首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
网络环境下大学英语评估体系的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
徐岩  陈红锐 《今日科苑》2010,(10):209-209
网络环境下大学英语教学新模式的改革,需要有与之相适应并行之有效的教学评估模式。本文通过对传统的终结性的大学英语评估模式和现代形成性评估模式的分析,探讨网络环境下评估模式的选择。笔者认为终结性评估已不能适应现代教育的发展。以形成性评估模式为主,才能有利于优化整合教学资源,完善网络环境下的大学英语教学评价体系,更好地实施和推广大学英语网络环境下的教学。  相似文献   

2.
本文简要阐述形成性评价及英语综合能力,进行对比实验教学,通过实验结果分析形成性评价体系的实施对英语综合能力培养的促进作用,为大学英语教学中构建形成性评价体系提供依据。  相似文献   

3.
在大学英语写作教学中引入形成性评价,对提高大学英语写作教学起到促进作用。形成性评价是指对学生学习过程中所反映的学习态度、学习成绩和学习策略等进行评价。通过学生自评,小组互评和教师书面评价等环节,激发学生写作的积极性,主动性;开发创造性和批评性思维,增强学生写作信心,提高学生英语写作能力,弥补当前大学英语写作教学的不足,从而提高大学英语写作教学水平。  相似文献   

4.
大学英语教学互动理论体系研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
文章认为大学英语教学的有效性取决于英语教师与学生之间的互动程度。文章对英语教学互动理论体系的内涵进行了刷新。在研究过程中,文章强调了任务性英语教学,强调了英语教学评价应该把终结性评价与形成性评价相结合。  相似文献   

5.
网络环境下学术期刊的传播方式较之传统媒体,已经发生了很大的改变.核心期刊的研究目的已失去了原始意义,图书情报部门评选核心期刊的结果,不断地被异化使用,致使学术生态恶化、期刊价值取向扭曲,引起了学界的众多诟病.研究学术期刊评价中主客体关系的形成与矛盾变迁,探索网络环境下学术期刊评价中的主客体关系维度,重新建构主体间性的评价场域,通过评价关系与程序的完善实施,使学术期刊评价回归应然的位置,达到学术期刊与图书情报部门之间的互利双赢,营造良性竞争的学术生态环境.  相似文献   

6.
信息技术环境下的教学课程多元学习评价体系构建   总被引:1,自引:0,他引:1  
任春梅 《情报科学》2012,(1):99-104
在当前强调多媒体网络教学模式的课程教学改革中,实施有效的教学评估模式至关重要。以形成性评估为主体的多元评价体系,有利于教师调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量,同时也有助于学生改进学习方法,提高学习效率。本文以多元智能理论、建构主义学习理论和教育评价理论为依据,以当前大学英语评价存在的问题为突破口,以培养学生综合应用能力和自主学习能力为目的,探索了多元评价体系的内涵及内容,构建了学生自评、互评及教师评价相结合、基础知识考核和应用能力考核相结合、形成性评估与终结性评估相结合、笔试和访谈、问卷评价等相结合的多元学习评价体系。  相似文献   

7.
本文主要阐述了笔者在英语教学评价方面的改革尝试,即借鉴德育奋进奖评价模式,在初一学生中建立和实施形成性评价方案——《英语学习奋进奖奖励方案》。  相似文献   

8.
传统的二语写作评价方式属于终结性评价,不利于学生二语写作能力的发展。形成性评价必须引入写作教学过程中,电子档案袋评价作为形成性评价的一种表现形式,强调在多媒体和网络学习环境下,学生自己完成对学习的自我管理、自我评估和自我反思的过程,积极促进学习者参与到学习活动中。探究如何通过Blog平台搭建二语写作电子档案袋评价模式的方法,并分析其可行性。  相似文献   

9.
英语自主学习能力的培养是在形成性评价模式体系下对大学生提出的要求。通过对我院大学生英语自主学习的调查研究,分析英语自主学习的现状与存在的问题,并就如何培养和发展学生学习自主能力提出了一些对策,以期对大学英语教学提供有益参考。  相似文献   

10.
燕大附中英语学科进行了以形成性评价为主的评价体系改革试验,促进了学生的自主发展。形成性评价使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者,激发学习自主性。  相似文献   

11.
随着现代教育评价目的的变化以及任务型课堂的不断深入,形成性评价的形成势在必行。形成性评价是对传统终结性评价的补充和完善,本文首先阐述形成性评价对大学英语教学的重要意义,然后对我国现阶段大学英语评价体系现状进行分析,最后就如何建立形成性评价体系提出自己的几点看法。  相似文献   

12.
从评估理论的发展出发,对比了终结性评价和形成性评价对学生学习效果的影响,结合课堂英语教学经验,提出英语教师应在课堂上对学生进行怎样评价的几点建议。  相似文献   

13.
本研究将形成性评价引入大学英语教学,通过实证研究,表明形成性评价对大学英语学习策略具有正面反拨作用,从而亦证明建立系统科学的形成性评价体系对大学英语教学意义重大。  相似文献   

14.
英语课堂是小学生学习英语的主要场所。课堂学习过程是小学生学习英语过程中最主要、最关键的环节。教师应紧紧抓住课堂教学的各个环节,在课堂教学中开展形成性评价。  相似文献   

15.
形成性评价是相较于传统的终结性评价模式提出的一种过程性评价体系。它注重学生在学习过程中的情感、态度、学习策略的转变并及时做出评价,注重学生自我学习能力和综合英语运用能力的提升。本文通过对高职精读课程目前存在的问题做出分析,提出形成性评价在精读课程中有效实施的方式,以达到真正提高高职精读课程教学质量的目的。  相似文献   

16.
在网络环境下的电大英语教学是一个系统工程,体现在教学的各个环节中.本文试研究多媒体网络环境下电大英语自主学习的认识、教学过程中的操纵和监控,探索电大综合英语自主学习的教学新模式.  相似文献   

17.
卓玲 《科教文汇》2014,(25):154-154
形成性评价是相较于传统的终结性评价模式提出的一种过程性评价体系。它注重学生在学习过程中的情感、态度、学习策略的转变并及时做出评价,注重学生自我学习能力和综合英语运用能力的提升。本文通过对高职精读课程目前存在的问题做出分析,提出形成性评价在精读课程中有效实施的方式,以达到真正提高高职精读课程教学质量的目的。  相似文献   

18.
英语语言学是英语专业学生的必修课程。然而,普遍存在的单一的评价方式制约着该课程的学习,使该课程无法达到教学大纲的要求。因此语言学教学中如何在教学评价方面改革显得尤为重要。采用形成性评价与终结性评价相结合的动态评价方式可以弥补单一的终结性评价所带来的不足。  相似文献   

19.
从评估理论的发展出发,对比了终结性评价和形成性评价对学生学习效果的影响,结合课堂英语教学经验,提出英语教师应在课堂上对学生进行怎样评价的几点建议。  相似文献   

20.
《科技风》2015,(17)
如何培养学生英语自主学习能力已成为当今英语教改中一个不可忽视的问题。传统的评价方式已不能满足时代发展的需要,最大限度地发挥形成性评价促进高职学生英语自主学习能力是高职教师考虑的要点。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号