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1.
崔前胜 《中国教育科研与探索》2006,(1):94-95
新课标要求教师的教学活动应当以学生为中心。这就是说教师不但要把课堂教学的中心由教师转向学生．还应该把一切与教学活动有关的中心都由教师转向学生。“要当一流的教师，就要先当一名一流的学生”，特级教师张思明的这句话给我很大的启发。我认为这句话的含义是教师不仅要做知识的学生，更要注意在教学过程中进行换位思考，以学生的眼光来看待教学活动。这样。在教学设计、教学过程中教师就能处处为学生着想。把学生放在第一位。那么．教师进行换位思考就显得尤为重要。 相似文献
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<正>学生的主体作用是指在教学过程中要把学生作为学习活动的主体,教师要充分发挥他们的主观能动作用,把被动的"要我学"转化为主动的"我要学"。学生是教育教学活动的主体,教师的教授,教材的设计,教学手段的选用都应该为学生的"学"服务,教师应引导学生积极参与到教学活动中去,并担当教学活动的主角,而不是被动的接受知识的对象。 相似文献
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公忠坤 《中国科教创新导刊》2009,(20):241-241
教师与学生的关系是教学过程中最重要、最基本,同时也是最经常、最活跃的人际交往关系。对于教学活动的认识,传统观点认为“教师是主体,学生是客体”,它将教学活动简单化,忽视了学生所具有的自主性和创造性;目前流行的一种观点认为“教师是主导,学生是主体”,这种观点也欠科学性,它没有确定教学活动的客体是谁,忽视了教学活动是隶属认识论范畴的。我认为,在教学活动中,教师和学生都是主体,并且二者是一种双主体互动关系。 相似文献
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邵坤霞 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(2):13-13
在我们的语文教学中,最为头疼的就是作文,对于初中生来说,写作是极富创造性的的活动,从教十几年来,我的写作教学依然是遵循“教师命题一教师讲解——学生写作——教师批改——教师讲评”的教师单边教学活动模式,学生在教师的指导下定向思维,写作的积极性和创造性受到压抑。针对目前流行的小组式教学,我在作文教学中也尝试着,感觉还取得了一定的成效,下面我就来谈谈我的做法。 相似文献
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教学活动是教师与学生进行教与学的双边交互的动态过程, 良好的教学是教师发挥先行组织者的作用,充分调动学生学习的一切积极因素,并通过学生对教学活动积极参与的心理过程,使学生掌握知识、形成能力来实现的. 因此,在教学过程中,教学为主体;学生是教学活动的中心,教师则是学生主体地位得以实现的外因,是教学活动中教学策略的制定者和实施者. 那么,在数学教学中如何才能发挥学生的主体作用呢? 相似文献
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在教学实践中,许多教师都曾遇到过这样的现象:自己在课堂上讲清了所有知识点,可学生掌握的效果就是不近人意。于是有的教师便把此现象归因为现在的学生浮躁、懒散等,其实这些就是学生学习态度不良的行为表现。长期以来,广大教师一直认为:教师的教学任务就是在教学活动中教给学生"双基",即基本知识和基本技能。其实这种认识是片面的的。我认为:在教学活动中,教师除了教给学生知识、技能之外,还必须教给学生一种态度。 相似文献
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李爱平 《学生之友(小学版)》2012,(12):42-42
情感教育是学生人格发展的必要条件,也是学生个体心理是否健康的衡量标准,学生的所有活动几乎都伴随着一些情感体验,而语文学科是一门情感科学,教学活动中伴随着丰富的情感体验,可以说情感教学几乎成了语文教学的生命之源。教师在教学活动中以一定的教学要求为依据,以一些丰富的教学活动为载体,带动学生的情感发生变化,不仅使学生产生新的健康的品质,也能促使师生交流。近几年,情感教育在语文教育中的地位越来越高,下面我将结合我的教学说说我在低段语文教学中实施情感教育的点滴体验。 相似文献
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刘国正先生曾指出：“语文教学要追求活。怎样才算得活呢？教学活动要能拨动学生的心弦,激发学生的感情,调动学生的积极性。不是我教你学,也不是我启发你,而是教与学双方在教学活动中做到融洽的交流。教师引着学生走,学生也推着教师走,教师得心应手,学生如坐春风,双方欲罢不能,其乐融融。”“活”是提高语文教学效益的重要保证。因此,在中学语文课堂教学中,我们要想方设法把课教“活”,使语文课堂“激情飞扬”。 相似文献
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教学是一门艺术。作为一种活动的教学，包括教师的“敦”和与教相应的学生的“学”，教学必须是教师和学生的共同活动。如何肯定教师在教学活动中的主导作用的同时，充分调动学生学习的自觉性，使他们积极地参与整个教学活动，从而完成教学的任务和目标，这是教师在教学活动中必须注意的问题。 相似文献
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主体性教学是研究教师主体和学生主体在教学活动中“教”与“学”的互动对学生数学能力促进作用的教学模式。下面的教学片段是我为实验老师备的一节主体性教学的课．在教学中实验教师出色地发挥，较成功地上了一节主体性教学的研究课。现在我把教学片段写出来让大家借鉴。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正近几年来,随着现代教育形势的不断发展,有效教学的教学理念开始深入人心。有效教学方法就是指在教学过程中,教师要不断提高学生的能力以及素养。传统的教学观念只注重学生所掌握的知识,而忽视了技能,从而不利于教学活动的顺利开展。有效的教学方法是要促使学生的全面发展。有效的教学方法要求教师在教学活动中,要以学生为中心,不断提高学生学习的兴趣。一、建立和谐的师生关系,不断转变学生学习的态度第一,教师要真诚的对待学生。在教学活动中,教师的 相似文献
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梁桂源 《试题与研究：高中理科综合》2020,(26):0068-0069
在我国当下的教学过程中,由于教学方法与教学 策略的转变,因此教学的主体也随之变化。传统教学过程中主 要的教学主体是教师,随着教师开展教学活动学生进行被动学 习。而未来的教学中学生将成为课堂的主体,教学活动的开展 将围绕学生进行,因此现阶段小学数学教学过程中主要的方向 是能够让学生发挥出课堂主体作用。 相似文献
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板图在生物学教学活动中是不可缺少的教学手段,它不仅形象、生动,而且可以节省许多文字描述,学生也便于理解。但是,在教学活动中,一些教师往往习惯于教学挂图的使用,而忽视了板图的作用。特别是生物体的内部结构图,内容比较繁杂,教师在使用这类挂图时,只好都展示出来。这样,学生看了眼花了乱,教师不易讲解,学生也不容易记忆。例如,在讲述蚯蚓的生理这一内容时,我曾使用过蚯蚓的纵剖面图,结果教学效果不甚理想。因此,在以后的教学中,我便改用板图的形式,先讲述蚯蚓的消化系统,边讲边用白粉笔画消化系统纵剖面图（图１）。… 相似文献
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《语文课程标准》指出：学生是教学活动的主体,教师应成为教学活动的组织者、指导者和参与者。很明显,教师的组织、指导和参与是围绕学生这一主体的,那么教师究竟采取什么途径来落实学生的主体地位呢？我结合自己的教学实践,谈谈在小学语文教学中落实学生主体地位的做法。 相似文献
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新课程改革越来越突出学生的英语口语,注重听、说、读、写等能力的培养,这就要求教师和学生在教学活动中,将原来以教师为中心转化为以学生为中心,而教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。教师应引领学生积极参与到教学活动中去,并使他们真正成为教学活动的主角。在新课改推行日久的今天,作为长期工作在教学一线的英语教师,谈谈我在教学实践中的认识和观点。一、良好的师生关系是课堂成功 相似文献
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教学改革如火如荼,教育工作者探索出了“教学评一体化”的教学模式。这种模式下,教师要首先明确课堂教学的学习目标,其次创设教学情境激发学生的学习兴趣,最后组织多样化教学活动推进课堂教学进程。在这一过程中教师要鼓励学生在活动中思考、操作和表达,让学生的才能得到尽情展示。“教学评一体化”提倡对教学效果的评价融合在教学活动中。小学英语“教学评一体化”要求教学目标和教学方法因人而异,学生始终是学习的主体,所有学生都能通过学习取得进步;教学评价要融入到教学活动中,要将教师评价、学生自我评价和学生互评等多种形式相结合,使学生能够明确进一步努力的方向和目标。 相似文献
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“师者,所以传道授业解惑也.”在学生学习知识的过程中,教师的主导作用是非常重要的.由于学生个体的差异,就更需要教师在教学实施中发挥主导作用,引导全体学生有效开展各项教学活动.我以教学“认识负数”为例,谈谈有效教学中教师的主导作用. 相似文献
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所谓有效教学,是指在有限的时间和空间内,教师采用各种方式和手段,用最短的时间、最小的精力投入,取得尽可能大的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动。在教学活动中,教学的有效性提高了,学生的学习质量会相应提高,学生也就会积极主动地参与教学全过程,同时教师还能还学生一个轻松的童年,推动素质教育的实施。提高教学质量和效率也是教师在教育教学活动中追求的基本目 相似文献