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采用相互作用玻色子模型(IBM),应用一个U(5)→SU(3)简化哈密顿量描述174Hf的低能谱.结果表明174Hf核属于U(5)→SU(3)的过渡核且更接近于转动.同时用最近提出的一种新的动力学对称X(5)及现有的实验数据对174Hf核的低能正宇称态的能谱和电磁跃迁进行了分析,发现174Hf核的低能态具有X(5)动力学对称的某些特性. 相似文献
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董鸿飞 《赤峰学院学报(自然科学版)》2018,(9)
本文使用IBM(相互作用玻色子)模型对偶偶核_(48)~(98)Zr进行了研究.拟合了_(48)~(98)Zr核的低能谱的谱带,计算了_(48)~(98)Zr核的低能谱的电磁跃迁,分析了部分态的波函数和哈密顿量.计算结果表明理论计算与实验值符合较好.数据分析表明_(48)~(98)Zr是具有U(5)振动极限到SU(3)转动极限之间的过渡核. 相似文献
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本文分析了１３７Ｃｓ能谱中产生反散射峰的原因并通过具体的实验数据和实验曲线予以验证 相似文献
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唐煌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,8(4)
在0.4～2.0MeV的能区中,对质子轰击金靶、散射角为160°时的卢瑟福背散射离子能谱进行分析,并且测量出其微分散射截面,与计算出的理论值进行比较.发现在1.0～2.0MeV的能区中,实验与理论的σ-E曲线符合得很好. 相似文献
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目的 分析能谱CT参数术前判断结直肠癌微卫星不稳定（MSI）状态的应用价值。方法回顾性收集了71例经我院临床病理确诊为结直肠癌患者的资料,将患者分为MSI组和微卫星稳定（MSS）组,在GE后处理工作站获取患者的平扫及增强静脉期能谱CT参数,并用Mann-Whitney U检验或独立样本t检验比较两组数据之间的差异性,利用ROC曲线分析评价静脉期能谱CT参数诊断MSI状态的效能。结果 静脉期MSI组单能量40KeV及100KeV下的CT值、碘浓度、Z值、斜率K均明显低于MSS组,差异有统计学意义（P＜0.05）;ROC曲线分析显示,静脉期斜率K区分两组的曲线下面积最大,AUC为0.727,敏感性73.6%,特异性72.2%,阈值2.894。平扫未发现两组间各能谱参数的差异。结论 增强静脉期能谱CT参数在结直肠癌术前MSI状态的预测中具有一定的应用价值。 相似文献
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以中山大学γ能谱实验教学为例子,阐明近代物理实验的内容要随实验仪器等因素的变化而不断更新,才能取得理想的教学效果;对实验教学资料的相关问题特别是教材编写方面提出了一些建议. 相似文献
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吕立君 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(5):1-2,14
本文采用动力学对称X(5)及现有的实验数据对148Ce核对低能正宇称态的能谱进行了分析研究,计算结果和实验数据符合得很好.另外还利用E-GOS理论分析方法,对X(5)核晕带特性进行了比较.研究表明,148Ce核的低能态具有X(5)动力学对称特性,即148Ce核可能是一个X(5)核. 相似文献
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以安妥明为研究对象,使用MOPAC 6.0的量子化学半经验方法AM1计算了安妥明水解成氯贝酸的过程中一系列中间产物的特性,并用从头计算法计算了各中间产物的能量,通过对计算结果进行分析,从理论上验证了实验的正确性。 相似文献
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应用Car-Parrinello从头分子动力学(CPMD)及限定性动力学方法对水二聚体在300K时不同距离和角度的相互作用能进行了研究,计算结果表明:水二聚体在R=3.0,θ=170°附近形成的氢键结构最为稳定,其相互作用能量约为-18～-17kJ/mol。随着氧氧间距离R的增加,角度θ对氢键能量的影响逐渐减小,当R>4.0时角度θ对氢键能量的影响已经很弱。 相似文献
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单片机系列课程教学改革在大学生课外科技活动中的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
单片机原理及应用课程是一门与实践结合紧密的课程,在教学中存在一些教学难点。本文针对当前单片机教学过程中的现状和存在的问题,结合教学实践,提出了单片机理论教学改革和实验教学改革的方案和措施,以更好地培养学生的硬件、软件设计能力,适应创新型人才体系教育的需要。 相似文献
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对研究生实践教学环节进行了思考,明确了研究生实验教学的目标和要求.结合我校新一轮研究生培养方案的修订,对线性系统理论课程设计了多层次循序渐进的配套课内实践环节,引入虚拟实验和基于dSPACE的控制系统快速原型设计与硬件在回路实验等先进实验手段,提高学员的理论分析能力、工程实践能力和创新能力. 相似文献
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本科大型实验教学的实践与探索 总被引：6，自引：7，他引：6
针对工科院校实验教学的不足,为学生开设了大型实验课程。介绍了大型实验的特点、功能和教学实践。总结了大型实验课的教学模式、教学内容和教学方法。大型实验教学过程中,教师引导学生去了解本专业需要解决的科研课题,让学生自己感知新的东西和现象。通过大型实验教学培养了学生的创新能力。 相似文献
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针对目前《控制工程基础》课程在实验教学方面存在的实验类型缺乏、实验内容单一等问题,探讨采用“虚实结合”、验证性实验与综合性、设计创新性实验相结合的实验教学方式,按照课程教学重点及各专业特色设置实验项目,强化实验教学环节,培养学生的分析设计能力、工程实践能力和创新能力。 相似文献
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哲学意味着爱智慧,其要义是合理地相信。哲学并不仅仅是知识的集合体,它更是一项批判性思维活动,在这种活动中我们学会如何论证。正如盖提尔的两个著名的例子所表明的,思想实验是达到这一目的的有效方法。思想实验实际上就是在语言层面考虑各种不同情境,通过穷尽一切可能地举反例的方法从而有效地检验概念间的逻辑关系是否成立,这样可以使抽象的哲学问题具体化。因此,思想实验与逻辑分析构成哲学的核心。 相似文献
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数据通信与网络课程实践教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
针对数据通信与网络课程教学中普遍存在的理论性强、实践环节弱、与实际应用脱节等问题,充分利用黑龙江科技学院通信网络实践基地的资源,对该课程的实践教学环节进行了改革和探索,提出了"实验+实训+认证"的实践教学模式。该实践教学模式可以提高学生实践动手能力和就业核心竞争力,对其他课程的实践教学改革也具有借鉴意义。 相似文献
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汤应宇 《中国教育技术装备》2004,(9):23-24
介绍了现代信息技术与高三物理习题教学整合的优势和意义：便于创设物理情境；利于构建物理模型；辅助物理实验，增强实验效果；增大课堂容量，提高教学效率；有效地规范解题，提高教学魅力。 相似文献
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分析了以新能源汽车作为专业内涵的车辆工程专业特点,给出为满足电车紧密结合为特色的新型车辆工程应用型人才培养而进行的理论教学优化;针对实验教学中存在的问题,重点在实验教学的内容、方法与实施保障环节进行改革与探索;实验教学改革较好地适应了新能源汽车技术发展对新型专业人才培养的需要,提高了学生的专业综合应用能力和创新思维能力。 相似文献