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在我国经济迅速发展的情况下,成人高等教育发展很快,这些成人学员有鲜明的个性和学习特征,也有许多矛盾性的学习心理。认真研究成人的学习心理、采取适应他们学习心理的教学方法,是提高成人继续教育质量的有效方法。 相似文献
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朱瑾 《河南广播电视大学学报》2007,20(1):68-69
在我国经济迅速发展的情况下,远程开放教育也迅速发展起来.成人学员的学习心理有其自身的特点.认真研究成人的学习心理,采取适应他们学习心理的教学方法,进行成人学习心理的辅导,尤其是从激发学习动机、提升运用学习策略的能力等方面入手,以此极大提高远程开放教育的学习效果. 相似文献
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成人高校学员学习心理与教学方法探析 总被引：7，自引：0，他引：7
知识经济背景下,对参加成人高等教育的学员提出更高的要求。成人高校的学员有其自身的特点和学习心理,应该认真研究他们学习的心理,采取适应他们学习心理的教学方法。 相似文献
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成人高等医学教育如何突出成人特点 总被引：5，自引：0，他引：5
成人高等医学教育主要指：对已经走上各种医疗卫生工作岗位，具有高中及以上文化程度的医务人员进行的高等教育层次的各类医学教育。对比普通高等医学教育，成人高等医学教育的对象，有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历的特点。由此决定其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性，同时也使得成人高等医学教育管理独具特色。作为成人教育工作者，只有善于研究成人教育的特点，认真遵循其特有的教学与管理规律办事，才能从根本上提高成人高等教育的质量。一、在教育内容上强调针对性成人高等医学教育学员大多已经从业，有自己相对固… 相似文献
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成人教学应针对成人学习的心理特征霍继锋成人教育对象由于所处的社会地位同青少年不同，他们有较为复杂的经历，人际交往广泛，社会活动较多，有一定的实践经验，心理发展比较成熟。因此，了解和掌握成人学习的心理特点，设计出适应成人学习的教学方法，是一个非常重要的... 相似文献
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成人在学习讨论中的心理障碍及消除对策 总被引：1，自引：0，他引：1
成人在学习讨论中的心理障碍及消除对策张纪元，丛肖南用讨论的方法提高成人学员的学习质量，效果明显。但在讨论中学员们表现出的心理障碍问题，应引起我们的注意，并认真加以解决。一、自负心理认为自己知识渊博、工作经验丰富、能力超群。在讨论中有强烈的表现欲和虚荣... 相似文献
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成人的学习过程中伴随着各种压力，易引发焦虑。研究表明，中度焦虑对学习有促进作用，高度和低度焦虑则产生负面影响。成人学习焦虑主要由人格特征和生理、心理及社会的压力等因素引起。为减少焦虑对成人学习的消极影响，成人及成人教师应积极采取各种有效的应对策略. 相似文献
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认真分析研究成人学习心理,搞清成人学习特征,选择适合成人学习的教学方法。在成人电脑培训中,任务驱动教学法是一个很好的教法,它的教学流程包括有的放矢,问卷调查;精心设计,提出任务;激发兴趣,分析任务;相互协作,解决任务;完成任务,评价总结五个部分,在实践中应注意设计合适的任务,建立有效的科学评价体系和营造愉快的学习情感环境。 相似文献
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抓住成人教育特点培养合格医学人才 总被引：1，自引：0，他引：1
成人医学教育作为医学教育事业的一部分,如何适应新世纪医学发展趋势,进一步深化成人医学教育改革,是我们面临的迫切问题.与普通高等医学教育相比,成人高等医学教育的对象有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历的特点.由此决定其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性,同时也使得成人高等医学教育管理独具特点.我们只有善于研究成人教育的特点,认真遵循其特有的教学与管理规律办事,才能从根本上提高成人高等医学教育的质量,从而培养合格的医学人才. 相似文献
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抓住成人教育特点培养合格医学人才 总被引：3，自引：0，他引：3
成人医学教育作为医学教育事业的一部分,如何适应新世纪医学发展趋势,进一步深化成人医学教育改革,是我们面临的迫切问题.与普通高等医学教育相比,成人高等医学教育的对象有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历的特点.由此决定其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性,同时也使得成人高等医学教育管理独具特点.我们只有善于研究成人教育的特点,认真遵循其特有的教学与管理规律办事,才能从根本上提高成人高等医学教育的质量,从而培养合格的医学人才. 相似文献
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掌握学生特点提高成教教学质量 总被引：1，自引：0，他引：1
目前，就学历教育而言，成人高教质量与普通高教质量相比要有一定的差距，究其原因，既有成人学生工作、家庭、年龄等方面的客观原因，又有教学和管理质量不高的主观原因。根据多年成人教育管理经验，本文以为：掌握成人学生特点、因材施教是提高成人教学质量的关键环节。 一、成人学生心理状态及学习特点 与全日制学生相比，成人学生的心理状态和学习环境有较大不同，只有充分了解成人学生的特点，才能在管理和教学中采取有效的措施。 １.成人学生心理状态分析 无论从社会角度还是从生理角度来看，成人学生多多少少已经具有了社会阅历，… 相似文献
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彭艳 《黔东南民族师专学报》2003,21(6):56-57
在目前高校成人体育教育不够重视的今天，根据成人大学生的年龄、性格、心理、生理等方面的特点，提出了要加强了解学生锻炼习惯，学习心理，采取灵活多样的方法，以促进成人体育教育改革，发展终身教育。 相似文献
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在我国,成人高等医学教育主要是指,对已经走上各种医疗卫生工作岗位,具有高中及其以上文化程度的医务人员进行的高等教育层次的各类医学教育。对比普通高等医学教育,成人高等医学教育的对象,有自身年龄、生理、心理、知识结构、社会经历特点。由此决定,其学习内容、学习方式、学习过程有着特殊性,同时也使得成人高等医学教育管理独具特色。作为成人教育工作者,只有善于研究成人教育的特点,认真遵循其特有的教学与管理规律办事,才能从根本上提高成人高等医学教育的质量。一、在教育内容上强调针对性成人高等医学教育学员大多已经从… 相似文献
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成人学员与青少年学生相比,在学习过程中有其特殊心理。探索这种特殊的学习心理不仅有助于教学规律的研究,更重要的是能相应地排除成人学员学习中的一些心理障碍,以利于他 相似文献
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李俊 《成人高等教育研究》2001,(2):21-26
改革开放以来，成人教育作为人才培养中的一支重要的力量，为社会的教育事业作了突出的贡献。但是，成人教育在其自身的发展中，逐渐地显露出一些发展的劣势。对这些问题的探究，使我们明确到：认真地研究成人教育的规律和特点以及成人的学习理论是促使成人教育健康发展的一个必要因素。本从对成人的学习理论的综述和评价出发，并依据这些理论来神视目前在成人教育领域中存在的一些弊端和问题。从而提出，成人教育质量的提高必须建立在充分地开发各种适合成人的学习方式的基础之上。作认为，对成人的学习研究的深入开展，将促进成人教育的理念上的变革，并最终将促进成人教育的发展和成人教育质量的提高。 相似文献
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对成人而言，其生理、心理都已趋成熟，并在家庭和社会上承担多种角色，因此，成人的社会化程度比较高。这就决定了成人对什么样的学习行为是合乎道德的、什么样的学习行为是违背道德要求的，意识比较清楚。总言之，成人的学习行为都是可以进行道德评价的。儿童则不同。由于儿童身心尚待发展，角色比较单一，是非判断能力尚需提高，因此儿童的学习行为有些是属于非道德行为的，这和成人形成了鲜明对比。因此，对成人学习道德研究也就具有特殊重要的意义。 相似文献
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张亚斌 《陕西广播电视大学学报》1999,(3)
社会压力是成人学习的必然产物,也是成人学习能够顺利进行的主要精神动力。当社会压力与成人个体要求学习的心理动机结合在一起时,成人学习将会呈现出超乎平常的繁荣态势。但是,当社会压力与成人个体拒绝学习的对抗心理相遇时,却会产生一种尖锐的成人学习心理冲突。心理冲突,是成人学习的主要心理障碍之一,它的存在,使成人学习变得复杂和艰难,直接影响着成人的学习效果。社会压力可以使成人学习者变得自信,也可以使成人学习者变得自卑,因此,要将社会压力完全转化为促进成人学习的积极因素,对它的研究是绝对必要的。在本文中,笔… 相似文献
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成人学习的心理保障分析 总被引：2，自引：0，他引：2
秦发盈 《陕西师范大学继续教育学报》2004,21(3):11-14
成人学习属于成人教育的基本理论范畴．对于成人教育的价值和意义无庸质疑。当前的研究多着眼于心理学意义上的科学保障，本文拟从个体内部心理和社会外部心理两个纬度探寻成人学习得以展开的途径。 相似文献
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成人教育边缘化与教育学的内在矛盾 总被引：1，自引：0，他引：1
长期以来，教育学采取分析式和分支式方法(成人教育和高等教育学)，来对待成人学习和学习心理研究，结果削弱了教育、学习的综合性和整体性；把成人学习、高级学习从学习和主体发展链上腰斩下来，排除出核心理论视野。出现了围绕成人教育“淡化论”、“替代论”和“独立论”的论争这些现象表明，教育学理论内部 相似文献
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专业课程实践是制约远程开放教育发展、影响教学质量的薄弱环节。要搞好实践教学应该重视课程实践方案的设计，必须考虑受教者学习心理习惯、教学内容对实践方式的影响以及网络环境等因素，充分利用成人学生的自身优势，鼓励其参与综合性或阶段性实践，同时对实践过程中存在的问题进行认真评析。 相似文献