共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
杨德壬 《中国职业技术教育》1999,(5):13-14,45
“综合理科”课程的探索与创新杨德壬一、背景“综合理科”是为上海市职业教育进行课程教材改革所开设的一门文化基础课程。进入职校的学生,在初中阶段已学过物理、化学、生物等分学科理科课程,已经初步掌握了有关自然科学的一些基础知识,也熟悉了学习这些学科所常用的... 相似文献
2.
1科学教育（或理科教育）的目标和功能我国在中学设置理科课程，约有100年历史.按正规教育计划开设物理、化学、生物、地理等分学科课程，是从20世纪初开始的，其教育、教学目的基本上是为升入高一级学校奠定基础，称为学科中心课程体系，百年中有过多次变动较大的时期，如文革期间改为工业基础、农业基础等，但很快又恢复原样，可以说，从来无人怀疑过这样的设置是否合适，而经常思考的是增加课程的问题，如增加法制课、交通安全课等，不会有人怀疑这些课程在21世纪是否应有所改变，如果有人设想将一些课程搞成综合性的，已经是走在时代前… 相似文献
3.
理清理科课程的学科特征是进行理科课程研究的基础。当前理科课程理论与实践中较多地出现文理不分的状况,需要从理科课程的学科分类、研究对象及其研究领域来辨析理科与文科课程的异同。 相似文献
4.
高校理科非物理专业基础物理课程的现代化问题 总被引：1，自引：0，他引：1
高校理科非物理专业基础物理课程的现代化问题北京大学陆果，陈凯旋一、基础物理课程的体系和内容要适应现代科学技术发展的需要大学理科非物理专业，除了普通物理课程之外，一般没有物理的后继课程。然而，原来的非物理类各专业的这门普通物理课程，是参照物理专业的普通... 相似文献
5.
理清理科课程的学科特征是进行理科课程研究的基础。当前理科课程理论与实践中较多地出现文理不分的状况,需要从理科课程的学科分类、研究对象及其研究领域来辨析理科与文科课程的异同。 相似文献
6.
略论普通中学理科课程现代化的动力因素蒋士会实现课程现代化是我国教育面向二十一世纪的核心和关键，也是教育服务于现代化建设的需要及与国际现代化潮流接轨而开展的一项光荣而又艰巨的系统工程。探讨推动课程现代化的动力因素，并加以调控和利用，无疑会促进我国课程现... 相似文献
7.
2017年教育部发布的《中小学德育工作指南》中指出:"课程育人"是实施德育工作的途径之一.长期以来,理科课程由于其学科特点,落实"德育"任务的形式势必与文科课程有着较大的差异.以现行义务教育和普通高中阶段理科课程标准文本为研究对象,从显性呈现和隐性渗透两个方面针对课程标准落实德育内容进行实证研究,分别从总体分布、纵向趋势以及学科比较(数学、科学、物理、化学和生物)三个视角进行深入分析,从而得出我国中小学理科课程标准落实德育内容的一些主要结论,以期为我国理科课程的相应设置提供一些启示. 相似文献
8.
国际理科课程改革实践中涉及了一些新问题，如理科课程的地位、性质、管理、目标、内容及其组织等。文章从理科课程论的高度理科课程改革进行较为系统的阐述，以期为我国的理科教育改革提供借鉴。 相似文献
9.
综合理科与生物学教师适应性问题 总被引：2，自引：0，他引：2
什么是综合理科?联合国教科文组织在1972年的一次合作会议上提出：“凡是科学概念和原理的陈述都是为了表明科学思想的根本上的一致，从而避免过早或不适当地强调各个科学领域的区别的教学方式．都可以认为是综合理科教学。”综合理科是在原有的物理学、化学、生物学、自然、地理等课程的基础上综合形成的一个理科综合课程，它打破了传统分科课程的知识领域，组合了多个学科领域构成的一门学科。 相似文献
10.
正北京师大二附中自1990年创办理科实验班。学校基于"为适应国家未来发展对高素质理科人才的需要,满足对数学和自然学科有浓厚兴趣、具有扎实学科基础学生的发展需求,为高校输送全面发展、专长突出的高水平理科预备人才"的培养目标,积极探索理科创新型人才的培养方案,开展课堂教学方式的改革与课程设置的改革。明晰学生特点,构建适合学生发展的课程创立我校理科实验班,陆续培养出国际奥赛金牌、国家集训队成员、高考理科状元。每年约有3名学生获得北大校长实名制和清华领军计划的推荐。每年有数十人次在 相似文献
11.
杨新生 《南京晓庄学院学报》2003,19(2):58-60
小学教育专业理科课程建设长期滞后于中文、数学等主干学科,这在一定程度上与小学应试教育有关。本文对小学教育专业理科课程建设背景、理科课程建设依据、理科课程建设原则等问题进行了探讨。理科课程建设必须优化课程结构、把握教学内容的广度和深度、创设综合性的理科实践课程。 相似文献
12.
13.
14.
现代化教育的关键是课程内容的现代化,因为,课程结构和内容决定了未来一代人的素质。 我校课程改革以学科课程现代化作为突破口。学科课程是全力推进素质教育、实施教育现代化的最重要的基础课程,是 相似文献
15.
我国高等理科教育的发展和改革 总被引：1，自引：0，他引：1
我国高等理科教育的发展和改革陈祖福高等理科教育，是以数学和自然科学的基础性学科为主要内容的专门教育。它不仅担负着培养数学和自然科学基础研究和教学人才的重任，而且还要为高、新技术的研究与开发，为工、农、医等应用科学技术的研究与开发，乃至为哲学和部分人文... 相似文献
16.
一、问题的提出
20世纪90年代起,我国鼓励在中学实施综合理科的改革.1994年,浙江省率先在全国实施初中综合理科改革,实施综合理科课程,将原来的物理、化学、生物和自然地理等学科综合成自然科学学科,现改为科学学科.在10多年的科学课程实施过程中,绝大多数科学教师完成了专业知识的拓宽和教学理念的初步转变.但至今,在科学实验教学环节仍存在着诸多问题,直接制约着科学教学效率的提高. 相似文献
17.
唐刚 《漯河职业技术学院学报》2013,12(5):132-133
随着科学技术的不断发展,我国逐渐步入信息时代,信息技术开始广泛地应用于各行各业。高等数学在高校中是一门基本课程,理科、工科、综合类学科的学生都要学习。本文从现代化教育的角度出发,分析信息技术与高等数学教育的整合。 相似文献
18.
理科综合课程的设置是当今理科基础教育课程改革的必然趋势，有利于学生形成关于自然世界的整体性知识。以建构主义理论为基础设计理科综合实验，并考虑学生心理发展特点以及兴趣、水平和综合知识经验，对培养其创新精神和解决问题的实践能力有着重要意义。 相似文献
19.
20.
一 基础学科是综合大学的优势和基础,是发展应用学科、技术学科和新兴边缘学科的依托。多年来,国家非常重视基础学科教育的发展。1990年国家教委在兰州专门召开了全国高等理科教育工作座谈会,进一步明确了理科教育在我国高等教育中的重要地位和作用,指出,高等理科教育,不仅担负着培 相似文献