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聋人高等工科教育是我国高等特殊教育的重要组成部分,对聋人高等工科教育教学改革进行研究,有助于提升教学质量,进一步促进我国聋人高等工科教育的发展。本文主要从专业设置、网络教学、实践能力培养等几个方面对聋人高等工科教育教学改革进行了阐述。 相似文献
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本文在分析普通高等工科院校会计创新教育内涵与目标的基础上,探讨了普通高等工科院校会计创新教育的特征、会计创新教育模式以及会计创新教育目标的实现途径,并指出普通高等工科院校会计创新教育是一个系统工程,各子系统必须有机结合才能实现会计创新教育目标。 相似文献
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我国高等工科教育正面临着改革的艰巨任务。改革只有从中国实际出发才能成功。为此,回顾一下我国近代高等工科教育产生的历史及其特点,对于进一步认识我国高等工科教育的实际,把握改革的方向,是有意义的。 相似文献
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高等工科教育中的浮躁现状是导致工科院校毕业生工程应用能力下降的主要原因.本文就我国高等工科教育中存在的浮躁现状及其形成原因进行剖析,并提出解决办法. 相似文献
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中国近代高等工程教育在其产生初期,带有浓厚的半殖民地性质,对西方工业先行国有很强的依附性,是留学生的努力介入使中国高等工程教育开始摆脱对西方国家的依附性,逐步走向独立化和现代化之路。他们创办和主持工科院校,设置新的工科专业,开设新兴的工科课程,编写工科的中文教材,筹建工科研究所和工程学会,积极开展科学研究,是中国近代高等工程教育现代化的有力推动者。 相似文献
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通过对成人高等工科教育实践教学发展现状的表述和对目前面临的一系列问题的深入探讨,可揭示出影响成人高等工科专业实践教学发展的各种因素,从而提出有利于实践教学稳妥、健康发展的思路与战略,为促进成人高等工科教育实践教学进一步规范化提供依据。 相似文献
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一、高等工科教育的简略沿革
1867年开办福州船政学堂应是我国高等工科教育的开端。1895和1896两年,又相继创办了北洋西学学堂（国立北洋大学,天津大学前身）和南洋公学（上海交大前身）,至此我国有了层次更高的工科高等教育。从十九世纪六十年代到1949年这一较长时期内,高等工科教育发展迟缓,专业数不多、在校生极少。 相似文献
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高等工科实验教学改革的实践与认识 总被引：5，自引：0，他引：5
梅延玲 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(1):115-117
高等工科实验教学的改革要紧跟时代发展,与时俱进,走出一条全新的工科实验教学之路,就要以现代科学技术的发展和社会生产力的发展为背景,构建起高等工科实验教学全新的培养目标体系、教学设计体系和现代教育技术平台,这样才能真正实现高等工科实验教学内容、教学方法和教学手段的改革,促进高等工科实验教学发生根本性变革. 相似文献
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我国的高等工科特殊教育走过艰难的起步时期。经过摸索和探讨，以聋人为主要受教育对象的高等科特殊教育已形成基本教育模式。实践证明，具有不同程度吸觉障碍的聋人，在接受垢工科课程和比较系统的专业训练后，不仅可以顺利完成高等工科课程的学习任务，而且能够达到高等工科的基本能力层次和知识层次。 相似文献
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化工类专业大学生素质教育培养模式初探 总被引：1，自引：0，他引：1
素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南,但对于化工类大学生如何从理论教学和实践教学两个方面切实实行素质教育,是人们一直思考的问题,为此对化工类大学生素质教育培养模式进行了初步探讨。 相似文献
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新建本科院校的定位是关系到学校发展是否具有特色的关键,论文介绍了我校提出的"应用型本科教育就是就业教育,其培养模式是职场教育模式"办学特色;分析了土木工程专业的核心能力及职场教育培养核心能力的必要性和重要性;并结合我系实际情况提出了建设职场的方案,为我系的土木工程专业办出特色寻找理论层面的支撑体系。 相似文献
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本文分析了我国高等本科教育的形势,认为我国高等教育正处于由精英教育向大众化教育发展的过渡时期或大众化教育的初期阶段,本科教育必须加强教学改革,适应时代的发展;并提出本科院校的专业教学的定位要符合学校层次,建立自己的特色;通过结合我校土木工程专业的定位设计,着重探讨了地方本科院校土木工程专业教学计划的定位思想,为新地方本科院校教学计划如何体现时代的特色、层面的特色,地方特色和办学传统而作出了有益的探索. 相似文献
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素质教育是21世纪教育教学改革的旗帜和行动指南,但对于化工类大学生如何从理论教学和实践教学两个方面切实实行素质教育,是人们一直思考的问题,为此对化工类大学生素质教育培养模式进行了初步探讨. 相似文献
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工科大学生工程意识的内涵与培养途径 总被引：6，自引：0，他引：6
工程意识是现代工程师最重要素质之一,也是当今高等工程教育的薄弱环节之一。本文在探讨工程意识内涵的基础上,分析了高等教育中不利于工程意识培养的因素,结合我院情况从4个方面论述了培养工科大学生工程意识的途径。 相似文献
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长期以来,我国理工科大学生人文教育的状况不尽人意。许多高校尤其是理工科高校的人文教育课程在总体上受到轻视,由此制约了大学生人文素质的培养,制约了大学生综合素质的提高。本文分析了大部分理工科高校的人文教育课程设置的现状,分析对比了国外人文教育课程设置特点,尝试性的对建立适合我国理工科高校的人文教育课程体系提出了一些建议。 相似文献
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加强理工科院校人文教育 促进大学生全面素质发展 总被引：1，自引：0，他引：1
由于各种因素的制约,当前的理工科大学人文素质教育存在一些问题。因此,理工科院校要以科学发展观为指导,通过各种途径和方法切实加强理工科院校的人文素质教育。 相似文献