共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
张洪涛 《读与写:教育教学刊》2008,(1):15-15
同学们都写过自然观察日记,大部分同学都是侧重于写自己的所见、所闻、所感,没有进一步探究其中的科学道理。比如说写夏天的云,只是写云的形态、颜色,而不是去观察这种云与天气变化有什么关系;写鲜花只是写花有多么美,而不是去写这些花有什么生长规律,怎样嫁接和培育。新课程提倡学科的整合, 相似文献
3.
陈京坤 《中小学作文教学(小学版)》2005,(10)
作文写什么?写的都是你想要说的话。你写人也好、写事也好、写景也好、写物也好,你写他(它)们,那是因为你有话要说。当同学们感到没什么可写的时候,总是说找不到作文材料。其实,天下万事万物都可以作我们的作文材料。你之所以感到没什么可写,那是因为你对周围的一切都无话可说。 相似文献
4.
5.
蓝图 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(1):9-13
话题作文“立意自定、文体自选、题目自拟“的宽泛政策,使有的学生“天马行空”,有的学生“无从下手”。前者在一个话题中信手走笔,穿梭于几个话题中,什么都写了,什么都不可能写好、写细;后者却只能望话题兴叹。因此,要写好话题作文, 相似文献
6.
7.
1．化大为小,具体而微。什么都写了,什么都不可能写好、写细。为此我们必须树立“化大为小”的意识,要善于“择其一点,不及其余”,也就是只写“大范围”中的“某一方面”。这样才会立意鲜明集中、内容具体充实。 相似文献
8.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
学生在一听到要求写作文时就会头疼、发愁,不会写,不知道写什么,感觉写什么都是两句话,达不到要求,在写作的时候总想着怎么凑字,而没有一些具体内容,写出来的东西也没有想要表达的思想,大多都是一些流水账。其实,只要掌握几点,就会发现文章非常好写,并且写出的文章还可以有新意、拿高分。 相似文献
9.
作文基本上是写人记事的,一般都或多或少地要写到人。而一些专门写人物的作文又要如何才能写好呢？这个问题说起来,其实同学们都知道,要写好一个人物,无外乎是写人物的语言、行动、外貌（肖像）、心理,等等。如鲁迅先生说的：“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这说明人物语言的重要。此外．写人物的行动、外貌（肖像）、心理等,也是必不可少的惯常写法,同样重要。 相似文献
10.
汤素兰 《少年作文辅导(中学版)》2003,(4)
同学们经常会碰到这样的命题作文：介绍一个你最熟悉的人、写写你自己、你最敬佩的人等等。这些都是写人的作文。写人的作文，要求你们写出一个人的外貌、性格特点，虽然同学们每天生活在人群之中，每天和老师、同学、邻居、家人打交道，可一旦让你将他们写出来，就会发现无话可写，或者写出来的人都千人一面。写小男孩，都是虎头虎脑，机灵调皮，写小女孩，都是大大的眼睛，扎着蝴蝶结，穿着漂亮的花裙子。在日常的生活中，同学们决不会把一个同学和另一个同学弄错，但一旦写在作文中，如果不写他们的名字，只写他们的外貌，性格特征，没有… 相似文献
11.
黄义正 《第二课堂(小学)》2006,(5)
写人、记事的记叙文,都免不了要写到事情。写事情一般都要有较具体的经过,但是, 我们有不少同学写事情时,往往喜欢发议论, 而造成事情经过不具体。有个同学写《勤俭节约的奶奶》一文,主要片断是这样的: 相似文献
12.
齐国臣 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(10)
从家庭到学校,小学阶段我们所见所闻所感都是有限的。所以有些同学说,生活每天都差不多,一点变化都没有,我不知道该观察什么。但法国雕刻家罗丹说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现”,如果掌握了一些观察思路,其实我们会发现很多可用的素材。你可以观察静物,也可以观察动物。可以写你的文具盒、你的卧室、你的学校、你的所在地方的桥梁、灯塔、有代表性的景观等等,也可以写猫、金鱼、狗、鸟、老虎等等,可以写日落、圆月、星辰、村庄、河流等等,也可以写大街小巷、亭台楼阁等等,可以写风云雷电,也可以写春夏秋冬,当然也可以写军人、司机、… 相似文献
13.
《中学语文(读写新空间)》2014,(28)
<正>目前高三学生写作文,多数是以写议论文为主,写记叙文的不多。究其原因,很多学生都觉得写不好记叙文,或写起来不合文体要求、不善于描写、不会安排叙事结构等,硬着头皮写出来的记叙文也大多选材普通、结构简单、语言贫乏。每次跟学生讲记叙文时,学生通常会说:"老师,我也很想写好一篇选材新颖的文章,但是我的生活真的很简单,每天都在教室、食堂、宿舍这 相似文献
14.
崔秀琴 《中学生(作文版)》2008,(32)
一、为啥要写好一物高考作文,无论命题、话题还是材料作文的形式,我们都必须从人、事、物、理、情的角度去构思文章。从应试这个比较功利的角度上,人、事、物、理、情,样样都必须拿得起,写得出。而写好自然或社会的一物,无疑是比较容易找到 相似文献
15.
叶圣陶先生说过：＂听、说、读、写的训练,都很重要。听也是读,是用耳朵读;说也是写,是用嘴写;读也是听,是用眼睛听;写也是说,是用笔来说。＂可见说话能力对语文能力结构体系的构建和语文教学都具有极其重要的作用。笔者认为,培养说话能力应当抓好以下三个环节。 相似文献
16.
17.
18.
《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(6)
习作要求同学们,最近你们有没有特别想写的内容?这次习作,就请你们把最想写的内容写下来。详见人教实验版三年级下册积累·运用(七)。习作指导!文题分析这次习作,是让我们写自己最想写的内容,想怎么写就怎么写。比如一件有趣的事,自己喜欢或讨厌的人,你想对别人诉说的愿望、委屈,自己一个奇特的想象,某一次旅游所见到的景物……总之,写人、记事、写景、写物,或者编故事都可以。!思路导引这次习作是自由作文,给我们提供了一次自由表达的机会,把自己最近特别想写的内容写下来。作文内容范围、体裁不限,写景、记事、写人、写物、想象都可以。自… 相似文献
19.
一、学情调查（一）设计背景对于老师要求的“写人记事类”作文,同学反映：一般会写自己熟悉的亲人,所选对象选择余地很小,写得最多的是父母;所选题材陈旧,似乎每次所选的素材都雷同,缺乏新意,且自己无从挖掘;不能打动别人;都写得麻木了,不觉得还有什么内容值得书写。 相似文献
20.
沈宁 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(6)
(七)展现多彩的生活习作要求这次习作要求同学们自由选材,只要是自己想写的内容,都可以写,具体要求详见人教版小学《语文》第十册积累·运用七。习作指导誗文题分析这次习作不出题目,只要求我们写清楚,写具体,只要是自己熟悉的人、事、景、物,自己想说的话,都可以写。另外,需要 相似文献