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农村义务教育均衡发展问题是教育必须面对的问题,本文通过分析农村义务教育均衡发展的现状、农村义务教育均衡发展对教育信息化的需求、信息化推动农村义务教育均衡发展的作用及策略,探索农村义务教育均衡发展的出路。 相似文献
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当前,加快教育信息化建设已经成为推动教育改革,促进教育快速均衡发展的重要方面。而农村中小学现代远程教育工程的实施,为农村教育改革与发展注入了生机和活力,在加快农村教育发展,缩小城乡教育差距,提高农村基础教育质量,促进教育信息化发展方面起到了积极推进作用。然而,对于经济欠发达的农村来说,推进教育信息化发展还存在一些实际困难和问题。认识这些问题的原因,抓住实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》（文内简称《规划纲要》）的契机,因地制宜,科学发展,把推进农远工程教育教学应用作为农村教育信息化的突破口。积极开创农村教育信息化工作的新局面。 相似文献
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农村学校教育信息化的发展是实现农村基础教育跨越式发展的重要途径。但由于受经济条件、教育观念等因素的限制,农村学校教育信息化在教育信息化基础设施建设、教育信息资源建设和教师信息技术应用水平等方面还存在着很多问题。本文针对以上问题,提出了在现有的经济条件下发展农村学校教育信息化的一些策略,以求在农村学校教育信息化实施过程中起到辅助作用。 相似文献
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西部农村学校教育信息化的发展，是实现教育公平、西部农村经济腾飞的重要途径。文章阐述了西部农村学校教育信息化发展的概况，并分析了在发展过程中存在的一些问题，试图寻找西部农村学校教育信息化的突破口。 相似文献
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本文通过问卷调查的形式,对陕西省部分农村中学教师的教育信息化专业发展现状进行了调查,在分析调查结果的基础上,对陕西农村中学教师的教育信息化专业发展现状及存在的问题进行了分析,并就提高农村中学教师教育信息化专业发展水平提出了一些建议。 相似文献
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信息化时代的农村教育发展策略 总被引：2，自引：0，他引：2
马治国 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2004,27(5):67-70
信息化是时代快速发展的要求,是民族振兴的要求,是国家发展的要求。在这个时代背景下,对于存在诸多问题与困难却处于重要战略地位的农村教育,要立足于“两种需求”与“两种可能”的契合,从3个层次上着手,坚持“自上而下”与“自下而上”并施的发展策略以促进农村的教育信息化发展。 相似文献
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城乡教育均衡是教育改革的根本问题。推进农村学校教育信息化是我国实施乡村振兴战略的重要手段,河南省卢氏县紧跟国家政策、立足于实,大力发展教育信息化的建设,开展以"互联网+教育"摆脱当地农村教育发展的困境、提升教师专业化发展、改变农村学生学习环境的探索与实践。通过对卢氏县教育发展面临困境、教育信息化建设主要做法、经验效益的阐述,对全国农村学校教育信息化发展具有重要意义。 相似文献
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作为一名从教20年的农村教育工作者,笔者亲历了这些年来农村学校的深刻变化,欣喜的是今非昔比的办学条件和教学环境,忧虑的是近几年农村学校和农村孩子们渴求优质教育资源的目光。几多困惑、几多憧憬,深感责任之重大,义务教育均衡发展需要政府的关注和投资,更需要我们每一位教育工作者的进取和奉献。笔者结合自身的教育教学实践就教育信息化促进农村学校义务教育均衡发展问题谈谈自己的想法和认识。 相似文献
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文章通过对新疆乌鲁木齐市达坂城区东沟乡农业与农村信息化发展现状的调研,总结和分析农村信息化发展中出现的问题,并就新疆的农村信息化发展提出几点对策和建议。 相似文献
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当前加快农村信息化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
翟武全 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):79-81
农村信息化是一个历史过程,在其建设的不同时期有不同的建设内容。当前,我国农村信息化的发展,既要正确认识农村信息化及其相关问题的关系,又要把握我国农村信息化的特殊性与重要性,理清中国农村信息化建设发展中存在的问题,选择科学的发展策略。本文认为,政府主导和多方参与是农村信息化的基本策略,信息技术广泛应用是农村信息化的发展目标,区域性与专业性相结合是农村信息化建设快速推进的着力点,资源整合是加快农村信息化的首要任务,开发利用信息资源是加快农村信息化的核心和重点。 相似文献
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农村中小学教育信息化环境建设初探 总被引：4，自引：0，他引：4
农村中小学教育信息化环境建设是农村教育信息化建设重中之重。根据当前教育信息化建设最新成果,本文阐述了农村中小学教育信息化环境建设的内容,提出了农村中小学教育信息化环境建设的建议及需要完善的机制。 相似文献
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从EIQ看区域农村教育信息化现状、问题与对策——基于江苏三大区域的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
信息化的发展以信息装备率为考察重点,教育信息化的水平以信息技术在教与学中的应用为检核目标[1-3]。用教育信息化指数(EIQ)表征教育信息化水平,不仅能够检视教育信息化的发展水平,而且能够具体反映出教育信息化发展中存在的不足,对学校教育信息化的合理推进具有重要的参考价值。通过与现有的理论研究的对比,本文对农村区域间的EIQ分布情况及背景进行了初步分析,指出目前区域农村中小学校教育信息化中存在的问题,以期为区域农村中小学教育信息化健康有序地发展提供有益的指导。 相似文献
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农村教育信息化是教育信息化工作的重点和难点.从目前农村教育信息化发展实际来看,在基础设施建设、教师教育技术能力和应用水平、校园网络及资源建设等方面还存在着一些较为突出的困难和问题.本文通过解析当前推进农村教育信息化工作存在的难题和原因,从提高认识、加大经费投入、大力开展培训、加快网络和资源建设、健全考核激励机制等五个方面提出加快农村教育信息化发展的建议,这对于全面贯彻落实全教会精神和实施<国家中长期教育改革和发展规划纲要>,尽快改变农村教育信息化现状,促进农村教育信息化又好又快发展将起到积极作用. 相似文献
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《中国现代教育装备》2005,(7):90-91
我国农村教育信息化建设一直是教育的薄弱环节。一些地方政府对农村教育信息化建设工作重视不够,有的对加强教育信息化建设是实现教育跨越式发展是缩小城乡教育差距的有效方式缺乏足够认识。通过调查发现有的地区多年来在学校教育信息化上没有投入,造成城镇与农村相比差距较大,导致农村中小学计算机教室建设档次低、不规范、不统一。同时农村信息技术教育教师不足且素质偏低,业务能力达不到要求。而且部分农村地区还出现了“重建设轻使用,重硬件轻软件”的现象,资源白白浪费。教育信息化资源建设乏力,缺乏整合和网络支持。这些问题和困难致… 相似文献
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信息化赋予了职教“双师型”教师新内涵,开辟了职教“双师型”教师队伍建设新路径,职教“双师型”教师即将面临新一轮发展变革。通过追溯职教“双师型”教师发展历程,分析信息化背景下职教“双师型”教师队伍建设存在的问题,从信息化平台建设、信息化评价手段创新、信息化人才匹配等角度提出高水平职教“双师型”教师队伍建设策略,为应用型本科院校和职业院校加强“双师型”教师队伍建设提供借鉴。 相似文献
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当前,农村学校推进教育信息化建设,是改变农村学校薄弱环节、缩小城乡教育差距、实现教育平等最有效的途径之一,但在农村学校推进信息化建设中存在的一些问题,使得农村学校教育信息化的建设任重而道远。重队伍建设,努力实现"硬件"与"软件"的和谐发展 相似文献
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张晓莉 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
在世界信息化浪潮的今天,中国的教育在信息化发展的道路上也正经历着前所未有的变革,教育信息化是中国教育的必由之路。在此,结合我们在农村中小学工作的实际,就农村中小学教育信息化的现状及建没作一分析和探讨。 相似文献
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实施农村中小学现代远程教育工程，将信息化作为一个重要的突破口．用信息化带动农村教育的快速发展．是教育发展的一个战略抉择。对中国农村中小学教育有着很大改变。 相似文献