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教育要面向全体学生,重视培养创新精神和实践能力,提高学生的综合素质已成为当今基础教育改革和发展的主旋律。建构主义作为一种认知理论已成为国际科学教育改革的主流理论,建构主义强调学习的自主性,由此产生探究学习和合作学习等现代学习方式。传统的物理教学方法曾在历史上发挥着重要的作用,培养了许多优秀人才,但传统的教学方法过分侧重于知识的传授,缺乏对学生创新精神、自主学习等方面的培养,因此在建构主义的理论指导下, 相似文献
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建构主义理论与教学改革——建构主义学习理论综述 总被引：194，自引：0，他引：194
建构主义是行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。经过长期的理论探索和教学实践,逐步形成了独具特色的学习理论体系。建构主义的学习理论的许多观点和主张具有合理性,对教育改革实践具有借鉴意义。但部分建构主义者的某些观点阐述往往从一个极端走向了另一个极端。我们应该坚持以辩证唯物主义的观点为指导,批判地吸收建构主义学习理论的合理解释。 相似文献
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江全 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(5):9-10
建构主义作为国际教育改革的一种最新的教学理论已成为教育界的热门话题。建构主义关于＂在解决问题中学习＂的理念对学习和教学方法提出了许多新的观点和新的挑战。开展基于问题学习的策略研究,对于实践建构主义学习理论,实施以培养学生创造能力为重点的素质教育,全面推进新课程改革,将产生积极的作用。 相似文献
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基于建构主义的英语阅读教学模式的研究 总被引：4，自引：0，他引：4
建构主义对于英语教学理论和教学实践有着重要的指导作用。在建构主义理论框架下,通过分析目前英语阅读教学的现状,提出阅读教学的新模式,更新教学内容和考核方式,能够培养学生的学习自主性,激发学生的阅读兴趣并提高其阅读理解水平,从而建立起以学生为中心,以教师为主导的课堂。这也进一步证明了建构主义学习理论对教学的指导作用以及在此基础上设计的教学模式在英语教学中的可操作性。 相似文献
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建构主义学习理论及其对成人教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义经过长期的理论探索和教学实践,形成了独具特色的知识观、学习观、学生观,其学习理论的许多观点和主张具有合理性,深刻影响着人们对学习的理解,在当今世界各国的教学中得以广泛地应用,在成人教育中如能融入建构主义学习理论必将对其产生深远的影响。 相似文献
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<正>随着时代的发展,教育观念也随之而变化,这必然引起课堂教学的改革。综观众多课堂教学新模式,无不体现了"以教师为主导,学生为主体"的思想。"问题教学"就是在这样的背景下产生的,经过多年的实践、反思、总结、再实践,已基本上形成了一种较为完善的教学新模式。建构主义作为一种学习理论,在知识观、学生观和学习观上对教学 相似文献
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建构主义学习理论与当前我国素质教育改革的价值取向是相契合的,而且有很多的启发、借鉴意义,因此有必要进行重新审视和研究。建构主义学习理论在知识观、学习现、学生观、教师观方面都有独到的见解。为我国当前教学理论的建构提供了心理学基础,为教学实践的深化提供了新的思路。 相似文献
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高职英语教学的教学资源紧、学生基础差、教材单调乏味、教学效果不佳的现状要求教学模式改革;建构主义教学观的兴起为高职英语自主学习教学改革提供了理论基础,多媒体网络技术的普及又为建构主义学习观提供了有效的实践环境和条件;以建构主义教学理论为指导,在教学实践中尝试开创包含主题学习、任务、互动、监控与测试四个环节的自主学习、师生合作的多媒体网络辅助英语教学新模式. 相似文献
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张淑芬 《福建教育学院学报》2010,11(1):99-102
建构主义理论强调以学生为主、教师为辅的教学模式,注重培养学生自主学习的能力,建议教师创设情境,进行交互式教学,帮助学生完成知识和意义的建构。这些理论对当前外语教学实践和改革有着积极的启发作用。文章旨在阐述建构主义理论的科学性,结合教学实践,指出建构主义理论指导作用,为推进大学英语教学改革和发展提供新的思路。 相似文献
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建构主义认为学习是学习者主动建构意义的过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。建构主义教学观对当前我国外语教学改革有重要的指导意义。本文着重分析了建构主义学习理论以及基于该理论指导下的外语教学新模式。 相似文献
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建构主义学习理论下的英语分级教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
建构主义是认知学习理论中的一个重要分支,对我国大学英语教学改革实践具有积极的指导意义。文章以分析今后高等教育发展的趋势为出发点,提出开展英语分级教学的可能性,并设计了以建构主义理论为依据的几种英语分级教学新模式,为英语教学提供了新的视角和理论基础。 相似文献
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建构主义教学理论对我国传统教学观进行了有益的补充和完善,并对教与学做出了新的诠释。把建构主义教学理论应用于高职酒店专业英语课程的教学,要建构课堂教学新模式,促进新旧知识交互作用,实现意义建构;教师要不断设定学习任务,指导学生积极参与,激发学习兴趣;考核方式要加大口语比重,突出酒店专业英语教学的实用性。 相似文献
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论建构主义学习理论在英语教学中的应用 总被引：6，自引：0，他引：6
建构主义学习理论对我国传统英语教学提出了新的挑战,为审视我国英语教学提供了全新的教育心理学视角。本文根据英语教学的实践,讨论了建构主义学习理论在英语教学中的教学理念、学生主动建构意义、情境教学以及合作式学习中的实际运用。 相似文献
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建构主义作为一种激进的教学理论,为新课程变革传统的灌输式教学提供了重要的理论基础。但在新课程的实施过程中,也暴露出建构主义理论本身的局限性。“解构-建构”主义是一种新的教学观,这种新的教学观可以为摆脱建构主义理论在教学实践中所遭遇的困境找到出路。 相似文献
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本文以建构主义理论为依据,对设计性物理实验的界定、基本特征、教学设计的建构主义原则、建构观下的教学模式等进行了探讨;针对工科学生的教学实践,得出相关结论.这些尝试性的工作为今后更好地开展物理实验教学提供参考. 相似文献
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近几十年来,建构主义流派纷呈,对教育、知识、学习理念等产生着重大影响。该理论强调学习是学习者积极主动地根据已有的认知结构,借助于环境和他人的帮助,通过独特的信息加工,建构当前事物的意义的过程。建构主义学习理论对传统意义上的学习和教学理论提出了挑战,并为当前我国大学英语教学改革和素质教育提供了重要的理论依据。 相似文献
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建构主义教学理论作为一种全新的教学理论成为众多教育者研究的对象。建构主义强调学习是主动的意义建构过程，学习者利用自己的原有知识和经验通过个体与环境的相互作用(同化和顺应)主动建构意义。文章综合了建构主义的一些主要观点，从学习观、教学观两个方面对建构主义理论与传统教学理论加以区分和分析，并在此基础上提出建构主义理论对大学外语教学的启示。 相似文献
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针对《固体物理学》课程特点,在教学实践中结合学生实际,探讨了教学内容、教学方法、教学手段的改革措施,实践表明,对激发学生学习兴趣,培养学生创新意识,提高学生学习能力等方面颇有效果. 相似文献