了一拳.然后,杰生带着本恩在球队伙伴的哄笑还有教练惶惑的目光中,离开球场回家了. 相似文献
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王越锋 《荆门职业技术学院学报》2009,24(9):84-88
篮球技术数据的分析与统计主要包括横向比较与纵向比较,横向比较指的是球队自身或是球员自身的数据比较、球队与球队之间的数据比较以及球员与球员之间的比较,而纵向的比较就是球员或者球队的过往数据比较分析。文章以第25届亚锦赛技术数据为研究对象,试图找出我国球员与亚洲其它国家球员之间的优劣,为国家队提出一些策略。 相似文献
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篮球运动是大学生最喜爱的体育运动之一。近几年,大学生篮球联赛正迅速成长壮大。如何搞好球队管理与训练。保证球队健康快速成长是一个迫切需要研究的问题。本论文就义鸟工商学院女篮Ir~-N练提出几点对篮球队训练的认识,认为应该从球队的建设与管理、球队训练、球队教练、学院支持这四个层面着手,建设一支专业而又优秀的学院女篮队伍。 相似文献
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正假如把班级看作一个球队,那么班主任是教练,家长是亲友团,学生是球员。作为教练的班主任必须制定好训练计划,还要组织好进攻战略。无论何时,班主任都必须以共同的目标来增进整个团队的向心力和凝聚力。班主任、家长和学生只有相互配合才能相互提高,达到共赢。一、班主任与家长有效合作的现实意义(一)在当今的教育形势下,班主任与家长合作教育学生,已经成为教育学生工作的一个不可缺少的环节。成功的合作能调动家长参与教育的积极性,促进学生学习与品德 相似文献
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庄锋迪 《教学月刊(小学版)》2013,(1)
班主任,沟通的层面有很多,主要对象是学生,跟我们有代沟的活生生的学生.如果把班级比做一支球队,学生是球员,那么任课教师当教练,家长是亲友团,学校成为俱乐部,班主任便是主教练.作为主教练的班主任必须全局在胸,通盘考虑,建立亲善的关系、增进信任、结成同盟、劝说和调节矛盾,这一切都取决于班主任的沟通艺术. 相似文献