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1.
王静 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,33(3):124-127
学校是对未成年人进行思想道德教育的主阵地。探讨新的形势下，中学德育实效性的现状，德育缺乏实效性的原因，增强德育实效性的对策。 相似文献
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学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地，要“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则”，“进一步增强工作的针对性和实效性，增强吸引力和感染力”，就应突出德育主体，实施主体育德，让德育充满吸引力，唯有如此才能让德育充满生命活力。笔者认为构建主体育德模式，能有效增强德育魅力，提高德育实效。 相似文献
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高校网络德育是传统德育的延伸，提高高校网络德育的实效性必须研究其衡量标准。高校网络德育的实效性应当包含德育对象能力的培养与提高，正确价值观念的确立，健康心理的培养，行为的不断规范化，以及德育完善机制的建立等内容。 相似文献
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网络德育是围绕现代德育目标和内容，以网络为媒介开展德育管理和一系列德育活动的过程，是德育现代化的一种形式；学校德育要与时俱进．必须抢占网络这一战略高地．提高德育的针对性和实效性，促进德育工作的有效开展；在学校实施网络德育是德育现代化发展的必然趋势。 相似文献
6.
目前，学校道德教育的实效性差已是不争的事实。究其原因，不说社会和文化的因素，学校德育工作的学做分离是最主要的。“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”这种方针与行动脱节的德育建设，自然不能育出有道德的新人。加强和改进未成年人的思想道德工作，必须反对空洞无物的德育说教，注重实效性和可操作性，建构起基于具体行动的德育模式。 相似文献
7.
对德育实效性的辩证和理性解析 总被引：5，自引：0，他引：5
随着社会的逐渐发展和进步,德育实效性不足问题逐渐出现,现阶段对德育实效性问题从哲学角度进行辩证和理性地解析,具有重要的理论和现实意义。本文在对德育实效性理解的基础上,指出由于对道德内涵认识的错位,现阶段的德育工作仍不适合时代特征地沿袭传统的教育方法,同时德育不适应现代社会的发展要求,而网络的消极作用弱化了德育的实效性。因此,要提高德育实效性,就要求我们合理运用各种德育模式的优势,整合系统的教育过程;加强对德育客体德性思维能力的培养,努力促进道德内化,并最终提高道德自律水平;同时,还要适应现代科技发展,加强网络德育。 相似文献
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本文分析了当前我国未成年人的思想状况,指出中学应该作为未成年人思想教育的主要阵地。在学校德育过程中,要注重德育的实效性,根据学生的特点,以中学为主,联合家庭和社区共同构建综合性的学生德育平台。并以清华附中的教育实践为例,描述了该校在德育方面的特色。 相似文献
9.
目前，我国18岁以下的未成年人有3．67亿，接近于全国人口的三分之一。未成年人是国家的未来，民族的希望，他们的思想道德素质高低直接关系到国家的前途和民族的命运。提高德育的实效性，不仅对培养有理想、有道德、有文化、有纪律、有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人起着举足轻重的作用，而且还为思想道德建设奠定坚实的基础，成为社会主义精神文明建设的重要组成部分。但是，当前的未成年人德育在考试的压力和各种社会因素的影响下，实际效果并不理想。如何认识、怎样增强未成年人德育的实效性，成为家庭、学校和社会不可回避的重要课题。 相似文献
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未成年人道德信仰缺失、享乐主义滋长、诚信丢失等问题受制于社会文化环境、传统的成才观、家庭学校社会的教育问题等诸多因素的影响，加强未成年人思想道德建已成为当前社会关注的焦点问题。健全校园德育网络，深化德育，努力探索适应新形势下的未成年学生思想道德建设网络具有重要的价值。 相似文献
11.
由于德育目标理想化，方法单一，内容脱离学生实际，过于强调道德知识的传授，忽视学生主体性的培养，使我国学校德育处于低效的困境。必须通过确定恰当的德育目标，树立以人为本的德育理念，改进德育方法，重视校园文化建设，营造良好的德育环境，以使德育提高效力，摆脱困境。 相似文献
12.
目前,我国德育目标的设定存在着不少不尽合理的地方,这直接影响着德育的实效性.文章认为对我国德育目标的设定要做到社会性与人文性、可能性与现实性、阶级性与人类性和民族性与国际性等四个方面的统一. 相似文献
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学校德育目标的分层研究 总被引：4，自引：0，他引：4
长期以来,我国学校德育目标的提法笼统而缺乏指导性导致德育实效性低下,这一问题产生的原因与德育目标的认识不到位有着较大关系,针对这一实际情况,文章运用哲学和逻辑的方法,按照不同划分的标准从四个方面对德育目标进行了分层研究,力求使德育目标具有可操作性,以增强其对德育实践的导向功能。 相似文献
14.
幼儿园可以通过传统道德教育多样化、传统道德教育主题化、传统道德教育节日化和传统道德教育特色化开展传统道德教育;通过幼儿合作和分享活动、在活动中张扬个性、鼓励幼儿大胆创新来提升传统道德文化教育;通过家园合作将传统道德教育和现代幼儿教育理念有机融合. 相似文献
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文章分析了我国德育实效低下的三个原因学校德育的苍白无力;家庭德育的漫不经心以及社会的不良影响.同时尝试着提出解决问题的对策以学校教育为主体,家庭教育为基础,社会教育为延伸,三者结合,实现德育的整体化、系统化. 相似文献
16.
杨桂兰 《新乡师范高等专科学校学报》2002,16(1):97-99
道德哲学一方面可以运用哲学的方法解决道德教育中的问题 ,对各种道德教育的计划、设想和实施手段进行理智的验证 ,从而提出可供参考的模式或建议 ;另一方面则通过对道德、道德教育领域基本概念的澄清 ,以及对道德、道德教育性质的广泛讨论 ,对道德教育的理论和实践产生影响。道德哲学对这两种问题的讨论都对道德教育有直接或间接的影响 相似文献
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幼儿品德发展是其全面发展的重要组成部分,是幼儿园实施素质教育的根基.幼儿园应以提高幼儿的品德素养为目标,以环境创设、幼儿一日活动、节日主题实践活动为载体,注重以美激情,以情动情,以情促行,开展融知、情、意、行为一体的情境互动式教育,促进幼儿良好道德品质的形成与巩固. 相似文献
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以德治国，在大学德育肩负着更加神圣的使命。大学德育长期低效一直是德育工作者努力探讨的一个问题。本文试从德育理念、德育内容和德育方法上作一探讨，以提高德育的实效。 相似文献
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德育实践活动是学校德育工作的重要内容，也是德育的有效载体和手段，更是道德教育中不可缺少的环节。当前学校德育实践活动在观念、政策、管理和实践等层面都存在不同程度的问题，对德育实践活动的教育价值、责任承担、组织开展以及评价等必须加以重视。加强中小学德育实践活动，可以从加强德育实践环境和条件建设的政策导向、加强德育实践基地的建设和管理、协调整合区域性德育实践资源等入手。 相似文献
20.
袁国俊 《常熟理工学院学报》2006,20(1):96-98
人类跨入新世纪,中国改革开放日益深入,传统学校德育早已不能适应新时期的社会要求,在严峻的形势下显得苍白无力。构建新型学校德育体系应该改革德育理念,加强德育与各学科教育的融合,继承优良传统美德和培育学生的人文精神,加强三大德育机制的整合。 相似文献