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1.
郭连升 《濮阳职业技术学院学报》2005,18(4):76-77
高等教育大众化是我国高等教育发展的必由阶段.高等教育的大众化对我国现阶段具有多方面的重要意义.“高等教育大众化”是我国经济社会可持续发展的需要,是我国人民受教育需求提高的需要,是缓解就业压力的需要,有助于我国基础教育走出“应试教育”的怪圈. 相似文献
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教育发展的区域不平衡性决定了高等教育大众化具有区域性,少数民族教育作为高等教育的一个分支,对整个高等教育系统的发展具有不可忽视的作用。从高等教育大众化的视角出发,研究民族高等教育的现状,分析民族受教育的人口数与教育经费的关系、面临的问题及其解决的方法,为我国发展少数民族高等教育提供一些对策建议。 相似文献
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高等教育大众化背景下的创业教育 总被引：7，自引：0，他引：7
高等教育大众化是适应社会发展的一种必然趋势。高等教育大众化带来了大学毕业生就业难问题,开展创业教育是实现我国高等教育可持续发展的重要途径,是实现高等教育大众化的必然选择。我国高校创业教育的现状不容乐观,深化高教改革,加强创业教育势在必行。 相似文献
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高等教育大众化是适应社会发展的一种必然趋势.高等教育大众化带来了大学毕业生就业难问题,开展创业教育是实现我国高等教育可持续发展的重要途径,是实现高等教育大众化的必然选择.我国高校创业教育的现状不容乐观,深化高教改革,加强创业教育势在必行. 相似文献
5.
我国高等教育大众化是经济发展、个人发展和高校自身发展的需要,同时高等教育的大众化也给教育供求带来了正反两方面的影响。分析高等教育大众化对教育供求的影响,可以从中得到一些启示,促进我国高等教育继续健康发展。 相似文献
6.
教育大众化条件下提高教育质量的对策 总被引：5，自引：0，他引：5
教育大众化时代的到来 ,是我国高等教育发展的不争事实。按照高等教育适龄人口入学率达到 15 % - 5 0 %的标准 ,目前我国部分社会经济和教育事业较为发达的地区已经进入了高等教育大众化的发展阶段。但是 ,15 %的入学率并不能涵盖高等教育大众化的全部意义 ,教育大众化概念的提 相似文献
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我国高等教育大众化的快速实现,是经济发展的需要,是满足人民群众不断增长的教育需求的一种必然选择.随着改革开放进程的加快和知识经济对我国各个层面的渗透,人民群众对高等教育表现出了前所未有的激情,充分意识到了教育对人本身发展的价值.教育消费作为一种人力资本投资已经被普遍接受.高等教育大众化在发达国家的实现以及我国高等教育的发展态势表明,高等教育大众化是现代高等教育发展的趋势和潮流,高等教育大众化在我国的实现是经济发展的必然选择. 相似文献
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人类社会巳进行知识经济时代，国民的受教育程度直接决定着一个国家的经济发展。高等教育巳在世界范围内由英才教育走向大众化乃至普及化。经济发展和未来国际竞争日益激烈的形势对我国高等教育大众化提出了迫切的要求，同时也奠定了坚实的基础。 相似文献
9.
论高等教育人才培养模式的转变 总被引：4，自引：1，他引：4
由于长期受计划经济体制和传统的高等教育观念的影响,以及经济发展水平的制约,我国现阶段高等教育的人才培养模式和质量观存在明显缺陷,本文在分析我国现阶段人才培养模式面临的现实问题的基础上提出构建多元化的高等教育大众化人才培养模式,提出成人教育和专科教育是高等教育大众化的主要承担者,并分别论述了研究生、本科生、专科生及成人教育的构建策略。 相似文献
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中国高等教育大众化的理论与政策 总被引：84，自引：0，他引：84
高等教育大众化进程包括量的增长与质的变化 ,两者呈非均衡性 ;高等教育大众化的前提是办学模式的多样化 ,其核心则是教育质量的多样化 ;高等教育大众化促使高等教育融入终生教育体系。关于高等教育大众化的政策方面 ,应注意解决好规模速度、资金投入、资源的开发与合理配置、毕业生就业等问题 相似文献
12.
大众化与高等教育体制变革的理论观察 总被引：4，自引：0，他引：4
项贤明 《北京师范大学学报(社会科学版)》2003,(3):40-47
高等教育体制是高等教育体系与制度的综合体,我们从不同的角度可以将它划分为不同的类型。一定类型的高等教育体制适应于一定的社会功能,因此高等教育承担的社会任务决定一个国家的高等教育采用什么样的体制。在大众化过程中,高等教育体制会发生一系列的变革。我们要注意处理好变革过程中的各种矛盾,以保障高等教育的健康发展。 相似文献
13.
高等职业教育发展定位中的若干问题 总被引：106，自引：3，他引：106
在分析我国高等职业教育现状的基础上,对其在高等教育大众化阶段的作用、就业导向、人才培养目标、教育体系、学制、终身教育、合作教育以及全面小康社会与高职教育的关系等问题进行了研究. 相似文献
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马丁·特罗的大众化理论在解释高等教育量变与质变的关系上做出了重要贡献，在众多国家高等教育发展进程中发挥着不同作用。然而，当我们立足中国高等教育发展实际检视大众化理论的预测功能时，发现诸多“水土不服”的问题。这其中有大众化理论自身的局限性问题，也有我们对大众化理论误读的原因，还有中国高等教育发展的“特殊性”问题。因此，在中国高等教育发展规模不断扩大的今天，十分有必要重新解构大众化理论，回到大众化理论的原点，梳理其发展与修正历程，解析大众化理论的内涵与本质，剖析理论自身的局限与不足，分析传播和使用过程中的误解与误用，在中国高等教育的实践观照中重构大众化理论的“中国图式”。 相似文献
15.
当前农村教育研究在一定程度上存在“宏大叙事”流弊,陷入游谈无根的困境,农村教育需要放在特定情境下去理解。历史人类学主张尊重地方性知识,回归地方场景,为破解农村教育研究提供一种新思路。 相似文献
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在高等教育大众化条件下的若干改革中,高等教育机会多样化是其中的重要改革。澳大利亚通过设置“第13学年”、增强高中与高中后教育的互动、推行宽基础学习、打破传统高等教育形态进行开放高等教育等策略,进行了教育机会多样化的改革。借鉴澳大利亚的做法,设立“教育缓冲区”,增强高等教育过程的灵活性,扩大学生学习选择权,是我国高等教育大众化进程中推进高等教育机会多样化改革理应继续深入探讨的问题。 相似文献
17.
近年来高等职业教育迅猛崛起,在我国高等教育中已是半壁江山,成为推进我国高等教育大众化的重要力量。但在高等职业教育的发展过程中不公平问题仍然十分突出。本文试从进一步完善教育政策、合理配置教育资源、降低高职生学费、创新入学制度、加强自身建设,阐述促进高等职业教育健康和谐发展的途径。 相似文献
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我国高等职业技术教育是一项朝阳事业 总被引：6，自引：0，他引：6
发展高等职业技术教育是一项具有长远历史意义的高等教育大众化战略决策。近年来我国高等职业技术教育得到了迅速发展，创办了一大批高等职业技术院校，招生规模持续增长，聚集一批教育资源，积累了可贵的办学经验。但由于发展速度过快，办学资源供给不足等原因，高等职业技术教育发展也还存在一些问题。一是很多高职院校的发展定位和目标不明确。二是很多高职院校尚未形戍一套行之有效的现代办学理念和教育制度。三是部分高职院校面临资源短缺，供求矛盾突出。当务之急应当做好制度创新、专业建制和文化建设，提升高职院校办学的核心竞争力。 相似文献
19.
对中外高等教育大众化的比较分析显示,经济发展与高等教育大众化,高等教育大众化与高职教育发展之间存在深刻的互动关系。在有中国特色的高等教育大众化发展进程中,高职教育发展必须健全学制系统,完善法制体系,创新办学体制。 相似文献
20.
对中外高等教育大众化的比较分析显示，经济发展与高等教育大众化，高等教育大众化与高职教育发展之间存在深刻的互动关系。在有中国特色的高等教育大众化发展进程中，高职教育发展必须健全学制系统，完善法制体系，创新办学体制。 相似文献