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1.
《常熟理工学院学报》2016,(2)
讨论了多齿差摆线齿轮泵内外转子的测量方法,推导了圆棒测量跨距的计算公式.通过实例计算和作图验证了此方法的正确性.应用量棒跨距值可以对转子的齿厚误差进行控制,为提高多齿差摆线泵的内外转子的制造精度提供了理论依据. 相似文献
2.
赵伦忠 《连云港职业技术学院学报》1989,(2)
摆线啮合与渐开线啮合相比,具有结构紧奏、承载能力强、传动效率高等优点。来用这种结构的油泵,不仅零件数目少、重量轻,而且寿命长,因此在许多工业部门获得了广泛的应用。 摆线泵的内外转子机械加工很困难,不仅需要一定的专用设备,(例如内转子的型面加工需要摆线磨床,而且偏心距的大小受到摆线机床规定的偏心距规格的限制。)而且生产的效率低、精度差。给摆线线齿轮的推广使用带来了一定的障碍。随着粉末冶金技术的应用和逐步掌握各种粉末原料在压制、烧结、挤压成形中的收缩量、回弹量的变化规律,不仅为摆线 相似文献
3.
昆明电机厂调速器车间,现生产一种“摆线啮合式三螺杆油泵”,(简称螺杆泵)。它由定子(即泵壳),阳转子(即主动螺杆),和阴转子(从动螺杆)三部分组成。“摆线啮合式三螺杆泵”是由一个主动螺杆和两个对称配置的从动螺杆相互啮合而压送液体的。只有把上述三个具有一定几何形状的,相互作用的部件结合起来,才能保证泵的严密使液体从吸入室以高效率流向排出室。 相似文献
4.
张丽娜 《中国科教创新导刊》2011,(4):30-30
本文从摆线的定义及分类（分为平面摆线,摆线,内摆线,外摆线和球面摆线）出发,阐述了摆线的重要性质及其应用实例。其中摆线的几何性质包括：摆线的切线过动圆的顶点,摆线的法线过动圆的底点,摆线的切线与竖直线之间夹角的正弦和切点高的平方根之比是一个常数;摆线的物理性质包括等时性质和最速降线性质。最后给出应用实例。 相似文献
5.
基于Pro/E的2K-V型减速机摆线轮的三维参数化设计 总被引：3，自引：0，他引：3
根据2K-V型减速机摆线轮三维参数化设计的需要和面向装配的特征，确定了摆线轮的设计参数，并建立了摆线轮特征参数数据库；以Pro／E软件为平台，建立了摆线轮参数化设计的交互界面和模板库；在VC＋＋集成开发环境中，编程实现了系统各个模块的功能；通过运行Pro／Toolkit应用程序，完成摆线轮的三维参数化设计。 相似文献
6.
袁丽晴 《楚雄师范学院学报》2001,16(3):22-24
本文讨论了三种重要的平面曲线———摆线、圆的渐开线与外摆线的关系。在文 [1 ]的基础上指出了前两种平面曲线都是外摆线的极限情况 相似文献
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黄正平 《中学生数理化(高中版)》2008,(9)
单摆是一种理想的物理模型,它由理想化的摆球和摆线组成.摆线由质量不计、不可伸缩的细线提供;摆球密度较大,而且球的半径比摆线的长度小得多,这样才可以将摆球看做质点,由摆线和摆球构成单摆.在满 相似文献
9.
通过对摆线方程的深入研究,提出了一种利用摆线逼近直线的方法,并通过分析摆线各个参数对其形状的影响以及摆线逼近直线的逼近误差,确定了符合要求的摆线参数.利用这种方法可以高效地在圆柱端面加工槽类零件.最后通过一个在直径φ20的回转体零件的端面上加工宽度为10 mm的直槽,分析其理论逼近误差达到了0.002 mm,并经过实切加工,证明了利用这种方法加工多边形零件的可行性. 相似文献
10.
11.
徐学忠 《常熟理工学院学报》2007,21(8):63-65,70
为了补偿摆线转子泵的制造误差,本文提出了摆线齿廓转角修形法,并推导出了计算齿廓修形后不同位置的齿侧间隙计算公式;讨论了修正转角的选择方法。 相似文献
12.
C. K. Raju 《Science & Education》2006,15(6):537-551
Experiments with the simple pendulum are easy, but its motion is nevertheless confounded with simple harmonic motion. However, refined theoretical models of the pendulum can, today, be easily taught using software like CALCODE. Similarly, the cycloidal pendulum is isochronous only in simplified theory. But what are theoretically equal intervals of time? Newton accepted Barrow’s even tenor hypothesis, but conceded that ‘equal motions’ did not exist – the refutability of Newtonian physics is independent of time measurement. However, time measurement was the key difficulty in reconciling Newtonian physics with electrodynamics. On Poincaré’s criterion of convenience, equal intervals of time ought be so defined as to make the enunciation of physics simple. Hence he postulated constancy of the speed of light. (The Michelson–Morley experiment was not critical.) The theory of relativity followed. But does there exist a proper clock? 相似文献
13.
张泓 《宁德师专学报(自然科学版)》2001,13(3):219-224
从呈现国际化趋势的高教理念、培养目标、办学模式、网络教育和教学评估 5个背景和结构调整、社会需求、可持续性、科教兴国和人才战略的国内 5个战略要求背景入手 ,分析了我国高教面临的传统观念冲突、国际竞争压力、教育层次差距、农村教育滞后、高校布局重组、资源需求矛盾、扩大规模障碍、筹资体制改革等 8大挑战的现状 .提出了把握高教理念国际化、办学主体多元化、人力资源市场化、高校重组社会化和教学评估系统化等 5个态势的对策 . 相似文献
14.
利用自编的《教师专业自主发展调查问卷》对中原油田所属学校教师进行调查.结果表明:教师的专业成长与教龄、学校氛围、参与课题研究、对教师职业的热爱等因素有显著关系,与性别、所教学科、学历、当教师的原因、压力程度无显著关系;其中,领导的关注、学生的认同、教师的职业动机、职业规划、主动性、反思能力、学习能力、人格特征等对教师的专业成长有显著影响. 相似文献
15.
黄新斌 《湖南广播电视大学学报》2009,(1):6-12
远程教育制度评价为远程教育制度创新提供现实起点。本文从远程教育制度评价的概念、价值取向、作用、参照标准、方式、过程着手,从评价的主客体视角探讨其内涵、外延,从科学主义与人本主义的协调平衡探讨其价值取向,从促进制度建设的民主化、科学化和明确制度发展去向、促进制度创新、弥补制度缺陷探讨其作用,从价值取向、表现形式、制度内容、制度执行四个维度尝试构建评价标准的参照体系,从组织形式、评价策略、工具性方法探讨评价方式,从准备、实施、信息处理、反馈四个阶段探讨评价过程,从而从整体上初步完成了对远程教育制度评价框架的基本架构。 相似文献
16.
关于会计信息失真问题的研究 总被引：5，自引：0，他引：5
当前，我国会计信息失真现象严重，主要表现在会计核算资料、成本费用、资产计价、税金核算、经营成果等方面的失真，并显现出涉及面大、范围广、参与人员复杂、形式多样、手段恶劣、危害严重、查处困难等特点。会计信息失真主要是由会计人员素质低、法制不健全、管理体制不合理、监督不力、不良社会环境影响等原因造成的。会议3真给会计信息使用者和广大公众带来恶劣影响，给社会经济发展产生极大危害。要切实保证会计信息真实可靠，必须加强法制建设，加大执法力度；健全监督体系，强化会计监督；改革会计人员管理体制，实行会计人员委派制；加强会计队伍建设，提高会计人员素质。 相似文献
17.
从大学生钟情之美学角度切入,锲入结构、音律和意境、神韵、情趣等美学范畴,阐释文学作品的结构关、情致美、神韵美和理趣美的主要内涵和表现形式,探知人们审美意识、审美心理、审美倾向以及人类创作心理、创作追求和创作规律,提出审美教育应当成为《大学语文》教学重要的价值选择和自觉的行为路径,而自觉地对文学作品进行审美赏析、理解和体悟,则是《大学语文》审美教育的主要方式和根本途径。 相似文献
18.
本文紧密联系报刊新闻语言和社会语言的实际,从新词语的涌现、术语的跨度移用、港台词语进入共同语、缩略词语的不断产生,在语法上发生的变化,以及俚俗闲适语言风格的形成、引用或仿拟式标题的流行、板块语汇的横向互动等8个方面,论述了世纪之交报刊语言在词汇、语法和修辞语用上的变化趋向.对报刊语言变化的成因,以及这些变化对社会语用产生的影响进行了简要的分析;对报刊语言某些发展变化的趋势进行了预测. 相似文献
19.
统编历史教材中民族交往交流交融内容教学指要 总被引：1，自引：0，他引：1
孙妍 《课程.教材.教法》2022,(3):45-52
民族交往交流交融是新时代民族团结进步教育的重要内容。它既是历史趋势,又是推动中华民族形成、促进我国统一多民族国家发展的重要途径和动力。统编历史教材采用点线面结合、单点聚焦、大分散小集中的呈现方式,阐述了各民族的“四个共同”、各民族共同抗击外来侵略、党和国家民族工作政策的初心,构建了民族交往交流交融的知识结构和体系框架。以各民族交往交流交融的相关史事为依托,教材还原了各民族汇聚形成中华民族的多元一体格局的历史过程,强化了学生对中华民族的认同,促使学生形成共同的国家历史记忆。为切实铸牢中华民族共同体意识,达到育人效果,建议教师在讲述相关内容时,厘清民族交往交流交融史、中华民族共同体形成史、统一多民族国家发展史三条主线相互交汇、互相促进的关系,把握连续性、递进性、互动性、凝聚性的特点,引导增进学生的“五个认同”,注意初高中教材内容的螺旋式上升,探索跨学科学习活动的深度教育。 相似文献