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论职业教育教师的职业技能北京刘育锋教师是一种职业，具有自己的职业技能。职业教育教师应该掌握哪些职业技能，这种职业技能的内涵是什么，哪些是职业教育教师的基本职业技能，确定职业教育教师职业技能的方法是什么，怎样形成职业教育教师的职业技能？……职业教育界对... 相似文献
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《中国教育网络》编辑部 《中国教育网络》2006,(2)
当前我国职业教育信息化建设的现状如何?它还有哪些困难?它将面临哪些突破?为此,本刊记者采访了教育部职业教育与成人教育司学校管理处副处长刘培俊.…… 相似文献
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国外职业教育之长短给予的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
纵观世界职业教育发展的历史与现状,可以发现,哪些国家重视职业教育,哪些国家的经济发展就从中得到效益,对发达国家职业教育的深入考察,不仅要看到它的长处,也要看到它的短处,以便在为我所用时, 相似文献
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曹运静 《世界职业技术教育》2006,(5):42-42
在我国大力提倡职业教育的今天，人们已经认识到了职业教育对我国经济发展的重要性，但我国职业教育的发展起步较晚，还存在许多有待改进、增强的地方。我国职业教育与国外相比，存在哪些差距？ 相似文献
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继2005年中职扩招100万人之后，教育部又作出2006年继续扩招100万人的决定。职业教育规模的扩大，对调整高中阶段教育结构、促进经济社会的发展无疑具有重要的作用。各地中职扩招百万的经验和做法，对今年继续扩招100万人具有哪些借鉴意义？要继续完成扩招任务面临哪些困难？应采取哪些应对措施？这些问题引起人们的普遍关注。 相似文献
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改革开放以后，沉寂了几十年的民办学校迅速涌动复出，办学范围从成人教育转向基础教育，从职业教育向普通高等教育延伸，同时出现了公办学校“转制”和境外机构或个人在华办学的情况。一个全国性的民办教育体系正在形成。作为一种处于起步和探索阶段的办学形式，它在发展过程中还存在许多问题，也引起各种各样的争议：民办教育究竟可以起什么样的作用？怎样解释公办学校和民办学校间正在出现的“灰色地带”？如何划分学校产权？股份制办学可行吗？政府应该放哪些权，收哪些权？民办学校的收费标准是什么？怎样解决公、民办学校教师间的“同… 相似文献
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构建职教理论体系是职教事业改革和发展的需要,也是广大职教工作者的殷切期望。为此,我们必须首先回答以下几个问题: (1)职业教育理论体系的立论基础是什么? (2)职业教育的本质特征是什么?它的外延如何界定? (3)职业教育涉及哪些领域?与哪些学科直接相关?有哪些反映其规律的基本原理? (4)职业教育的诸多原理之间有何必然的联系?应构成一个怎样 相似文献
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经济的发展、职业教育的发展都对职业学校英语教学提出新的更高的要求,然而中职英语教学现状令人担忧。在如此背景下,模拟教学法或模仿教学法得到了一定程度的认同、发展和应用。其理论依据有哪些？目前的应用和发展情况怎样？在中职英语教学中如何应用？具体的英语教学实践中应注意哪些问题？对以上问题作研究和探索具有重要的现实意义。 相似文献
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职业教育进行产教结合、校企合作,培养学生的就业创业能力,是提高职业教育质量、培养应用型人才培养的重要措施,也是加快发展我国职业教育的必由之路。职业教育校企合作的形式有哪些,它的实施又有什么目的与意义,校企合作有哪些创新意义与推广价值,笔者就自己的工作经验与大家在此共同探讨。 相似文献
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<正>2021年,厦门市海沧区的教育克服种种困难和不利因素,取得了可喜的成绩,教师课堂教学创新比赛、省市教师技能大赛都取得全市领先的成绩,第七届福建省教育艺术节取得历史性的突破,体育、科技在各类比赛中也屡获大奖,职业教育、特殊教育、学前教育都有新的发展和突破。这些成绩是怎么取得的？有哪些经验可以借鉴？有哪些教训可以避免？有哪些探索还需要进一步加强？要大幅度、整体性提升区域教育质量,我认为每一个海沧教育人都有必要沉下心来好好审视和追问一番。 相似文献
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徐国庆 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(5):4-5
职教通讯经济全球化已成为当今世界发展的一个不可逆转的潮流，加入WTO，我国也将融入全球经济之中。职业教育作为一种培养劳动力的教育，全球化会给它的发展带来哪些影响？本文拟从全球化对我国市场规范化促进的角度，就其对我国职业教育发展的推动作一探讨。一、市场的混乱与职业教育的衰退职业教育的滑坡可以说是近两年职教界讨论最多，最为关注的问题。研究者们对其原因和对策进行了大量探讨，其中不乏真知灼见。自然，职业教育滑坡的原因是多方面的，而市场的混乱应是其中不可忽视的原因之一。市场经济赖以运作的基础有两个：（１）… 相似文献
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高考改革已经提上日程，教育部副部长鲁昕提出的技能型高考让很多职校人眼前一亮。它的到来是不是意味着职业教育真正的春天要来了？它的到来是不是能转变社会对职业教育的偏见？它的到来是不是能改变目前的人才结构的缺陷？对技能高考，职校人充满疑问，也充满了希望。 相似文献
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