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1.
竞技体操创新激励机制类型与激励方法研究 总被引：5，自引：1，他引：4
通过对竞技体操创新激励机制类型和激励方法的研究，得出我国竞技体操技术创新奖励制度应建立以物质激励为主、精神激励为辅的激励机制，同时采用满足创新人力资源各种需求、激发创新动机、设定恰当创新目标的多种激励方法。 相似文献
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关于普通高校体育教师激励因素的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
陈京汉 《上海体育学院学报》1994,(1)
抽样调查结果表明,高校体育教师的激励因素是多层次、有序列的;现实激励状况具有不同群体性的特点;应强化分配中的激励机制。 相似文献
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在阐述社会运行机制的基础上,分析了我国学校体育运行过程中的动力机制与激励机制。在动力机制方面,指出其动力核心在于社会需要与自我需要,并具体分析了其中个人与社会需要状况;在激励机制方面,我国学校体育的激励机制包括有学校体育运行的激励标准,激励手段和激励过程。与竞技体育相比,我国学校体育在动力机制与激励机制两方面均处于劣势,这些均为导致其发展滞后的主要原因。学校体育要进一步飞跃发展,还需要借鉴竞技体育运行的某些机制。 相似文献
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体育教学是一门科学,同时也是一门艺术.体育教学艺术是对体育教师综合素质的高度概括和体现,特别是在我国全面推行和实施素质教育的今天则显得更加重要.体育教学艺术的构成包括诸多方面,我们所要讨论和探索的是体育教学中的激励艺术.因为,"教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞".激励是调动人们积极性、主动性和创造性的重要手段.体育教学中的激励艺术尤为重要,因学习体育的知识、技术和技能需要激励;启发思维、开发智力也需要激励;培养勇猛顽强、敢于拼搏的意志品质更需要激励.体育教师必须掌握教学中激励学生的方法与技巧,建立一套教学激励机制,努力提高体育教学艺术水平. 相似文献
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我国竞技体育人才激励的原则与模式 总被引：9，自引：1，他引：8
分析我国竞技体育人才激励的特点与不足,提出竞技体育人才激励的“全面满足”、“永久动力”、“相互协调”、“平衡发展”等原则。构建了“五结合”激励模式,即：国家、集体、个人利益充分结合：一二三线队伍充分结合;激励与约束紧密结合;长期激励和短期激励紧密结合;物质激励和精神激励、情感激励紧密结合。据此建立个人、群体和不同项目之间整体激励机制,适合我国国情的激励形式以及激励与约束相结合机制。 相似文献
6.
运用文献资料法、访问调查法、数理统计法,对河南省14所民办高校体育教师激励现状进行了调查分析,结果表明:不能较好地满足体育教师最基本的安全需要、体育教师不具备自我实现需要的条件是民办高校体育教师激励存在的主要问题;正负激励理论反向运用能较好地解决民办高校体育教师激励机制中的问题,即基于激励疲劳现象的正负激励理论反向运用、基于激励预期现象的正负激励理论反向运用。 相似文献
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高职体育教师队伍素质如何,对于高职体育教学以及培养德、智、体、美全面发展的优秀大学生至关重要,因而必须充分发挥激励机制的重要作用,提高高职体育教师的职业素质和道德素质。本文通过对激励的内涵进行简要论述,对体育教师进行激励的原则进行分析,从基本激励方法,特殊激励、无形激励三个层次提出高职院校体育教师的激励方法,为创新高职院校体育老师激励方法提供借鉴和参考。 相似文献
8.
高校人力资本激励机制初探 总被引：1，自引：0，他引：1
李勇 《徐州教育学院学报》2005,20(2):51-53
文章阐述了人力资本的基本理论及高校人力资本的构成，论述了高校人力资本激励机制改革的必要性，提出了对高校人力资本进行激励的具体措施。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法等对重庆市健身气功社会体育指导员激励管理状况调研分析,旨在为更好地管理全国健身气功站点,提升健身气功社会体育指导员的服务能力提供参考.主要结论:健身气功社会体育指导员激励机制方面存在的主要问题有激励管理机构混乱、结构模糊、覆盖面小、赏罚不明、监管手段落后,信息化使用率低、激励机会少,受众面窄等.针对以上问题,应用问题导向法5W2H,分析了健身气功社会体育指导员激励管理"逆思维"模式.建议:筹建管理职能部门、制定切实可行的激励方案、开发信息化沟通平台、掌握好激励的火候、拿捏好激励的度、构建良性循环大平台,实现精准管理. 相似文献
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马元三 《徐州教育学院学报》2001,16(4):17-19
期权在激励机制中的作用有：能使委托人和代理人的目标达到一致，能减轻企业的付现资金，有利于企业的财务运作，避免人才流失。构建激励与约束相结合的企业经营持股票制度，将其收入与经营业绩挂钩，探索多种激励方式。期权应结合DCF法进行投资决策。 相似文献
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人力资本产权与人力资本激励 总被引：1，自引：0，他引：1
邹一南 《徐州教育学院学报》2007,22(3):70-73
人力资本的概念于上世纪60年代由舒尔茨提出,而人力资本的逻辑则始终在人类历史发展进程中客观地存在着并一直发挥着对人的激励作用。文章在对人力资本产权及其特性加以界定的基础上,回溯了人力资本激励的历史发展进程,讨论了基于人力资本产权理论的现代人力资本激励机制。 相似文献
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激励是一种有效的教学方法.特别是在体育教学中,合理运用激励机制可以激活体育教学氛围,激发学生学习体育的热情.关注学生的身心健康,提高学生的技能水平,是新课程标准改革的重要内容.要求教师坚持"以学生为主体"的理念,转变教学观念,改进教学方法,激发小学生的积极性,不断提高小学生的身体素质和健康水平.在小学体育教学中,激励方... 相似文献
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美国体育志愿者激励机制初探 总被引：1，自引：0，他引：1
体育志愿者是当今世界体育领域的热点现象。采用文献资料法,初步探讨了美国体育志愿者的激励机制,梳理、评述了美国体育志愿者激励制度的实施特点,以期为中国体育志愿者活动的开展提供理论支持和现实依据,并为其它领域的志愿者活动提供借鉴。 相似文献
14.
针对《全民健身条例》实施中存在的问题,依据激励理论,引入激励机制,以激励对象为切入点,重点分析政府、体育行政部门、学校、社区4个激励对象,构建以激励需要、激励目标、激励手段为核心内容的全民健身激励机制,充分调动全民健身各方主体的积极性,以促进和保障《全民健身条例》的有效实施。 相似文献
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构建大学生参加体育锻炼的激励机制 总被引：1，自引：0，他引：1
我国大学生身体素质、健康水平和心理素质出现了下降的趋势,其重要原因之一是高校还未形成促使学生广泛参加体育锻炼的激励机制。本文阐述了激励与激励机制的涵义、激励的层次与形式,对专业运动员从事运动训练激励机制和城市老年人参加体育健身活动激励机制的特点进行了分析,并将其与大学生参加体育锻炼因素的特点进行比较。针对大学生参加体育锻炼的不足,提出了加强体育工作领导、深化体育课程改革、提高教师的激励能力、增进校园体育文化氛围、完善体育场馆设施、改进奖励制度等构建大学生参加体育锻炼激励机制的发展对策。 相似文献
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激励是指教师在教学中对学生所产生的思想行为、学习和个性等方面的变化,施以的一种鼓励性反馈信息。管理心理学认为:通过激励教学,可以巧妙地给学生造成一种兴奋的心态和 相似文献
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高校体育选课由于学生群体自身体机能、运动技能等各方面差异原因,教学中普遍采取了“技能分组”教学方法,但分级的范畴局限于行政班内部,且在教学过程中缺乏过程激励评价标准.本文主要针对广东省高校学生在同一课时段的体育选修课行政班群教学中,通过联合两个以上的行政班在技能层次升组、建主激励机制及教学资源整合方面进行“联班升组”教学思路的实践探索. 相似文献
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分析了体育组织与激励的内涵,以及我国现有体育组织中激励的现状与存在的问题,结合我国的实际,提出未来体育组织中激励的发展趋势:第一,激励将具有更大的挑战性和风险性;第二,从静态激励转向动态激励;第三,从一般员工激励转向高层管理者激励;第四,激励将更加本土化并符合体育组织自身的特点。 相似文献
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高水平运动员激励的基本概念探析 总被引：4，自引：0，他引：4
张忠秋 《上海体育学院学报》1994,18(1):15-21
在介绍一般激励概念的基础上,论述了高水平运动员激励的概念与本质、激励与去激励的动态关系等理论问题。 相似文献
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论高水平运动员的激励原则 总被引：1，自引：0，他引：1
张忠秋 《上海体育学院学报》1994,18(2):7-13
在对高水平运动员激励的概念与本质等理论问题探讨的基础上,论述了高水平运动员激励的原则:精神激励根本性原则;物质激励同步性原则;及时促进需求体系发展性原则;激励价值公平性原则;激励内容系统性原则;伦理道德可接受性原则。 相似文献