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对两种类型资源共建共享平台的比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章提出了发布型和共建型两种类型的资源共建共享平台,并以我国国家基础教育资源网和美国赖斯大学Connexions项目为例,对两类教育资源共建共享平台和方式进行了比较分析,对如何进一步加快数字化教育资源建设,完善国家教育资源网共建共享方式,促进优质资源的共建共享提出了建议。 相似文献
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建设开放大学是我国重大教育决策。在开放大学建设中,市县开放大学作为当地构建终身教育体系的支撑平台,是省级开放大学服务全省、派出管理、考试服务和资源共建共享的中继站,必须按标准设立,按规范运行,在专业建设、课程(项目)开发与管理、教育资源共建与共享、教学辅导与管理服务等方面发挥重要作用。 相似文献
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数字教育资源已成为现代教育公共服务的基础组成要素,国家教育新型基础设施建设计划明确提出要将数字教育资源新基建作为重点任务之一.在此背景下,文章梳理了我国数字教育资源的发展现状和现实挑战,结合教育新基建政策的战略布局,解读与阐释了新型资源和工具、资源供给体系与资源监管系统三大建设方向,描绘了智能时代数字教育资源建设的未来图景.文章最后论述了多模态学习分析、学科知识图谱、机器学习、区块链等支撑数字教育资源新基建的关键技术,并提出了推进数字教育资源新基建发展的具体路径:运用互联网思维革新资源共建共享机制;推动技术创新与资源建设创新融合发展;提升资源组织管理的智能化精准性水平;深化基于资源的教学改革与常态化应用;发展人机结合的动态实时资源监管体系.期望为推动新时期数字教育资源改革发展提供理论依据. 相似文献
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面向区域协同发展的教育资源支撑平台研究 总被引：1，自引：0，他引：1
校际间协同程度低、教育资源共享机制匮乏已成为阻碍区域教育信息化发展的巨大壁垒，需要从校际协同视角，建设可聚合部署、可协同建设、可共享使用、可持续发展的区域教育资源支撑平台。本文分析了区域协同资源建设中的四个关键问题，并从协同建设、协同服务的需求出发，探讨了面向区域协同的教育资源共建共享支撑平台的功能架构及关键功能设计。 相似文献
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苏群 《中国远程教育(综合版)》2013,(22):41-43
在教育行业,很多人说教育是下一个被互联刚变革的对象,其实,变革已经在悄然发生,国家建设的“三通两平台”工程就是推动变革的基础支撑之一。中央电教馆接受教育部的任务,建设“三通两平台”中的国家教育资源公共服务平台。平台建设要求中央电教馆按照信息技术发展的要求,利用云技术实现全国教育互联互通的工作云,能够为全国所有学校的教学工作提供支撑和服务。 相似文献
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白薇 《西北成人教育学报》2023,(2):84-88
思想政治教育资源共建共享是深化中小学思政教育改革的必要举措。有效构建中小学思政教育资源共建共享机制，应当契合中小学思想政治教育课程改革的政策精神，以保障课程改革效果为目标导向，搭建中小学内部、中小学之间、中小学与社会之间思想政治教育资源的共建共享平台，在教学过程中推进思政资源融合应用，实现思政资源成果的转化，使中小学思想政治教育水平迈上新台阶。 相似文献
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数字教育资源建设与共享是国家高度重视的教育信息化工作内容之一。面对海量的资源,避免建好的资源处于闲置状态,通过优质的用户体验,构建智能化的资馕共享平台,以用户需求为中心,让用户快速找到有用资源,将有效促进数字教育资源的共建共享。 相似文献
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教育资源红利的释放分布往往是界定教育公平与否的重要尺子.教育优先发展战略下,资源红利的释放不仅要在面上做到全面覆盖,确保每个有需要、有意愿的受教育者能够顺利接受教育资源,享受教育改革发展红利,也要在点上做到有效释放,改变传统资源重投放轻质效、重前期轻管理的现象,确保不同资源集约利用、精准投放.首先,要聚焦资源挖掘,找到资源红利形成的适宜环境、科学路径、推动主体,加快教育资源红利形成.其次,要聚焦资源配置,持续用足教育资源红利,做好有形之手与无形之手、资源归属与共享共建、技术支持与制度支撑、资源管理与教学管理的结合.最后,要聚焦资源增值,构建红利共享支撑体系:变革观念,强化教育资源红利意识;摸清底数,做好教育资源数据库建设;培育素养,提高资源红利共享能力. 相似文献
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教育资源红利的释放分布往往是界定教育公平与否的重要尺子.教育优先发展战略下,资源红利的释放不仅要在面上做到全面覆盖,确保每个有需要、有意愿的受教育者能够顺利接受教育资源,享受教育改革发展红利,也要在点上做到有效释放,改变传统资源重投放轻质效、重前期轻管理的现象,确保不同资源集约利用、精准投放.首先,要聚焦资源挖掘,找到资源红利形成的适宜环境、科学路径、推动主体,加快教育资源红利形成.其次,要聚焦资源配置,持续用足教育资源红利,做好有形之手与无形之手、资源归属与共享共建、技术支持与制度支撑、资源管理与教学管理的结合.最后,要聚焦资源增值,构建红利共享支撑体系:变革观念,强化教育资源红利意识;摸清底数,做好教育资源数据库建设;培育素养,提高资源红利共享能力. 相似文献
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教育资源红利的释放分布往往是界定教育公平与否的重要尺子.教育优先发展战略下,资源红利的释放不仅要在面上做到全面覆盖,确保每个有需要、有意愿的受教育者能够顺利接受教育资源,享受教育改革发展红利,也要在点上做到有效释放,改变传统资源重投放轻质效、重前期轻管理的现象,确保不同资源集约利用、精准投放.首先,要聚焦资源挖掘,找到资源红利形成的适宜环境、科学路径、推动主体,加快教育资源红利形成.其次,要聚焦资源配置,持续用足教育资源红利,做好有形之手与无形之手、资源归属与共享共建、技术支持与制度支撑、资源管理与教学管理的结合.最后,要聚焦资源增值,构建红利共享支撑体系:变革观念,强化教育资源红利意识;摸清底数,做好教育资源数据库建设;培育素养,提高资源红利共享能力. 相似文献
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在教育数字化转型背景下,加快推进乡村教育数字化转型,不仅是落实国家教育数字化战略的内在要求,也是实现乡村教育现代化的必然选择。扩大优质教育资源覆盖面、优化教研与培训服务供给、推动乡土文化的交流与传播是教育数字化赋能乡村教育现代化的应为之路。但同时也存在平台建设缺乏本土化内容、教师数字化能力亟待提升、数字化教育资源供需错位的难为之境。基于此,依托数字技术共建共享在地化教育资源,发展学校办学特色;构建“任务驱动”培训体系,提高乡村教师数字化素养;推动多元主体互动,强化外来教育信息资源供准。 相似文献
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建设国家教育云是我国教育信息化发展的战略选择.国家教育云以落实信息技术与教育教学深度融合的核心理念以及落实应用驱动和创新机制的工作思路为基本点,正在加紧建设当中.国家教育云坚持边建设边部署应用,必将会对加速推进优质数字教育资源共建共享产生重要影响,让广大师生从享受方便、快捷的服务中受益. 相似文献
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通过采用GIS空间数据分析方法,分析兵团教育资源分布状况与特点,认为高校在兵团教育资源区域共建中应当发挥更大作用,进而提出一种适度集中的兵团教育资源区域共建模式,此模式下高校提供基础教育资源服务与技术保障,其他地方学校提供个性化教育资源,互为促进协调发展,并由此构建一种基于P2P的教育资源共享与互操作平台。最后,给出了这种模式在兵团区域资源共建的保障措施,以期对兵团教育事业发展提供借鉴。 相似文献
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本文通过广泛的数据调查分析了基础教育数字化教育资源区域共建共享的现状以及用户的应用需求,剖析阐明了基础教育数字化教育资源区域共建共享存在的问题和障碍因素。为推进数字化教育资源区域共建共享的有效实现,建立健全的数字化教育资源区域共建共享机制提供依据,从而促进教育信息资源在合理的范围内共建共享,提高资源的利用效率,避免重复的信息化建设,使教育信息化在质量与效益均衡发展的信息资源保障下得到可持续发展。 相似文献
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世界大学城云技术支撑服务体系,以平台空间为构成要素,平台空间彼此间地位平等、互联互通、共建共享、开放互动、绿色安全,具有强大的发布、管理、互动和拓展创新功能,是促进教育公平与均衡发展、提高教育质量的有效教育技术手段.作者通过对世界大学城“网络学习空间人人通”的问题解答和延伸解读,帮助人们更加深刻地了解和掌握教育信息化一系列重大的行动与决策,深刻领会和认识了湖南和山东临沭县等地的先进经验,从而转变观念推动教育信息化不断向前发展. 相似文献