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全国公共英语等级考试体系(PublicEnglishTestSys-tem,简称PETS)是一种面向全社会、以全体公民为对象的非学历性英语证书考试,由笔、口试两部分组成。口试的目的是测试考生口头语言表达能力,属主观性考试。口试因其主观性,评分的最大难度在其公正性和一致性。因此,对PETS口试考官因素及其量分情况进行研究很有必要。本文拟在对一次PETS口试量分统计结果分析的基础上,研究影响考官评分的因素,并对考官素质和培训提出一些看法,目的是进一步提高PETS口试的信度、效度及其权威性。一、研究方法与统计结果研究对象为某考点2003年3月参加… 相似文献
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PETS是一种标准化英语考试，其口试有其独特的形式和特点。PETS的口试注重语言交际能力的考查，PETS口试的评分标准也以考查实际能力为核心。本文的主要目的是从现代交际测试理论反观PETS口试的信度和效度，也谈一谈口试中出现失误的原因及应试策略。 相似文献
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胡晓宁 《中国校外教育(理论)》2011,(2):22-22
PETS口试是一种进行有效英语交际能力的考试,它是PETS合格的另一部分。作为一名PETS口语考官,我感到责任的重大。每次考试,我都要求自己像个严厉的法官一样,正确把握评分标准,以公平、公正、保密的态度去面对每位考生,时刻把PETS做得有信度,有效度,为学生以后的英语学习服务。 相似文献
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单敏 《湖北广播电视大学学报》2010,30(1):40-41
PETS口试一直是困扰高职生的问题,往往使这类考生感到茫然无助。本文介绍了PETS口试的形式、程序与技能要求,分析了职校考生在口试过程中存在的问题,提出了职校英语教学应与PETS口试相结合,根据实际情况提高学生英语口语交际能力的对策,使考生都能顺利在PETS口试上过关。 相似文献
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目前,全国英语等级考试(public English testsystem以下简称PETS)中的口试考生增长幅度大大超过笔试人数,这在客观上需要大量合格的考官参与口试工作。为了加强对口试的质量监控,保持口试的规范化和评分的一致性,确保口试的效度和信度,笔者作如下研究。一、PETS口试的特征PETS口语测试包含口头表达和听力理解两方面的内容,其基本要素包括语音、语法、词汇、流利程度和听力理解等方面,它建立在“交际语言行为模式”上,重点考查考生的交际能力。交际性语言行为模式是近20年来在外语教学界逐步发展起来的一种新模式。这种模式以语言交际… 相似文献
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全国英语等级考试(PETS)是教育部考试中心负责设计并实施的全国性英语水平考试体系。PETS口语考试结合了结构主义口试和交际性口试的特点，考察学生使用语言的准确性、恰当性、熟练性、有效性、得体性等。无论从试题的设计，还是口试的程序操作都体现了“以人为本”的新教育理念， 相似文献
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王晓燕 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(4):214-217
本研究以两组不同英语水平的中国学生为受试,通过问卷调查、个别访谈和课堂观察就PETS口试对我国英语学习的反拨效应进行了分析。分析结果表明,PETS口试对我国英语学习的正反拨效应大于其负反拨效应,对中学英语学习者的反拨效应大于大学英语学习者的反拨效应。通过分析不同反拨效应差异产生的原因,就如何促进PETS口试的正反拨效应进行了探讨并提出相应教改措施。 相似文献
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本文基于PETS三级模拟口试,以录音方式收集并分析了大一新生在口试中的常见错误和问题,并探讨了如何把图式理论和交际策略引入大学新生口语课堂教学中. 相似文献
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全国英语等级考试(Public English Test System,简称PETS),是教育部考试中心设计并负责的全国性英语水平考试体系。考试分笔试和口试两部分,内容包括:听力、语言知识、阅读、写作、口语。级别划分为PETS-1至5级。笔试和口试均合格者,由教育部考试中心颁发给《全国英语等级考试合格证书》。合格证书既可作为持有者英语能力水平的权威性证明;又可为各地各单位对其所用人才的英语水平提供一个公正、统一的评价尺度。本文就口试应试技巧方面给考生一些建议。 相似文献
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高职高专英语教学大纲规定,高职院校应培养技能性、实用性人才,具体来说,也就是培养学生用英语解决实际问题的能力。然而,高职学生的英语口语状况却不容乐观。笔者从论述PETS二级口试出发,提出了搞好高职英语口语教学,提高学生语言交际能力的方法。 相似文献
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本文对烟台市职业院校参加全国英语等级考试（PETS）的68名考生口试中的交际策略使用情况进行描述性统计，利用SPSS11．0分析统计数据，结果显示高职生交际策略使用意识不强，与口试成绩的显著性相关不大，其他相关分析结果显示有提高交际策略使用的必要性。 相似文献
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目前，全国英语等级考试（public English test system以下简称PE幅）中的口试考生增长幅度大大超过笔试人数，这在客观上需要大量合格的考官参与口试工作。为了加强对口试的质量监控，保持口试的规范化和评分的一致性。确保口试的效度和信度，笔者作如下研究。 相似文献
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PETS口试对成人英语口语教学相关性的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
外语测试是外语教学的重要组成部分。就两者的关系而言．教学是第一性的．测试是为教学服务的。但是．科学的测试能够体现出语言教与学的实质内涵．反应出时代对外语人才培养规格的要求．并反过来指导和推动教与学向着正确的方向发展．因而具有导向性。在众多的外语考试中．以测试英语语言运用能力为目的的全国英语等级考试（Public English Test System．简称PETS）的口试形式、内容、目的和结构折射出了当前乃至未来对英语口头表达能力的要求．很值得英语口语教学借鉴。本文分析了PETS口试的特点，并依第二语言习得理论．探讨了PETS对成人英语口语教学的相关性。 相似文献
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PETS口试对成人英语口语教学的启示 总被引：3，自引：0，他引：3
外语测试是外语教学的重要组成部分。就两者的关系而言,教学是第一性的,测试是为教学服务的。但是,科学的测试能够体现出语言教与学的实质内涵,反应出时代对外语人才培养规格的要求,并反过来指导和推动教与学向着正确的方向发展,因而具有导向性。在众多的外语考试中,以测试英语语言运用能力为目的的全国公共英语等级考试体系(PublicEnglishTentSystem,简称PETS)的口试形式、内容、目的和结构折射出了当前乃至未来对英语口头表达能力的要求,很值得英语口语教学借鉴。本文拟分析PETS口试的特点,依据二语习得理论,探讨成人英语口语教学的… 相似文献
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1口试及口试考官培训的重要性 大规模的标准化考试大多由两大部分组成：笔试和口试，如由英国剑桥大学地方考试委员会(UCLES)开发的BEC，由英国剑桥大学地方考试委员会、英国文化委员会（The British Council)和澳大利亚高校国际开发署（IDP Education Australia)共同开发的IELTS。我国从1999年起在全国范围内开考的PETS也属于大规模的标准化考试。 相似文献
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本文介绍了树木学教学实习中口试考核法的特点、方法,分析了口试考核的效果。三年的口试研究表明：口试能更好地发挥考试的教学导向和教学改革导向双重作用,激发学生学习的积极性和主动性,成绩合理公正。但需要进一步在教学实践中完善,以提高口试的效度和信度,为培养高素质、创新性林学专业人才提供保证。 相似文献
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李莉莉 《石家庄职业技术学院学报》2008,20(1):78-80
英语口语考试的信度和效度受口试形式、评分标准和考官素质等多方面因素的影响。提高英语口试的效度和信度,需坚持英语口试形式与内容的统一,设计出科学、客观并具有可操作性的评分标准。高信度与效度的英语口语测试对教学具有积极的反拨作用。 相似文献
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卢秋文 《广东教育学院学报》2015,(4)
高职高考实施3+证书方案后,PETS作为一门高职专业技能课程选考科目,其教育、教学必将受到一定影响。并且,PETS是由笔试+口试构成,任何一方的不合格都会影响证书的获得。如何在当前的形势下进一步提高口试的教学和教育水平,是高职英语工作者所面临的一个急待解决的问题。本文正是以3+证书对高职英语教学的影响为引线,试图通过调整PETS一级口试教学模式,力求探索一级口试应考策略,为在教学改革的新形势下,提高学生综合应试素质。 相似文献