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新课程理念下的高校体育课程改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
运用文献资料法、逻辑分析法,以高校体育课程改革为研究对象,对新课程理念下的高校体育课程改革作了研究,研究结果为：新课程理念下的高校体育改革存在一些问题,如教师对新课程理念的认识有偏差;忽视了一线体育教师在改革中的发言权;高校体育课程目标制定不明确,当前高校体育课程教学模式与新课程理念不匹配等问题。并对课程的改革提出了一些建议,以更好地促进我国高校体育课程改革的健康发展。 相似文献
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终身体育理念与高校体育课程的有效融合,不仅可促进高校体育课程改革的逐步深入,还可增强学生的终身体育意识,进一步使大学生体育核心素养得到有效发展。本文从终身体育理念的内涵及作用入手,分析了高校网球课程教学现状,提出了终身体育下高校网球课程教学创新策略,希望可为高校网球教学工作者提供一些思路。 相似文献
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运用问卷调查法、访谈法等研究方法,对辽宁省高校体育课程改革现状进行全面的了解与分析。结果认为:高校体育课程改革在取得显著成效的同时也存在着教师课程理念不清楚;单一地强调了学生的主体地位;教学方法、手段落后;学生课外体育活动缺乏实效性;场地设施依然不足等实际问题,并对所存在问题的原因进行分析,提出了高校体育课程改革的具体对策与措施。 相似文献
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推动我国高校体育教学改革是落实全民健身国家战略,助力健康中国建设的一种积极手段。采用文献资料法,对健康中国背景下高校体育教学进行深入研究,旨在为推动高校体育课程教学的改革和创新提供参考。结果显示：健康中国战略为高校体育课程教学提供了新的发展机遇,但当前我国高校体育课程教学存在一些困境,难以满足健康中国战略的需求,如学生对健康中国战略了解不深,体育意识淡薄;高校领导和体育教师缺乏对体育教学的重视,教学观念落后;体育教学方法陈旧,缺乏创新性和趣味性;体育教师专业能力有待提高;教学考核与评价体系不完善。针对这些问题提出创新策略：高校体育课程教学应牢固树立健康第一和全面发展的教育理念;加强高校领导和体育教师对体育教学的重视;优化课程目标和内容;重视体育教师的专业素质培训,提升教师专业能力;优化教学考核与评价体系。 相似文献
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运用专家访谈法和问卷调查法,对河南省普通高校公共体育课程教学进行研究,结果表明：1）当前多数高校公共体育课程教学目标没有正确处理好健康第一与增强体质之间的关系;2）教材的选用和项目的开设虽然紧扣国家2002年颁布的纲要,但缺乏中原地域特色;3）公共体育课程设置缺乏延长性和拓展性。针对上述问题,提出河南省公共体育课程教学应及时更新教学理念,转变教师角色,延长和拓展课程设置等建议,以期为河南省普通高校体育教学的改革与发展提供理论支撑和实践指导。 相似文献
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加强课堂"有效教学"促进高校武术教学改革 总被引：4，自引：0，他引：4
文章采用文献资料、逻辑分析等研究方法,对我国高校体育教育专业中武术教学课程的现状进行反思.认为,在当前高校教学改革日益深化的新形势下,武术作为体育教育专业的必修课程,应该有必要在教学理念上进行深层次的突破和改革.文章以"有效教学"作为高校武术教学改革的基本理念,探讨和阐述了该教学理念的实用性、适用性及其方针和策略,以期进一步深化和促进高校武术教学的改革. 相似文献
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高校体育课程对培养学生“健康第一”理念和终身体育意识起到了重要的促进作用。然而,传统的公共体育课程教学深受竞技体育理念的影响,单纯重视技能目标的实现,缺乏德育的渗透,与现代综合教育理念存在一定的偏差。思想政治课程观的设立,让高校公共体育课程有了明确的目标,即“育人”。本文阐述当前高校公共体育在德育方面存在的诸多问题,并就在其中融入课程思政教学的必要性进行剖析,给出了如何加强体育教师队伍德育建设、渗透课程思政的有效实现路径。 相似文献
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在素质教育改革不断推进和“健康第一”指导思想要求下，作为一种体育教育理念，阳光体育是针对目前学校体育教育所存在的弊端而提出来的。在高校体育教学中贯彻阳光体育理念，将对高校体育课程改革产生深远的影响。 相似文献
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曹艳 《体育科技文献通报》2013,21(4):50-51
高校体育教育正在向体育与健康教育转变。针对高校体育课程中存在的问题,提出改革大学体育教学理念,从高校体育的课程设置体系、教学内容和方式、课程评价等方面进行改革,使学生形成健康第一和终身体育思想,培养全面发展的复合型人才。 相似文献
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从素质教育的角度出发,分析高校素质教育的内涵,并针对当前我国普通高校体育理论课程教学中存在的问题,分析体育理论教学改革的必要性,提出转变观念,重视体育理论课教学;恰当运用"以人为本"的教学理念、适当加入人文教育;构建高校体育理论课的教学评价体系是体育理论课程改革的途径。 相似文献
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动商是近年提出的一种全新的概念,反映了人的运动能力和适应能力,动商水平可以直接反映出人的社会属性。在高校体育改革阶段,很多教师也将课程的设置与动商理念相结合,进一步推动高校体育课程和教学方式的调整,通过体育教学来不断提升学生的动商。本文采用文献资料法等,首先介绍了动商理念在高校体育教学改革中起到的作用,并探讨了动商理念下高校体育教学改革的有效策略,旨为今后高校体育教学提供一些参考性的借鉴。 相似文献
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沈文熹 《体育科技文献通报》2020,(4):87-88
"人本主义"是素质教育改革持续推进的重要教学理念,对于当前高校开展公共体育课程教学改革工作具有积极意义。本文细致分析了"人本主义"对于高校公共体育教学改革的意义,重点阐述了高校公共体育课程教学改革过程中存在着的不足,并提出了一些科学有效的公共体育教学改革策略,为全面有效提升高校公共体育教学水平提供一定参考。 相似文献
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高校体育教学中开展野外生存教育的可行性 总被引：23，自引：0，他引：23
野外生存教育作为高校体育课程内容，不仅体现了现代教育理念，符合我国高校体育课程改革的发展趋势，而且是实现我国高校体育课程目标的基本手段。针对高校体育现状，阐述和在高校体育教学中开展野外生存教育的有利因素，并提出了高校体育教学中开展野外生存教育有待解决的几个问题。 相似文献
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本文运用了文献资料法、访谈法、逻辑分析法,以高校体育课程改革为研究对象,通过分析与研究新课程目标对高校体育课程改革的正负两面影响,研究认为:新课程目标体现了人体的"三维健康现",确立了"以人为本"的指导思想,促进了高校体育课程向更高层次发展.同时也指出新课程目标与当前高校体育课程教学模式不匹配;高校体育课程中"终身体育"教学目标并未实质性地得到落实;部分课程目标可操作性不强,很难在高校体育课程中实施等负面影响,并提出了一些建设性的建议,仅供参考. 相似文献
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在素质教育实施的背景下,体育教学受到了前所未有的关注。作为高校体育课程教学改革的一个方向,体验式教育理念融入高校体育课堂教学是具有可行性的,对实现高校体育课程教学目标具有积极的作用,也有利于培养学生终身体育意识。为此,本文就体验式教育理念下高校体育课程教学进行探析,旨在提高高校体育课程的教学水平。 相似文献
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以现代生命教育的理念审视大学体育课程的改革,对教育及学校体育的本质进行反思,对当前教育环境的变化进行了剖析。研究指出:在学校体育中融入生命教育理念是高校体育教育发展的理性选择,以生命教育为价值取向的大学体育教学顺应了教育本质的回归,符合当前构建和谐小康社会的国情。以人为本,树立以"现代生命教育理念"为指导的体育教学思想,有利于学生"人"的发展的整体教育,符合当前学校体育教学走出困境的改革需要。 相似文献
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在高校体育教育中,体育教学评价是一个非常重要的组成部分,而且是我国高校体育课程改革的关键制约因素,因而在很大程度上决定着高校体育课程改革以及整个高校体育教育改革的成败。本文通过对高校体育教学评价原则、特征,内容及现状的分析,总结出了高校体育教学评价改革的趋势。 相似文献
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高校体育教师如何应对新课程教学 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校体育课程改革的深入，教学中不断出现的新问题困扰着体育教育工作。为此，高校体育教师要更新教学理念，及时变换角色、调整教学策略，不断加强自身理论素养和提高实践能力水平，认真应对新课程。 相似文献