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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
在主题课程模式下,对区域活动和主题活动的关系做了细致的研究与探索,力求使区域活动和主题活动有机渗透、有机融合,即主题性区域活动的开展。结合实际,从构建"主题性区域活动"方案、提供"主题性区域活动材料"两方面进行阐述,从而促进主题性区域活动的有效开展。 相似文献
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论我国乡村旅游的发展取向 总被引：3，自引：0，他引：3
我国乡村旅游走了一条与西方发达国家截然不同的发展之路。西方国家的旅游产品形式以特色度假为主,我国则将乡村旅游纳入城市一般休闲旅游体系。如此使我国的乡村旅游陷入发展困境。目前我国乡村旅游性质为“主题性休闲”,因此,明晰其所具有的主题就明确了我国乡村旅游的发展取向。同时,也要寻求一种运作模式,使乡村旅游成为城市不可缺的休闲方式。 相似文献
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主题性课程作为综合实践活动课程中一种新的课程形式,是特教学校全面实施素质教育的创新举措。该课程立足残疾学生实际和现实生活,对于培养残疾学生综合实践能力,丰富和补充校本课程资源,促进特教学校课程改革都具有重要意义。文章探讨了主题性课程的内涵及其现实意义,着重就主题确定、目标制定、内容设计及实施管理等主题性课程的组织实施等问题进行了阐述。 相似文献
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我国社会主义文化建设步伐的日渐加快,为河北省环首都文化休闲商务区的建设提供了前所未有的发展机遇。河北省的廊坊、保定、承德、张家口4市处于环首都两小时交通圈的黄金地带,拥有独特的休闲与人文旅游资源,为环首都文化休闲商务区的建设提供了资源保障。借鉴省内外发展商务区的经验,河北省文化休闲旅游产品的开发应将文化、休闲区与商务活动区相关联地进行建设,以形成自身特有的品牌,在为首都人民及广大消费者提供休闲服务的同时,更好地促进河北经济、文化和社会的发展。 相似文献
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袁建如 《中国小学语文教学论坛》2013,(12):79-80
丰富的习作课程应该将教师、儿童、教材、生活四者融会贯通.主题性习作教学就是围绕一个主题进行课程资源开发,把习作时间从两节课延长至两周,切实帮助学生解决动机、素材、立意、语言、方法这习作的五大问题,找到儿童的言语尺码. 相似文献
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九年义务教育新的课程方案将活动课程作为一门课列入课程表已经 5年了。目前 ,我市小学已按教育部的要求全部开设了活动课。但在课程安排、授课内容、授课形式上还存在一些问题。笔者针对德育类活动课做了一点探讨。1.主题性活动课这是指在事前拟好题目后 ,由师生共同围绕主题进行分工合作 ,共同筹备而举行的活动课。如主题班队会、晨会、主题集会、主题实践 ,也包括点题活动课 (即兴课 )等。主题性活动课是活动课中最常见的类型。设计、组织的方法是 :确定主题 ;选择内容 ;考虑形式 ;合理布局 ;人员安排 ;器具准备。准备阶段是主题性活动课… 相似文献
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多元智能理论为开发、光大每个孩子的智能特长提供了依据,而"主题性阅读"则以阅读的方式将这种理论演绎成真实的校园风景.建设北大街小学的"主题性阅读"活动,根据学生的智能特长,选择阅读的主题,进行指向性阅读,学生通过读书以及参加系列读书延伸活动.将自己的特长智能打造的更加出色."主题性阅读"和系列读书所创设的读书氛围使学生爱上阅读,从而将阅读欣然悦纳为自己美好的生活方式. 相似文献
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多元智能理论为开发、光大每个孩子的智能特长提供了．依据,而“主题性阅读”则以阅读的方式将这种理论演绎成真实的校园风景。建设北大街小学的“主题性阅读”活动,根据学生的智能特长．选择阅读的主题,进行指向性阅读,学生通过读书以及参加系列读书延伸活动,将自己的特长智能打造的更加出色。“主题性阅读”和系列读书所创设的读书氛围使学生爱上阅读,从而将阅读欣然悦纳为自己美好的生活方式。 相似文献
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曹倩 《中国科教创新导刊》2009,(25):70-70
汉语是一种突显主题的语言,而英语则是一种突显主语的语言。在语言的实际使用中,主题和主语往往都不能等同。然而,现代英语中也出现了许多突显主题的句子,这一现象被称为主题性前置。本文首先将中英文中的主题性前置结构进行对比,然后从认知语言学的角度分析了产生这种现象的主要原因,并提醒人们在习得语言时要注意母语负迁移在这一方面的影响。 相似文献
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主题性课外读写,就是学生通过同一主题下群文的阅读,对这一主题归旨的内涵形成深切的体验和感受,并在这种体验和感受下形成阅读主体自主的表达冲动,在一定方法的指引下主动进行练笔实践,形成读写结合的自主化、主题化、系列化。
一、＂纳新＂：在主题性课外阅读中熨帖学生的生命底蕴1.针对不同学段,激发主题阅读动力小学主题性阅读当从中低年级做起,而推荐最为适切的读物是重中之重。 相似文献
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“单元整合课”就是依托教材的单元主题,将大量的主题性阅读资料整合起来放在了课内完成。通过单元整合,将单元主题进一步拓展和提升。单元整合课程改变了语文教学“课文平行、主题并列、知识无序”的格局。 相似文献
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苏州具有发展休闲旅游产业的丰富的休闲旅游资源,其整合应以休闲都市的城市休闲体系构建为基础,充分利用苏州休闲旅游资源的特色,构建环城市休闲游憩带,重点建设基于古城、小巷、特色街区的文化旅游休闲产业带和基于环城河、太湖、金鸡湖和阳澄湖等水上旅游休闲产业带。 相似文献
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主题性区域活动是指幼儿围绕一定的主题,在活动区域中按照自己的意愿和能力进行自主学习、合作探究的活动.主题性区域活动聚焦活动主题,活动氛围宽松,操作材料多样化,活动形式灵活多样,在引领幼儿思考操作、探究想象、表达表现、认知能力发展等方面具有重要作用.那么,在幼儿园主题性区域活动中,教师要如何通过多种方式促进幼儿的认识能力... 相似文献
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袁静 《宁波教育学院学报》2011,13(3):102-103
主题性绘画教学作为一个很好的媒介,可以将幼儿的记忆、经验、初浅的技能融于美术活动中。在主题性绘画教学中,教师采用贴近幼儿生活,体验主题情景,欣赏大师作品和运用支架式教学理论等多种策略,可以有效提高教学效益。 相似文献
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<正>主题性拓展阅读是阅读文本或素材时,围绕教师制定的研究主题,通过搜集相关信息重构文本,在扩展与延伸、联系与比较、发现与创造中生成的价值。发现与创造是主题性拓展阅读的目的,即不断产生新的见解,并能用自己的语言加以理解表述。我在指导学生进行主题性拓展阅读时,采用了"采金术"。 相似文献
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游戏是幼儿园的基本活动。所谓主题性游戏，即主题背景下开展的一切游戏活动，包括围绕主题的角色游戏、建构游戏、益智游戏、表演游戏等。那么，如何有效的开展主题性游戏呢？ 相似文献
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赵海荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(4):109-111
本文根据休闲农业旅游区景观的核心价值将我国休闲农业旅游分为三种模式,环名城模式、环名山模式和环湖模式.通过比较得出三种模式的共性特征,即居民参与度不高,在此基础上分析了环巢湖居民参与型环湖休闲农业旅游发展模式. 相似文献
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从对环京津休闲旅游产业带旅游品牌建设的现状分析为出发点,指出目前品牌建设中存在主题形象不突出、宣传不够深入的问题。结合环京津休闲旅游产业带与京津地区休闲旅游产业带的差异分析,发现一级差异、二级差异两类旅游资源值得作为特色品牌推出;并将海滨海岛、山区草原作为环京津休闲旅游产业带的特色品牌,冰雪运动、养生温泉作为二级品牌,拟出了品牌口号。 相似文献