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21世纪世界职业技术教育发展的课题与展望 总被引：7，自引：0，他引：7
当今世界正在发生着全面的、深刻的变革 ,这是生活在这个世界的每一个人都能强烈地感受到的 ;其中与职业教育关系最密切的有两方面 :一是经济的全球化 ;一是新技术革命。这些变化必然导致工作世界的根本变革 ,从而对我们已有的职业教育体系提出了严峻挑战。为了迎接这些挑战 ,世界各国纷纷对自己的职业教育体系进行改革。在这一改革中 ,尽管各国职业教育面临的问题不尽相同 ,因此改革的课题也不尽相同 ,但其中许多基本问题是具有国际性的 ,并且世界各国对这些问题采取的战略也基本相同 ,这就使得当今世界职业教育的发展呈现出许多共同趋势。… 相似文献
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21世纪世界职业技术教育发展的课题与展望 总被引：1，自引：0，他引：1
当今世界正在发生着全面的、深刻的变革,这是生活在这个世界的每一个人都能强烈地感受到的;其中与职业教育关系最密切的有两方面:一是经济的全球化;一是新技术革命.这些变化必然导致工作世界的根本变革,从而对我们已有的职业教育体系提出了严峻挑战.为了迎接这些挑战,世界各国纷纷对自己的职业教育体系进行改革.在这一改革中,尽管各国职业教育面临的问题不尽相同,因此改革的课题也不尽相同,但其中许多基本问题是具有国际性的,并且世界各国对这些问题采取的战略也基本相同,这就使得当今世界职业教育的发展呈现出许多共同趋势. 相似文献
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肖炳峰 《中国科教创新导刊》2009,(10):186-186
当今世界,经济的全球化和新技术革命对职业教育体系提出了严峻的挑战,世界各国纷纷改革职业教育的内容,由原来单纯的岗位技能培训转向综合的职业能力培养。本文在科学地界定了综合职业能力内涵的基础上,提出了会计电算化专业学生综合职业能力的培养途径。 相似文献
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历史上,由于对课程和教学质量、职业教育师资及职业教育对市场需求敏感性的担忧,美国的学生、家长、学校员工、政策制定者和商业及行业代表一直都对职业教育体系持消极看法。但是,自从1984年发布《未完成议程》这一份具有高度批判性的报告以来,美国的职业教育体制已经历了多次变革。在这些变革中,许多都以职业教育课程为焦点,并以确保技术工人的供应、缩小工人能力与市场对技能的需求之间的差距为目标。其他方面的变革努力则包括强化学校与商业/行业之间的协作、改善师资、推广职业教育的价值等。但是,挑战仍然存在,如职业教育的资金问题、在教育过程中为学生提供职业意识教育和指导的问题、高中职业教育学生的日益多元化问题等。 相似文献
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智慧城市与职业教育的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
智慧城市作为一种发展城市的新理念,日益成为当今世界城市发展的特征和趋势.智慧城市的建设对职业教育提出了许多要求和挑战,面对智慧城市的挑战,职业教育应从自身结构、对象、目标、专业、课程、办学模式等几方面进行变革以促进智慧城市的构建. 相似文献
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世界许多发达国家职业教育经过长时间发展,形成了各自较为完善的职业教育体系,为各国经济产业发展提供了支撑作用,这对我国职业教育改革和发展及如何结合国情建设现代职业教育体系,有很大的借鉴作用和启示意义。首先,以终身教育为目标构建现代职业教育体 相似文献
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澳、英、韩未来十年职教发展战略——以"首届中国天津职业教育国际论坛"为线索的分析 总被引：2，自引：0，他引：2
当今世界,经济危机的阴影还没有完全褪去,气候危机、人口老龄化、贫富差距扩大等一系列复杂问题又把世界发展带到新的十字路口.
作为经济发展和振兴战略的一部分,世界职业教育怎样通过战略发展和制度创新应对这些挑战,在未来经济社会发展中发挥更大的作用?对前瞻性的发展战略进行预研和超前研究,从国家战略和制度上谋划职业教育的科学和可持续发展,成为当今世界职业教育发展的时代特征和国际趋势. 相似文献
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世界职业教育体系比较研究 总被引：9，自引：0，他引：9
当今世界各国、地区不乏成功的职业教育模式与经验,这些模式与经验深深扎根于其经济发展水平、经济发展模式、福利制度、产业结构、就业情况、文化等社会要素中.从动态的视角对各国职业教育体系的变化进行观察,并分析这些体系与其社会特征之间的内在联系,有助于获得适合我国国情的不同经验组合. 相似文献
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王永春 《潍坊教育学院学报》2007,20(4):92-94
世界正朝着以信息为基础的新经济转变,以新经济为基础的生产体系具有更高的生产效率和灵活性,这就要求各国的劳动力训练有素,机动灵活,拥有多种技能,而且需终身不断提高。这给职业教育提出了新的挑战。一些发达国家在这方面已有很大的发展,其中澳大利亚的TAFE体系就可供我们借鉴。 相似文献
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21世纪是一个充满巨大机遇与严峻挑战的时代，面对这一新时代的到来，世界各国职业教育都在进行改革，职业教育观念也在发生多样性变化，欧美发达的资本主义国家在职业教育体系、人才培养模式、人才培养规格、课程体系、评价标准等方面都有所更新。本文通过比较英、美、德、澳等国的改革举措，力求对我国职业教育的发展提供借鉴。一、更新传统的职教观念，变革落后的教学模式，形成新的职业能力观英、美、德、澳等国在世纪之交以不同形式相继阐述了内容相同的新职业能力观。该观念认为，职业能力在内涵与外延上为一较广泛的概念，它不再局限… 相似文献
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王学龙 《中国科教创新导刊》2013,(36):230-230
职业教育是与生产力生产水平直接相关的教育,世界各国也都极度重视。其中德育教育更是职业教育的思想基础和精神动力,我国也十分重视职业教育中的德育教育,但近些年来随着改革开放以及社会的发展,我国职业教育特别是其中的德育教育出现了一系列问题,甚至德育教育本身在某些方面都陷入了困境,解决这些问题至关重要。 相似文献
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邓华勋 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1995,(1)
当前,世界各国都很重视发展成人教育和职业教育。各国在发展成人职业教育事业中,曾积累了许多宝贵的经验,其中有许多是值得我们参考和学习的。 经验之一:高校与企业携手合作,积极开展企业职工教育。 相似文献
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世界职业教育体系的比较--一种新的分析框架 总被引：4，自引：0，他引：4
一、研究的基本思路 当今世界各国、地区不乏成功的职业教育模式与经验,而这些模式与经验又是深深扎根于其经济、福利政策、文化等社会要素之中的.本文从动态的视角对各国或地区职业教育体系的变化进行观察,并分析这些体系与其社会特征之间的内在联系,以求获得适合我国国情的不同经验组合.本文拟分析的社会要素主要包括经济发展水平、经济发展模式、福利制度、产业结构、就业情况、文化等.任何一个国家或地区职业教育模式的形成,都与这些因素有着极为复杂和密切的联系.例如: 相似文献
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毛锐 《西北成人教育学报》2003,(1):75-78
当今世界在飞速迅猛的发展,高新科技不断刷新着社会面貌和生存环境,在国际经济和科技竞争异常激烈的今天,各国都会面临着许多新的挑战,这些挑战归根结底都与各国的国民教育有着密切的关系。面向21世纪,中国的基础教育向何处去?一项紧迫的任务是从“应试教育”走向素质教育,或者说摆脱“应试教育”模式的影响,建立和完善素质教育的体系。 相似文献