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王铃 《中国小学语文教学论坛》1992,(10)
我的父母都是教师,当我还在孩提的时候,就开始模仿着他们的音容举止在一帮穿开裆裤的孩子们当中当起小先生。爸爸妈妈对教育事业的一片赤诚,教育着代,影响着我,我从他们的奋斗中深深地感到教师这个职业的神圣。刚刚走上教育岗位的时候,我很有自信心,再加上自己本身的素质比较好,在工作中还不时地受到领导的表扬,当时,自己真有点飘飘然。我是一个比较好思维的人,在教 相似文献
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小时候，我就梦想着做一名光荣的人民教师。20岁那年。我终于圆了教师梦，成了一名光荣的小学音乐教师!当我满怀喜悦和激动第一次踏上讲台时，看着孩子们那一双双求知的目光，我顿时感觉到教师这份职业的神圣和伟大，决心以激情奉献自己的全部爱心，去探索理想的教书育人的星空。 相似文献
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教师这个职业有人说它高尚,有人说它神圣,也有人说它劳神.笔者作为一个有着15年工作经验的教师,对于教师工作有着深刻的感受.这些年从事班主任的经历,确实让我体会到了教师这个职业的不容易.神圣也好,劳神也罢,这些并不重要,重要的是可以使迷途的"羔羊"知返,埋在地下的珍珠见天,使一张张幼稚迷茫的面庞露出开心的笑脸. 相似文献
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又是一个新学期到了,我们总会说:“新的学期,新的希望,我们又将为自己的梦想打拼……”还记得你小时的梦吗?科学家、老师、歌星……现在的你是在为曾经的梦想打拼还是已经将它淹没在了书山题海中?利用暑假,我们作了一个小小的调查,得出:一人有一个梦想职业梦想指数教师9.3%在初中生眼中,人类灵魂的工程师永远是很神圣的职业医生8.9%除了救死扶伤,医生这个职业的稳定性和高收入也成为它受中学生青睐的原因律师9.1%口若悬河声张正义的律师形象已经深入人心,自然成为青少年奋斗的目标企管5.2%风度翩翩,举止优雅,收入丰厚,成为中学生择业的现实… 相似文献
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教师是一个神圣的职业,教师不仅要教给学生知识、技能,还要以自身高尚的道德情操影响学生的情感和人格,帮助学生树立高远的人生理想。我作为一名青年教师,内心始终坚持着这样一个信念——用真诚而高尚的心灵去走近学生,用内蕴丰厚的修养去影响学生。在践行自己教育梦想的过程中,用好、用活语言,就是提升自我师德和师能的至关重要的方面。一、青年教师教学语言中的常见问题 相似文献
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孙建霞 《希望月报(上半月)》2004,(20)
有人说:人因梦想而伟大。教师职业之所以神圣,是因为它放飞着每个孩子的梦想,成就着每个孩子的梦想,创新着每个孩子的梦想。教育是心灵与心灵的沟通,教育是生命与生命的对话,教育是培养生命的事业。21世纪,要迎接科学技术的突飞猛进和知识经济的迅速发展,最重要的是创新精神和创新能力。而创新的关键在人才,人才的成长靠教育。21世纪的今天,我们应当怎样当教师,我们的教育应当如何关注学生的生命,这是每一个教师都应该思考的问题。我认为: 相似文献
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“教育是理想的事业,没有理想的教育是不存在的;教育是神圣的追求,它充满着伟大与圣洁,不容任何玷污与亵渎;教育是崇高的使命,它需要我们全身心地投入与完全地奉献;教育是民族发展的奠基者,它决定着民族的命运与未来。这就是我心中的教育,正是基于对教育的这一认识,决定了我的价值意识与人生选择,决定了我作为一个语文教师终身的职业走向。”这是于老师在《中国语文人》里的自序体开场白,从这段话里我们可以看到一位杰出教师的职业理想、使命意识、价值观念,更可以看到一种永恒不变的执著与坚守。 相似文献
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有人把教师比作春蚕,说它直到生命的最后一刻还要吐出最后一缕丝;有人把教师比作蜡烛,说它燃烧了自己,照亮了别人;有人把教师比作桥梁,说它把学生引向智慧的彼岸。人生最神圣的行为,就是我们每天在做着的事情,只有真正经历过,才会明白其中的酸甜苦辣。自从参加工作起,我一直担任班主任工作,我深知自己肩上的责任重大。我努力拼搏,不懈进取,用实际行动诠释教师这个神圣职业,我要做在太阳底下奔跑的人。 相似文献
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策划人语,教师是什么教师是什么?是一种职业,这么说当然没错,却没有击中教师的内核。因为教师既是一种职业,又超越一种职业。《周礼》说:"师者,教人以道者之称也。"教师这一职业不同于其他任何职业,一是其工作对象为成长中的人,二是工作载体是"传道、授业、解惑"。也就是说,教师是每一个时代专职的知识、文化、道德的薪火传递者。教师是神圣的,但事实上,这一职业又是千万普通人在担当,这就构成了"我是教师"这一特殊结构的现实境遇。也正因为此,"我是教师"这一策划才有了冲击力 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(5):51-52
我像一只快乐的小鸟，扇动着理想的翅膀，随心所欲地在彩霞中飞翔。我曾想当一名救死扶伤的医生，也曾想当一个遨游太空的飞行员……但是，我想得最多的是当一名辛勤的教师。对于教师这个神圣的职业，我在心中不知幻想过多少次。 相似文献
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看了《江苏教育》第3期向吴邵萍学什么的专题后,我感触很深。教师的职业是份神圣的职业,它的灵魂是被爱点燃且永不熄灭。当然教师的爱不是一句空话,而是崇高师德的体现。而师德更不是一个空洞的道理,它是每个教师在教学生涯中一点一滴的折射。吴邵萍老师的事迹就是最好的诠释,她具有崇高师德,为追求教 相似文献
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1999年夏天,我带着儿时的梦想,踏进百年老校青浦区实验小学,成为了一名光荣的人民教师,开始了我的农村体育教育生涯。十六年来,在教育这块热土上,我辛勤地耕耘着,用教师这个神圣的职业使自己的生命更加具有意义。敢于探索,开拓教学思路我持之以恒地主动学习课改理论,认真钻研新课标、新教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法灵活运用于课堂教学中,抓好教学的每一个基本环节,以学生为主体,精心设计每一堂课。我努力激发学生的学习兴趣, 相似文献
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1996年,大学生毕业不再包分配,自主择业、双向选择第一次登上了中国高校舞台。面对着种种机遇我还是选择了教师这一职业,响应繁荣边疆、奉献教育事业的号召,回到了自己的家乡一个边陲小城任教。在十多年的教学生涯中,由懵懂的毕业生成长为一名合格的教师。不断地在奉献中感受着教师这个职业的神圣,在与学生的交流中感受着学生那纯真的爱。 相似文献