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准实验研究及其设计方法 总被引：4，自引：0，他引：4
随着信息技术的发展，信息技术在教育领域的应用迅速扩展，其应用范围的扩大、应用层次的深入使有关的研究活动越来越多，越来越深入，为此在这一领域需要更多更好的研究方法。准实验研究方法本来是心理学研究中采用的一种研究方法，近年来已被国外教育界引入到教育研究中。为了能在教育技术领域运用这种方法，这里特对准实验研究方法的基本原理和设计方法进行阐述。一、准实验研究及其特点１．定义严格地说，准实验研究是指在无须随机安排被试时，运用原始群体，在较为自然的情况下进行实验处理的研究方法。２．准实验研究的特点对比起真实… 相似文献
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介绍了虚拟仪器技术的发展过程、应用特点及其在电工电子实验课程中的一些具体应用,并对虚拟仪器技术在实验领域中的广阔前景进行了展望。 相似文献
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探索性实验的教学对培养技术应用型人才具有一定的积极意义。文章从实验的意义、运作程序、教学环节与运作过程中的重要节点出发,介绍了如何开展探索性实验教育。 相似文献
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国外教育心理学研究技术的某些新进展 总被引：1，自引：0，他引：1
司继伟 《宁波大学学报(教育科学版)》2010,32(3):17-21
近些年来,国外教育心理学研究者在实证研究中运用了一系列新颖的实验技术,明显提高了研究精度和实验效率,有力带动了当今教育心理学研究水准的迅速提升.文章概述了设计型实验、网络实验、交互式学习环境、学习兴趣的任务内测量技术、认知负荷测定技术、概念图技术等六种新型技术的特点及在实际研究中的具体应用. 相似文献
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论文旨在深入研究现代教育技术在课程思政中的应用,以实验研究为主要视角,探究其对高校教育的影响。分析了现代教育技术在教学中的发展,提出了现代教育技术课程思政实施策略,包括明确课程目标、优化教学内容、创新教学方法、强化实践环节、完善评价体系以及利用现代教育技术优势等。这些策略旨在实现现代教育技术应用课程与思政教育的深度融合,全面提升学生的综合素质和社会责任感。现代教育技术为课程思政提供了新的思路和方法,有助于提高思政教育的实效性和吸引力,培养德智体美劳全面发展的优秀人才。 相似文献
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教育研究的分类是多种多样的,实验研究、准实验研究和调查研究是教育研究中定量研究的三种基本类型。实验研究与准实验研究的最大区别在于：前者需要精心地进行随机处理,后者却只是＂自然＂地采用原始群体,缺少随机组合,潜在地影响着准实验的内在效度和外在效度,因此涉及到准实验的效度问题时,需要对实验组的对等性和实验结果的代表性和可推广性加以论证。 相似文献
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杨连瑞 《通化师范学院学报》2003,(1):18-20
英语教学的研究是一个动态的过程，探讨得出的原则往往只适用于英语教学某一特定的环境或方面。而正确地选择和运用科学的研究方法则有利于我们把握变换了环境和条件的英语教学的客观规律，改进英语教学。本旨在介绍英语教学研究中常采用的实验法、观察法、历史法、勘查法、内省法等几种基本研究方法。 相似文献
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赵峰 《南昌教育学院学报》2012,(9):98+100
文章介绍了利用教学设计的理论,对电工电子技术实践教学的方法,阐述了实践教学的几个重要原则,从理论教学的教案编写、研讨方式的选择、课后训练形式和试验教学等方面介绍了进行实践教学的具体措施,在教学评价方面作了初步的探讨,体现了学生的主体地位和教师的主导地位的有机结合,强调了高等教育实践教学的重要性。 相似文献
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李又玲 《四川教育学院学报》2012,28(5):14-16
文章针对目前现代教育技术公共课的实验教学中存在的问题,诸如实验内容陈旧、实验项目设置不合理、实验环境受限、实验指导教师未充分发挥主导作用等问题,从重构实验内容、优化实验环境、全面体现＂以学生为中心＂、提升实验教师的综合能力等方面逐一提出了改进思路,以期最大限度地提升现代教育技术公共课的实验教学效果。 相似文献
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基于WEB平台的数据库应用越来越广泛 如何利用原有的图书馆数据库的资源 ,将传统的C/S应用模式向流行的B/S模式转换 ,这是一个新的研究方向 通过对比几种WEB数据库开发技术 ,提出一个以ASP技术的解决方案 ,探讨其实现的方法 相似文献
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计算机技术在“数学实验”与“数学建模”中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
"数学实验"是一种教学模式,是大学数学课程的重要组成部分,是强调以学生动手为主,在教师的指导下用学到的数学知识分析解决一些经过简化的实际问题;"数学建模"就是对我们在科学研究、技术改革、经济管理等现实生活中所遇到的实际问题加以分析、抽象、简化,用数学的语言进行描述、用数学的方法寻求解决方案、办法,并通过解释、验证、修改的多次反复,最终应用到实际中去的过程;计算机技术的发展大大影响了人们的教学方法,"数学实验"与"数学建模"课程引入计算机技术也使其从内容到形式发生了改变,文章对"数学实验"与"数学建模"与计算机技术的融合做了初步探讨。 相似文献
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随着信息技术的发展,教育游戏在教学过程的应用越来越广泛,但学界对其应用效果仍颇具争议。为考察教育游戏对学生学习效果的影响,文章采用元分析法,对教育游戏的实验与准实验研究进行了梳理与分析,发现:相较于传统教学方式,教育游戏对学生的学习效果产生了中等程度的正向影响。之后,文章将学科、知识类型、故事情节、参与方式、研究设计类型作为调节变量,检验了调节变量对研究结果的影响。依据元分析结果,文章针对未来教育游戏应用提出了建议,包括依据不同学科特点设计相应的教育游戏、依据知识类型特征选择合适的教育游戏、增强教育游戏情景设计、增加小组参与的教育游戏模块、注重研究设计的多元化等。 相似文献