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BOPPPS是一种强调学生参与式学习的闭环反馈式教学模式,其六要素分别是引言、学习目标、前测、参与式学习、后测以及总结。文章以“主动运输与胞吞、胞吐”一课为例,基于以学生为中心的BOPPPS教学模式进行相应的教学设计,旨在进一步激发学生的学习兴趣,引导学生投入以参与式学习为核心的课堂学习当中。 相似文献
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近年来,发源于加拿大教师技能培训的BOPPPS教学模式因其可操作性强、教学效果显著受到国际国内越来越多关注。BOPPPS教学模式树立以学生为中心的理念,构建以学习目标为导向、学生参与式学习为核心的导言、学习目标、前测、参与式学习、后测、总结等模块的课堂教学六环节。将BOPPPS教学模式引入高校就业指导课堂教学,有望克服传统课堂教学中存在的教学模式固化、学习过程缺乏体验、教学内容枯燥单一等不足。基于BOPPPS教学模式整合就业指导课程教学流程,提升就业指导课教学有效性显得必要且紧迫。未来,BOPPPS教学模式不断与线上教学、微课、金课、MOOC课程等融合创新,将对高校就业指导课程教学和我国高等教育教学改革提供更多有益参考。 相似文献
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文章基于BOPPPS模型对高校“智能交通系统”课程进行教学设计与实践,鉴于课程特征提出教学设计理念,并依照导学、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节建立教学设计方案。该方案以教育目标为导向,以学生为中心,突出学生在课堂上的主体地位,强调学生的参与式学习,从而有效激发学生的学习兴趣,提高学习效果。文章以课程关键知识点“交通诱导系统”为例,建立基于BOPPPS模型的教学设计方案,并设计科学的教学实施流程。研究结果旨在为BOPPPS模型在“智能交通系统”及其他交通运输相关专业中的教学应用提供一定的参考价值。 相似文献
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礼仪课程教学能够提高中职学校学生的自身修养，满足其就业和适应现代社会的需要。在中职礼仪课程教学现状分析的基础上，以名片礼仪课程内容为例，开展BOPPPS教学模式教学实践，从导入、目标、前测、参与式学习、后测、总结六个环节探讨基于BOPPPS教学模式的中职礼仪课程教学设计，从而调动中职学生礼仪学习的积极性和课堂参与性，提高礼仪课程的教学质量。 相似文献
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《南阳师范学院学报》2022,(3):64-67
针对数控技术教学中存在的内容枯燥、教学单一等问题,提出一种基于成果导向虚实结合BOPPPS的教学模式.主要以自学能力的培养、综合素质的提高和专业素养的深化为导向,把教学内容模块化,使学生真正理解教学内容之间的联系;将BOPPPS教学模式根据知识特点把导入、教学目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节分别融入课前、课中和课后三个阶段来完成课程设计和教学.最后,通过学生课程目标达成度的分析验证了该模式的可行性、合理性和有效性. 相似文献
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刘秀丹 《试题与研究：高中理科综合》2019,(19):0055-0056
“互联网+ ”时代推动了教育领域的变革和创新, 一种基于“学为主体、以学定教”的理念正在盛行, BOPPPS模型即是倡导“以学生学习为中心”的参与式教学模型。本文探讨了基于BOPPPS模型的混合式教学活动设计,注重以学生为 中心、以问题为导向的探究式教学改革’旨在应用于专业领域 的课程改革,既提高学生的学习兴趣,亦提升教师的信息化教学能力。 相似文献
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随着教育改革的不断深化,教学从教授学科知识向培养学科核心素养的转变已成为目前教学的一项重要任务。《课标》强调学习能力素养级别的一级要求包括学生对英语学习感兴趣、有学习动力、有学习计划、积极参与英语学习活动等。BOPPPS教学模式是一种强调学生主体地位和参与式学习的教学模式,为贯彻以学生为中心的教学,文章以人教版高中英语教材必修一第五单元为例,探讨BOPPPS教学模式下参与式学习在高中英语阅读教学中的实施路径。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2020,(1):71-73
加拿大教师技能培训中心推广的BOPPPS教学模型是一种优秀的课堂教学设计模型,主张以学生为中心,强调学生参与式学习,增加教学互动和反思,让教学有效果、课堂有效率。本文以"大学物理"课程中的知识点"薄膜干涉及其应用"为例,探讨基于BOPPPS模型的"大学物理"课程教学设计方法,鼓励学生参与教学之中,同时有目的地设置疑问,激发学生思维,提升学生的物理学习兴趣和课堂教学质量。 相似文献
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加拿大BOPPPS教学模式及其对高等教育改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
《实验室研究与探索》2016,(2)
加拿大教师技能培训(ISW)中广泛采用的BOPPPS教学模式以教学目标达成为核心,构建了引言、教学目标、摸底、参与式互动教学、检验评估和总结等确保课堂成功的六大要素。该教学模式实践性和可操作性强,为教师提供了一个指导课堂教学各个环节的理论体系,使得课堂教学的安排更加条理化、合理化。在BOPPPS教学模式的实践环节中需要开展有针对性的教学过程设计、采用形式多样的教学手段来实现师生全方位参与式的互动教学,为课程目标的达成提供有效保障。根据BOPPPS模式的特点,在教学改革过程中强化以学生为中心的教学理念、加强师资培训体系和评价体系建设,促进高等教育改革的健康发展。 相似文献
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随着课程教学改革的推进，以学生为本位、素养为导向、发展为核心的课堂教学地位日渐突出.基于BOPPPS模型设计的高效物理课堂，以问题情境有效导入，以布鲁姆目标分类理论显化教学目标，以思维导图实现前后测及总结，以多样化教学活动完成参与式学习，调动学生主动思考，促进学生深度学习，培养学生物理学科核心素养. 相似文献
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文章主要探究了基于BOPPPS教学模型的卫生统计学教学方法,具体包括引入介绍（Bridge-in）、设置教学目标（Objective）、预测学情（Pre-assessment）、学生参与式学习（Participatory learning）、后测学情（Post-assessment）、总结（Summary）六个环节。 相似文献
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从军队院校金课建设要求出发,结合BOPPPS教学模式的优势,提出BOPPPS教学模式下的“雷达原理与系统”课程教学设计理念,选择该课程中“模拟I/Q正交鉴相电路”这一典型教学案例,展示如何运用BOPPPS教学模式进行课堂教学设计,包括引入、教学目标、前测、参与式学习、后测和总结六个环节,并对教学效果进行分析和总结。结合教学实践,发现基于BOPPPS教学模式开展“雷达原理与系统”教学改革具有独特优势,是一种行之有效的方法。 相似文献