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残疾人运动员的特质焦虑与竞赛状态焦虑研究 总被引：16，自引：0，他引：16
采用特质焦虑测验(TAI)和竞赛状态焦虑测验(CSAI-2)对73名残疾人运动员的焦虑测试分析表明：1)绝大多数残疾人运动员为中等强度的特质焦虑水平。残疾人运动员的认知焦虑与一般运动员相比没有显著性差异；残疾人运动员的躯体焦虑较一般运动员高，但比一般运动员更为自信；2)残疾人运动员的特质焦虑存在着性别差异，但竞赛状态焦虑没有性别差异；两者都不存在残疾类别差异和残疾类别与性别的交互作用影响；3)残疾人运动员在一般情景中的特质焦虑与他们的竞赛状态焦虑是相互独立的。 相似文献
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运用心理测量与评价方法,对赛艇运动员心理素质进行研究,其结果表明：上海市赛艇运动员智力水平良好,智力结构合理;运动员竞赛焦虑水平适宜,特质焦虑与状态焦虑水平发展均衡,优秀运动员个体差异较小,运动员心理控制能力较好,心理内外控点发展较平衡,但运动员失败心理内控偏高,失败时过于自责,这就需要加强对运动员主观认知与评价能力的教育。 相似文献
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短道速滑运动员认知特质焦虑的特征 总被引：1，自引：1，他引：0
利用文献资料法、问卷调查法、心理测试法和数理统计法对我国专业短道速滑运动员的认知特质焦虑进行研究。通过对运动员性别、运动等级、训练年限以及认知特质焦虑各因子相互之间进行多维度、多视角的比较分析,寻找影响我国短道速滑运动员焦虑水平的关键因子,控制运动员的焦虑状况,最大限度地发挥其竞技水平并获得优异的成绩。研究结果表明我国专业短道速滑运动员的认知特质焦虑处于中等偏下水平,其中男子短道速滑运动员的认知特质焦虑水平低于女子运动员 训练年限与运动员的比赛准备焦虑、对手实力焦虑和受伤焦虑呈负相关,而与其他影响因子呈正相关 且社会评价焦虑、比赛准备焦虑、失败焦虑、受伤焦虑是影响短道速滑运动员认知特质焦虑整体水平的关键因子。 相似文献
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对我国速滑运动员特质焦虑和状态的初步研究 总被引：4，自引：0，他引：4
采用美国心理学家斯皮伯格的状态—特质焦虑调查表,对我国42名速滑运动员的特质焦虑和状态焦虑进行了初步研究。经T检验、方差分析、多重比较表明,男女速滑运动员的临赛状态焦虑与特质焦虑相比,前者明显上升。男女运动员相比没有差异,但男女不同等级运动员间,状态焦虑的上升幅度随运动员等级的升高而降低。研究结果对如何控制和调节运动员的焦虑水平可提供重要的参数。 相似文献
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采用心理测量法，对我国28名少年优秀短道速度滑冰运动员和11名成年优秀短道速度滑冰运动员的运动认知特质焦虑和竞赛状态焦虑进行研究，结果表明：优秀成年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑都高于少年短道速滑运动员，但无显著差异；在性别的比较上，认知特质焦虑、竞赛状态焦虑无显著差异。在认知特质焦虑、竞赛状态焦虑的相关分析上，优秀成年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑呈负相关，无显著意义；而少年短道速滑运动员的认知特质焦虑、竞赛状态焦虑呈正相关，具有显著的意义。 相似文献
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本文采用斯皮伯格的状态 -特质调查表 ,对我国部分跳高运动员的特质焦虑和状态焦虑进行了初步研究 ,揭示了跳高运动员焦虑的现状和特点 ,阐述了焦虑与提高比赛成绩之间的内在联系 ,为跳高运动员克服心理障碍 ,控制和调节焦虑水平提供科学依据。 相似文献
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根据比赛发挥程度将31名优秀游泳运动员分为超常、正常、失常组,采用《赛前情绪量表-T》16×4简表在赛前2h、30min对运动员进行问卷调查,分析不同组别运动员赛前情绪状态差异,探索优秀游泳运动员赛前适宜比赛的情绪状态。结果表明:不同组别运动员赛前情绪状态存在差异;个体失败焦虑、躯体特质焦虑和特质自信相对敏感,与比赛发挥有一定联系,社会期待焦虑并非影响游泳运动员赛前情绪的敏感维度;游泳运动员临赛前应具备较高水平正确导向的自信,中等偏低的躯体特质焦虑、个体失败焦虑和社会期待焦虑;建议教练员重视心理训练和赛时心理调节。 相似文献
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我国优秀单人花样滑冰运动员焦虑水平的研究 总被引：3，自引：1，他引：2
运用问卷调查法、数理统计法,对我国34名优秀单人花样滑冰运动员的焦虑水平进行了研究。研究结果表明:我国男子单人滑运动员在表演自由滑、短节目滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间是明显相关的,自由滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间不相关;我国女子单人滑运动员在短节目、自由滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间是明显相关的,表演自由滑赛前状态焦虑和特质焦虑之间不相关;我国男子和女子单人滑健将级运动员与普通运动员之间状态焦虑无显著性差异;女子运动员特质焦虑高于男子运动员特质焦虑。 相似文献
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探讨不同状态焦虑水平下特质焦虑运动员对情绪信息的注意偏向.被试为高/低特质焦虑运动员各30名（两个实验各15名）,以正性情绪词、负性情绪词和中性词为刺激材料.通过诱发程序,在实验1中诱发低状态焦虑情绪,在实验2中诱发高状态焦虑情绪,然后进行点探测反应时实验.结果表明,在低状态焦虑水平下,高/低特质焦虑运动员对正性情绪词和负性情绪词的同侧位置反应时与异侧位置反应时均无显著性差异;在高状态焦虑水平下,高特质焦虑运动员的负性情绪词的同侧位置反应时短于异侧位置反应时,对负性情绪词警觉,低特质焦虑运动员负性情绪词的同侧位置反应时长于异侧位置反应时,对负性情绪词回避.在状态焦虑与特质焦虑交互作用下,特质焦虑运动员对负性情绪信息存在注意偏向. 相似文献
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苏州市射击运动员的特质焦虑和竞赛状态焦虑分析 总被引：1，自引：0，他引：1
利用状态-特质焦虑量表中的特质焦虑测试量表和竞赛状态焦虑量表-2,对参加2006年射击全国个人冠军赛的苏州市射击运动员在赛前进行测试。结果表明,被测对象为中等强度的特质焦虑水平;他们在竞赛焦虑状态的3个因子上不存在项目和性别差异,并且其之间也不存在差异;不同项目和性别上的特质焦虑和状态焦虑之间没有差异;运动员在特质焦虑和竞赛状态焦虑的3个因子之间的相关性均较高;不同特质焦虑水平组竞赛状态焦虑之间的差异不显著。 相似文献
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心阻抗指标随年龄增加而增加，但普通人到１８岁左右趋于稳定或呈下降趋势；而运动员仍呈上升趋势。运动员的心阻抗指标高者，其最大吸氧量大；反之则小。运动员心功能明显优于普通正常人。 相似文献
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采用斯皮尔伯格状态-特质焦虑量表、问卷调查中国甲A足球和CBA联赛教练，揭示职业教练竞赛焦虑现状和特点。研究结果表明：(1)职业教练竞赛焦虑包含特质焦虑和状态焦虑两方面，联赛期与歇赛期相比，特质焦虑相对恒定，无明显差异，而状态焦虑水平呈高度显著性差异；(2)联赛期主教练焦虑程度明显高于助理教练，且特质焦虑和状态焦虑差异均呈显著性；(3)联赛期不同阶段、不同处境主教练状态焦虑值随联赛进程呈不同的变化曲线，且与球队成绩排名直接相关。 相似文献
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为探讨我国田径运动员的认知风格、竞赛焦虑特征与竞技水平发挥的关系,采用镶嵌图形测验和竞赛状态焦虑问卷的方法,对我国15个省、市优秀田径运动员93人进行调查。结果显示:①我国优秀田径运动员有场依存者和场独立者,个体差异情况较大;田径运动员认知状态焦虑低于田径常模、躯体状态焦虑显著低于常模,状态自信心显著高于常模,场独立运动员躯体状态焦虑显著高于场依存运动员,认知状态焦虑更低而状态自信心更高。②认知风格与认知状态焦虑显著负相关,与躯体状态焦虑、状态自信心正相关,认知风格是影响认知状态焦虑的一个主因素。③两种认知风格运动员与竞技水平发挥率负相关,场独立运动员竞技水平发挥率更高;竞技水平发挥高组的运动员认知状态焦虑、躯体状态焦虑更低,状态自信心更高;竞技水平发挥高组与认知状态焦虑、躯体状态焦虑负相关,竞技水平发挥低组与认知状态焦虑负相关、与躯体状态焦虑正相关,两组运动员与状态自信心正相关;回归分析表明竞赛焦虑的三个维度均不能预测竞技水平发挥程度。 相似文献
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采用文献资料法、心理量表测量法,对参加第11届全国运动会武术套路比赛的87名运动员进行了竞赛状态焦虑调查分析。结果表明:武术套路运动员竞赛状态焦虑水平均与性别、运动等级、运动年限有关;文化程度因素、竞赛项目与竞赛状态无显著性差异;武术套路运动员成绩更多地受到认知状态焦虑的影响,呈现显著性差异中度相关,状态自信心与运动成绩表现出显著性差异。 相似文献
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体育锻炼对大学生焦虑的影响 总被引：10，自引：0，他引：10
运用Spielberger等设计(Spilberger，1996)的状态一特质焦虑测试问卷(STAI)，时平时参加和不参加体育锻炼的311名大学生进行状态焦虑分数测评。从311名学生中选60名状态焦虑分数较高的学生，其中50％(30名学生)的学生作为试验组参加有组织的体育锻炼，而另外30名作为对照组不参加体育锻炼。在为期70天的试验过程中，运用状态一特质焦虑测试问卷对两组实验者进行3次心理状态测评。结果显示：在性别差异上，女生的状态焦虑水平比男生更高；参加体育锻炼活动可以降低不同性别不同年龄学生的焦虑水平。研究认为，体育锻炼活动在降低青春期大学生状态焦虑水平上起到十分重要的作用。 相似文献