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“电大在线”是电大系统的一个完整的通用平台,但在用户需求与技术实现之间尚存在很多距离。如何缩短这个距离?本文从共享理念、技术线路两个方面提出若干建议方案:共建共享互惠增益的“数字电大”、平台集群、网络共享、跨平台服务器的搜索引擎、咨询服务自响应系统、定制服务主动推送、构建学习者认知模型、智能监控与日志挖掘系统、并给出建议性的架构模型 相似文献
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兴起于上世纪末的网格技术,近来吸引了更多人的关注。7月15日,在以“网格技术推动基础教育资源共建共享”为主题的“首届中国基础教育资源共建共享论坛”上,来自国内各地相关人士与国家基础教育网格的专家汇聚一堂,共同探讨了如何搭建基础教育网格平台,促进学校间的横向联合与协作,探索基础教育资源共建共享的新模式。此前,已经有厂商和研究机构在关注如何利用网格实现基础教育信息化的创新性应用。由国家图书馆、清华大学、北京理工大学、中国人民大学附属中学等共同承担的“基于IPv6的国家基础教育网格应用示范”项目课题,就是要在基础教… 相似文献
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与行业龙头企业共建高职校内生产性实训基地探新 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校校内生产性实训基地建设除了设备采购,还要考虑如何充分发挥实训基地的作用,提高教师的水平和学生的实践技能,同时也要与企业深度合作,互利双赢。文章介绍了深圳职业技术学院在与企业共建“SMT工程技术中心”过程中的理念和做法以及校企合作取得的成效。 相似文献
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对两种类型资源共建共享平台的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章提出了发布型和共建型两种类型的资源共建共享平台,并以我国国家基础教育资源网和美国赖斯大学Connexions项目为例,对两类教育资源共建共享平台和方式进行了比较分析,对如何进一步加快数字化教育资源建设,完善国家教育资源网共建共享方式,促进优质资源的共建共享提出了建议。 相似文献
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“电大在线”是电大系统的一个完整的通用平台，但在用户需求与技术实现之间尚存在很多距离。如何缩短这个距离?本文从共享理念、技术线路两个方面提出若干建议方案：共建共享互惠增益的“数字电大”、平台集群、网络共享、跨平台服务器的搜索引擎、咨询服务自响应系统、定制服务主动推送、构建学习者认知模型、智能监控与日志挖掘系统、并给出建议性的架构模型。 相似文献
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教育资源共建共享对于促进教育公平,推动教育均衡发展,提高国家整体教育质量,推动教育、国家和社会发展具有重大意义.如何推动教育资源共建共享,作者认为:教育资源共建共享首先应确立好教育资源共建共享机制;其次,资源共建共享平台必须有强大的云技术支撑服务体系,优质资源必须放置在强大的云技术支撑服务平台上;第三,资源共建共享平台建设应当建立起相应的国家或地方标准;第四,国家或地方应当为资源共建共享平台建设给予一定的经费补贴. 相似文献
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在丽水市及各县级电大原有网络及设备的基础上,对县市级电大区域教育网络平台进行改造,在网络共建、资源整合、信息技术推广等方面做了实践研究,提出了“校校通”的网络区域共建模式。 相似文献
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立足新时代产教融合视角,在充分调研的基础上,结合天津轻工职业技术学院实践,总结现阶段职业教育适应性在校企党建共建工作中的凸显情况,研究分析校企党建共建在增强职业教育适应性方面存在的问题,进而探索以“党建共建一平台三机制”(搭建党建共建平台,形成资源共享、人才共育、成果共创机制)模式助力增强职业教育适应性。 相似文献
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<正>今年是“一带一路”倡议提出10周年。2013年9月和10月,中国国家主席习近平先后提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的倡议。10年来,在各方共同努力下,“一带一路”朋友圈不断扩大,累计150多个国家、30多个国际组织签署了合作文件,共建“一带一路”成为深受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。 相似文献