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<正>要发展学生的语言和思维能真正达到提前读写的能力,这需要教师认真钻研教材。吃透教材;了解学生,结合学生的实际,搞清每节课的重点、难点、疑点,精心设计教学方法;在加强学 相似文献
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据悉,即将出台的《全日制义务教育语文课程标准》“试行稿”在“实验稿”的基础上进行了修订,增加了一些内容。其中“教师要认真钻研教材,精心设计教学方案”是针对近段时间出现的教师随意“超越教材”,如教师不甚熟悉教材;不甚了解编者意图;把握不住教学目标、重点、难点;教学设计随意;教学流程混乱,课堂教学好似脚踩西瓜皮, “滑”到哪里算哪里,还美其名日“创造性使用教材”等现象而提出的,是实事求是、严谨务实的重要举措。那么,怎样“认真钻研教材,精心设计教学方案”呢?“认真钻研教材”与“精心设计教学方案”之间有什么关系?笔者结合自己上课、听课、调研的实践,提出自己的看法。 相似文献
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在物理教学过程中,教师精心设计好、科学合理地运用好课堂提问可促进教学质量的不断提高。１提问的目的性设计提问应具有明确的目的性,针对教材的难点与重点,紧随教学主线设计,切忌无准备的随意性提问。教师在备课时要认真深入地研究教材,按着教学目的、任务、计划... 相似文献
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一堂科学课好的开讲，对学生来说，带来的是乐趣，给人以艺术享受．它的感染力量和熏陶作用，就像文艺作品一样．要做到一开始就扣人心弦，不是教师在课堂上灵机一动，偶然想出来的，而是教师在备课时，深入钻研教材，在切实掌握学生的知识基础和接受能力的基础上，围绕着教学重点、难点精心设计出来的。下面将初中科学课堂的开讲艺术作一介绍． 相似文献
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古人云:“学起于思,思源于疑。”为了激励学生自主地动脑思考,教师课前必须有超前的“问题意识”,这对学生创造能力的培养和提高至关重要。只有带启发性和有效性的提问,才能激发学生浓厚的学习兴趣,引导学生深入思考,积极思维。但是决非一切的提问都能达到预期的效果。教学实践证明,教师必须认真钻研教材,针对学生的实际,精心设计问题,使之富有启发性,切合学生接受能力;更为重要的是必须紧扣课文, 相似文献
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《现代教育科学》2014,(Z2)
<正>一、认真钻研教材,上好每一节课要上好一节语文课,就必须认真钻研教材、完全解读教材,才能游刃有余地把知识教给学生;只有全面理解教材,才能设计出有激情的、精炼的、吸引人的导言;才能对教学过程有一个精心的预设,并通过恰当的教学手段达到预设的目标。因此,在上课之前必须认真钻研教材,根据教学内容和学生实际备好每一节课,细致地琢磨:课文中有哪些生字,需要用怎样的方法让学生识记;哪些词语,需要在什么时候解释;遇到一些难于理解的词句,要通过怎样的引导、启发,才能够让学生理解并学会应用;哪一段是重点段,应运用怎样的策略,才能够让学生既学会知识,又有所感悟。如果教师 相似文献
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习题教学是教师传授的重要环节,教师认真钻研教材习题,可以是教师掌握教材的深度、广度、关键和难点,从而精选例题,突出重点、抓住关键、突破难点;教师认真钻研教材习题。可以提高教师的解题能力、积累方法和经验;教师认真钻研教材习题,可以有针对性的布置作业,这有利于对学生“双基”的培养和巩固、可以减轻学生的作业负担,提高学生作业质量和学生的数学成绩。 相似文献
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高小军 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
教师在备课环节中要有意识渗透课标、设法落实教学目标;要深层次挖掘教材,剖析学生学习的障碍;并做好课堂关键提问,引导学生突破难点的理解;注重计算能力及作图能力的培养。唯有不断钻研教材、研究学生,才能进一步搞好数学有效教学。 相似文献
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张晓明 《中国小学语文教学论坛》2000,(Z4)
来稿摘登 一、认真钻研教材是提高课堂教学效益的前提。 钻研教材,指的是对教学内容的整体把握。钻研教材包括：熟悉本单元或本篇课文的全部教学内容;确定它的教学目标要求;提出它的教学重点、难点;把 握课后思考和练习题的解答和使用。钻研教材包含三个环节：读—思—查。 二、精心设计教学是提高课堂教学效益的关键。 ①设计要树立大单元教学意识。②设计要遵从学生的认知规律,按照“感知—理解—分析综合—鉴赏评价—积累运用”的阅读过程去设计教学。③设计要通过学生主动的学习和教师积极的诱导,使学生掌握知识,提高… 相似文献
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提问是课堂教学普遍运用的一种形式。好的提问要精心设计,要根据教学目标及重点、难点,抓住关键性的问题,使提问真正问到学生的心上,使学生在接受新知的过程中能有一种“柳暗花明又一村”的感悟,这样才能增强学生的学习兴趣,同时又推动课堂教学的深入。一、抓住时机,适时提问课堂提问作为一种教学手段,要运用好它,首先取决于教师对教学情况的掌握。学生本无疑,教师却用“对不对”“是不是”来发问,徒有形式;更有甚者,有些教师把提问作为一种控制学生不良行为的手段……诸如此类的提问,均属不相机不适时。在教材的重点、难点之处,在将要得出… 相似文献
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教师一定要广泛地学习,不断地积累备课的知识,认真钻研教材和课标,不断实践、总结,及时改进和完善自己的教学方法,备好教材,从整体上把握某一部分在整个体系中的位置,抓准重点,找准难点,创造性地使用教材。教师还要备好教学过程,精心设计各个教学环节,设计一些精巧的问题,注重运用数学思想方法来形成训练,还要精心设计练习,最终还要依据学生的具体情况来授课。本文就以上问题作了详细分析。 相似文献
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许飞 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
课堂提问是指教师在课堂教学过程中,为了完成教学任务,根据教学目的、教学重点、难点和学生实际情况,有计划地提出问题,要求学生钻研、思考并能作出正确解答的一种教学手段,是联系教师、教材、学生三者的枢纽。 相似文献
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在语文教学中,想象力的培养是教学的重要内容.教师要认真钻研教材,深入领会字词句篇的含义及其内在联系,精心设计课堂提问,选好想象点,巧设疑难,让学生广开思路,对学生进行想象能力的训练,从而激活学生的想象力,培养学生的创新意识. 相似文献
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在教学中,教师必须吃透教材,整体把握教材,抓住重点,突出难点,精心设计好教学过程,设计好课堂上所要提出和所要解决的问题。提问恰到好处,学生就能积极配合。学生积极思维,课堂讨论气氛活跃,教学就能收到良好的成效。笔者在课堂提问中,注重了以下几个方面的优化:1·抓重点,破难点,优化问题逻辑。每堂课都有其重点和难点。作为“传道、授业、解惑”者,必须抓住重点、突破难点、精心设计提问。如:叶圣陶先生的《苏州园林》这篇说明文,从亭台楼榭的布局,假山池沼的融合,花草树木的映衬,近景远景的层次等几个方面具体说明了苏州园林的图画美。先… 相似文献
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据悉，即将出台的《全日制义务教育语文课程标准》“试行稿”在“实验稿”的基础上进行了修订，增加了一些内容。其中“教师要认真钻研教材，精心设计教学方案”是针对近段时间出现的教师随意“超越教材”，如教师不甚熟悉教材；不甚了解编者意图；把握不住教学目标、重点、难点； 相似文献
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课堂提问效能是一节课成功的关键。适时、适度、有重点、有吸引力的课堂提问,能发展学生的思维,提高语文课堂教学质量。小学语文教师应认真钻研教材,根据学生的学情,精心设计问题,运用高效的提问,将课堂知识转化为学生的语文素养。 相似文献
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合适的、有针对性的教学才是最好的。正像特级教师徐万强所说的：＂教师只有钻研教材,准确地把握重点难点,以教师为主导,以学生为主体,精心设计和引导＂,课堂教学才能收到最好的效果。 相似文献
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熟悉教材,合理安排教学。教材是教师进行教学的依据,是教师备课、教学、布置练习和检查教学效果的基本材料。要想进行教改、取得较好的效果,就必须认真钻研教材,熟练地掌握教材中的全部内容,包括每章节的逻辑结构、体系位置、教学目的与要求、重点与难点等。只有这样高屋建瓴、居高临下,知识传授才能做到准确无误、重点突出、难点攻破、详略得当;教学过程才能生动活泼,得心应手,从而达到预期的教学效果。反之,如果一个教师对教材都不熟悉,就很难谈得上教改有什么效果了。 相似文献
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一、深入钻研教材,确定重点、难点是精讲多练的前提在教学中,教师要做到精讲多练,就必须认真学习教学《大纲》,深入钻研教材,弄清知识结构,确定教学目的、重点、难点,将教学内容分为精讲部分和略讲部分（或学生自学部分）,抓住关键,讲深讲透。“精讲”提高了课堂... 相似文献