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《中学语文(读写新空间)》2018,(9)
<正>随着生产力的发展,鄂西地区少数民族的文化习俗与主流文化习惯不断地发生交流与碰撞,在这个过程中,两者均获得了促进自身发展的养料。为了使民族文化得到更好的传承,在鄂西少数民族地区开展多元文化教育十分重要。笔者对鄂西地区少数民族的文化特点和主流文化与土家文化融合的现状进行了分析,并强调了在少数民族地区进行多元化文化教育的必要性一、鄂西本土民族文化的特点鄂西是以土家族和苗族为主的少数民族聚居地,这里的民族文化虽说受到了汉族和其他少数民族文化 相似文献
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对少数民族传统体育融入民族地区高校的具体实践过程进行了阐述，探讨如何在民族地区高校开展少数民族传统体育，总结经验与不足，为今后少数民族传统体育融入地方高校提供借鉴和启示。 相似文献
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对少数民族传统体育融入民族地区高校的具体实践过程进行了阐述,探讨如何在民族地区高校开展少数民族传统体育,总结经验与不足,为今后少数民族传统体育融入地方高校提供借鉴和启示。 相似文献
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本文从社会文化的视角,分析少数民族高校教学活动过程中主要存在的四种不公平现象:课程彰显的主流文化与欠发达地区民族学生文化及价值观念的冲突;普通话为主的课堂话语交流形式对欠发达地区民族学生表达交流的制约;师生互动交流过程中,教师对弱势学生群体地位、角色的"标签效应";学习交往中异质文化在学生群体间的排斥与阻隔。 相似文献
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明代黔东民族社会历史变迁初探 总被引：1，自引：1，他引：0
洪武时期在黔东地区军事屯田钳入各土司的领地之中,它有和谐碰撞的过程,也是血腥和冲突的历史。国家权力随着军屯的延伸而不断进入少数民族地区,打破了土司长官一统少数民族地区的社会格局,同时也为以后的改土归流打下了基础,为巩固大一统的中华民族国家发挥了很大的作用。而且客观上还促进了中原民族与贵州少数民族的碰撞和融合,使少数民族社会在历史上、经济上、生活和文化上进入了一个新的时代。 相似文献
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刘旭华 《楚雄师范学院学报》2008,23(1):82-86
新疆、西藏等民族地区一部分少数民族的国家认同度不时发生问题,影响了该地区发展,也为国外民族分裂势力的分裂活动提供了某些口实,制约着国家的和谐社会构建.究其原因,政治文化认同是一个重要方面,即少数民族政治亚文化与主流政治文化的差异、以至碰撞为其根本因素.因此,需要通过政策认同、利益认同、文化认同的努力来实现少数民族政治亚文化与主流政治文化的融合,促进和谐社会的发展. 相似文献
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对少数民族传统体育融入高校公共体育教学的必要性、现状进行阐述，提出民族传统体育融入高校公共体育教学的具体对策，为今后少数民族传统体育融入民族地区高校公共体育教学提供借鉴和启示。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
随着经济全球化的加快,文化呈现出多元化的发展态势。尤其是英语作为强势语言在全球的普及学习,大大削弱了大部分人对母语的学习,并且对其母语文化的学习也被边缘化了。在民族地区,一些民族的传统文化正在受到巨大冲击,而高校作为文化传播的重要阵地,承担着传承和弘扬民族传统文化的责任。本文以丽江地区为例,探究丽江地区高校英语教学中少数民族文化课程融入的必要性,对教学中民族文化导入现状及存在的问题进行探讨,并对此提出相应的措施。本研究最后得出结论认为,民族地区的英语教学要平衡好主流文化与少数民族文化之间的关系,构建具有本土特色的校本文化课程体系,这对于重新定位英语教学的多元化发展方向和丰富民族文化教育理论都无疑具有较强的实践意义。 相似文献
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多年来,民族文化的传承大多依赖于民族群体自发的教育活动,例如民族节日、民族习俗、民族宗教活动等。这种原生态的、内生的教育活动在民族文化传承的过程中起到了非常重要的作用,使少数民族儿童适应了本地区的文化生活,同时也实现了民族文化的延续和传承。但是,随着时代的不断发展,在多元文化相互碰撞的今天,在主流文化的巨大冲击之下,少数民族文化的传承面临着巨大的威胁。只依靠少数民族自发地传承活动是不够的,同时还需要专门化的学校教育来完成。当前,学校是文化传承的重要场所,民族学校是少数民族儿童社会化的主要场所,本文主要探讨在多元文化背景下民族学校教育和传承民族文化的关系。 相似文献
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对少数民族传统体育融入高校公共体育教学的必要性、现状进行阐述,提出民族传统体育融入高校公共体育教学的具体对策,为今后少数民族传统体育融入民族地区高校公共体育教学提供借鉴和启示。 相似文献
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新时期少数民族大学生心理健康教育初探 总被引：1，自引：0，他引：1
鞠晓英 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(6):146-149
作为新时期高校的一个特殊群体，少数民族大学生不仅是未来国家社会主义建设的栋梁，还是未来推动少数民族地区经济、文化发展的骨干力量。少数民族大学生同其他大学生一样，生理、心理处在一个迅速变化期，特别容易受到各种外界因素的影响而产生心理不适。这种心理不适应不仅表现在外显的语言交际、生活习俗上，还表现在其内在的宗教信仰、行为准则、思维方式因为冲突带来一系列的心理体验上。我们必须正确引导民族学生对新的社会环境和文化氛围进行心理调适，制订行之有效的措施，帮助民族学生尽快适应大学生活，促进校园和谐与民族和谐。 相似文献
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传承地方少数民族文化是民族地区高校的历史使命和职责所在。民族地区的高校要不断加强传承地方少数民族文化的自觉意识和文化责任,积极探寻传承地方少数民族文化的有效路径。以柳州师专为例,探讨了其在传承桂中少数民族文化过程中的实践路径。 相似文献
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少数民族大学生的文化适应与民族认同——以云南民族大学为例 总被引：3，自引：0，他引：3
随着我国民族高等教育事业的发展,少数民族大学生在学校教育中的文化适应逐渐受到研究者的关注.当少数民族大学生脱离自己的母体文化群体进入大学校园后,必然要面临着来自与原来的生活环境和文化环境有较大差异的主流文化的考验和民族认同的困境.通过对云南民族大学少数民族大学生文化适应与民族认同的调查分析,提出引导少数民族大学生尽快适应大学生活和加强民族认同的对策. 相似文献
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建国以来,我国民族教育取得了巨大成就。在看到这些巨大成就的同时还应注意民族教育中存在的问题:民族教育缺乏民族特色文化;民族教育师资力量薄弱;民族教育内容脱离生产生活实际;民族地区汉语水平较低,语言转换存在一定的问题。要从这几方面解决这些问题:一是加大对民族地区教育投入;二是加强民族地区特色文化教育,促进主流文化成员对少数民族文化的学习,加强了解,互相学习;三是注重师资素质的提升,建立多样化人才培养模式;四是改革教育内容,加强教育内容与生产生活的联系,增加民族地区本土性的素材在教材中的比重和实行双语教学。 相似文献
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马漪莎 《成都教育学院学报》2011,(2):12-14,38
建国以来,我国民族教育取得了巨大成就。在看到这些巨大成就的同时还应注意民族教育中存在的问题：民族教育缺乏民族特色文化;民族教育师资力量薄弱;民族教育内容脱离生产生活实际;民族地区汉语水平较低,语言转换存在一定的问题。要从这几方面解决这些问题：一是加大对民族地区教育投入;二是加强民族地区特色文化教育,促进主流文化成员对少数民族文化的学习,加强了解,互相学习;三是注重师资素质的提升,建立多样化人才培养模式;四是改革教育内容,加强教育内容与生产生活的联系,增加民族地区本土性的素材在教材中的比重和实行双语教学。 相似文献
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本文通过对民族院校学科建设在其发展中存在的冲突分析,提出了学科的规范与创新相结合、更新教育思想和观念、加大对学科建设的经费投入、坚持为少数民族和民族地区服务的方向及加强师资队伍的建设等相关建议。 相似文献
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试论民族教育与宗教的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
试论民族教育与宗教的关系余海波在我国民族地区，宗教有着广泛而且深入的影响。无论是原始宗教，还是伊斯兰教和佛教，都已深深植根在信仰它们的各民族的文化、教育、价值观念中，特别是在西南、西北少数民族地区，存在着教育同宗教相互交融、相互冲突的现象。民族教育与... 相似文献
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教育是民族文化传承创新的重要途径。在全球化和现代化进程中,少数民族地区的民族文化正面临严重的传承危机,民族地方高校应该成为民族文化传承创新的中心。民族地方高校所具有人才培养、科学研究、校园文化、特色学科、文化引领等条件为民族文化传承创新提供重要支撑,可通过将民族文化特色融入办学理念,加强民族文化研究,建设特色学科,开设传承班,设置选修课,组织学生参与各种民族文化活动等方式发挥民族文化传承创新作用。 相似文献