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1.
高等教育适龄人口是决定高等教育规模的一个重要参数,通过出生人口数计算适龄人口预测模型和小学入学人口数计算适龄人口预测模型的比较,获取真实、准确的河南省普通高等教育适龄人口参数。依据在校生数和毛入学率两个重要指标衡量河南省普通高等教育规模,并预测未来十年在校学生数量年均增长率控制在11%左右,到2020年河南省高等教育将开始进入普及化阶段。 相似文献
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广西人口发展预测研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用马尔萨斯人口模型、logistic增长模型和灰色预测方法,对2010年～2020年的广西总人口发展规模做出预测,得出：2020年广西总人口将达到5484．14万人。准确地预测地区未来人口的发展趋势,对制定符合地区生态承载力的合理人口规划和布局具有重大现实意义。 相似文献
3.
灰色系统模型在河南省老龄人口预测中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
利用灰色系统理论的相关知识和1998-2005年河南省人口老年化数据建立数学模型,并在此基础上对河南省人口老龄化状况进行了中长期预测. 相似文献
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苏济 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(3)
河南省既是人口大省又是教育大省。教育优先发展,改革创新、促进公平、提高质量,在科学发展观视野下,要科学而健康地发展高等教育、制定好高等教育发展目标和战略规划,要对其发展规模进行科学预测。为此,对河南省2010～2025年高等教育阶段学龄人口、在校生规模、师资需求量、经费需求量等进行了预测。预测结果为科学制定河南高等教育发展目标和战略规划提供了四点建议,为高等教育的健康发展提供重要参考。 相似文献
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合理的人口规模是实现经济可持续发展的一个重要前提,因此,建立合理的人口模型,准确预测未来人口的发展趋势,对贵州省未来经济的发展具有十分重要的意义。运用马尔萨斯人口模型、阻滞增长模型和GM（1,1）灰色模型,结合贵州省1978-2013年历年人口数据,用2010-2013年的实际数据作为检验标准,对贵州省2010—2020年的人口数作估计和预测。比较分析这三种人口模型,得出在正确选择人口增长率的情况下,马尔萨斯模型预测的结果更为理想的结论。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(15)
本文以中国的人口为研究对象,预测未来2016-2020年的人口数.本文首先对数据进行预处理,其次对模型进行识别和定阶,然后再对模型作参数估计并进行诊断和检验,最后做出预测并基于预测结果对人口政策提出相应的建议. 相似文献
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李海珍 《湖北广播电视大学学报》2013,33(5):54-55
根据2001年至2009年的山西人口变化特征,选择一元线性回归模型的指数模型并借助EXCEL、MATLAB等软件对山西省人口总量进行了数值拟合分析,通过检验分析,模型的预测精度大于99.9%。并利用该模型对山西省人口总量开展预测,经过分析在今后一段时间内,山西省人口将继续保持低自然增长率,山西人口总量到2020年预计将增加到3645.22万人。 相似文献
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准确预测基础教育在校生规模是保障教育资源合理配置的重要前提。该文基于第七次全国人口普查数据,预测江苏省2021—2035年基础教育在校生规模,并对教育资源配置需求进行预测和分析。结果表明：1.预测期内基础教育在校生规模逐渐下降,到2035年降至638.83万—740.07万人,与2020年相比减少约38.78%—47.15%。学前、小学、初中、高中的在校生规模分别在2017年、2020年、2025年、2028年达到峰值;2.专任教师需求总量到2022年逐渐趋于饱和,基础教育事业费支出总额整体呈逐年递增趋势,到2035年支出总额约为2020年支出总额的1.81倍。据此,应提高学龄人口变动与教育资源配置的适切性,加强人口与教育数据的信息融合和趋势研判,探索低生育水平下教育资源整合、转化、提升的有效路径。 相似文献
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周宇香 《北京教育学院学报》2024,(1):16-25
结合历年人口、教育宏观统计数据,分析了当前我国人口变化特征及其对基础教育学龄人口的影响,并在此基础上预测了2020—2050年我国基础教育学龄人口变化趋势。研究发现：目前学前教育学位需求高峰已过,但2011—2017年的出生堆积使得当前义务教育阶段正迎来学位需求高峰;基础教育学龄人口在2020—2050年主要呈现下降趋势,到2035年后基础教育学龄人口规模只有当前五成左右的水平;当前基础教育学龄人口流动速度加快和规模增大,向城镇地区、东部沿海地区集中趋势明显,2020—2050年基础教育在学(园)人口城镇化水平进一步提升,2030年后学前教育在园人口和小学在学人口的城镇化率均超80%,初中在学人口城镇化率超90%,基础教育进入以城镇教育为主体的时代。基于此,建议建立学位需求的动态监测机制和预警机制,建立人口与教育资源配置的协同机制,在新型城镇化进程中推动教育资源均衡配置。 相似文献
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对河南省2010―2025年高等教育学龄人口、在校生规模、师资需求量、经费需求量等方面的预测结果表明：学龄人口变化呈现单峰型走势,并出现波动现象,即在2016年前学龄人口将处于下降时期,2017年以后则呈较大幅度上升的趋势;高校教师需求量将呈大幅上升趋势;政府增加财政投入将成为必然。 相似文献
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基于人粮关系的成都市耕地资源人口承载力研究 总被引：1，自引：0，他引：1
《绵阳师范学院学报》2016,(5):103-107
随着城镇化进程加快,成都市耕地资源现状发生显著变化,粮食安全问题日益凸显.结合成都市2003-2012年耕地资源、粮食与人口动态变化特点,分析其现实耕地资源生产潜力和人口承载力;以2016-2020年为目标年,运用GM(1,1)灰色系统预测模型对耕地面积、粮食单产、人口等的发展趋势进行预测;并结合温饱型、小康型与富裕型三种不同的粮食消费标准对预测年份内耕地资源的人口承载力状况进行分析.最后提出了提高人口承载力、实现耕地资源可持续发展的对策与措施. 相似文献
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综合运用Malthus、Logistic增长和回归分析三种模型,采用平顶山市1984-2007年总人口数据对平顶山市2008-2030年的人口发展规模做出预测,结果表明2010年为总人口达到5027022人,2020年达到5197807人,2030年达到5295151人. 相似文献
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以河南省126个县域为研究对象,选取人口密度作为评价指标,采用空间统计分析方法对1980—2010年河南省人口分布模式的全局和局部演变特征进行了研究,并计算了河南省人口重心的迁移轨迹．结果表明：30年来,河南省人口空间分布由聚集模式逐步过渡到随机模式;人口重心的迁移分析发现,河南人口重心一直位于几何中心的东北方向,说明河南省东北部人口密度较大而西南部人口密度较小,河南省的人口分布的不均衡性主要体现在南北方向的差异,东西方向的差异相对较小,且南北差异有不断扩大、东西差异有逐渐缩小的趋势． 相似文献
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80年代中后期 ,河南省出现了一次较大的生育高峰 ,这一生育高峰使得“十五”期间河南省基础教育学龄人口在数量和结构上出现了超常规的波动。本文研究了此波动对 2 1世纪初河南省基础教育的影响 ,预测了基础教育不同阶段对师资的需求 ,进而从规模、速度、层次等方面提出了“十五”期间河南省师范教育发展的战略思路 相似文献
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2006-2020年我国中等职业教育发展趋势预测 总被引：5，自引：0，他引：5
根据2005年国家统计局全国人口1‰调查数据．对我国2006-2020年高中阶段学龄人口、中职在校生规模、师资需求、预算内经费需求进行了预测。结果显示：2006—2020年我国高中阶段学龄人口和中职的在校生数呈下降趋势；师资需求先升后降；预算内经费需求呈上升趋势。预测结果启示，未来15年我国中等职业教育发展将发生四大战略性转变：一是由规模扩张向质量提高转变；二是由重视教师的“双师素质”向既重视质量又重视数量转变：三是经常性教育经费由学生支付为主向以国家支付为主转变；四是由相对单一、封闭向开放、多样转变。 相似文献
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未来中国高等教育在校生总规模预测 总被引：4，自引：0，他引：4
本通过对中国2004—2020年的高等教育学龄人口和在校生总规模的分析与预测，提出了未来高等教育发展的三个转折阶段的理论划分及相关的对策建议。 相似文献
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利用ARMA模型建立人口模型,并对深圳市常住人口进行预测得到2011_2020年的人口数据。计算结果表明,深圳市总人口虽然增长起伏不大,但由于人口基数大,如果不加控制是危险的。这就需要深圳市将计划生育政策有效地观测实施下去。 相似文献