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德育课是中职学校德育教育的主渠道,所以要发展职业教育,培养德才兼备的中职学生就必须加强中职学校的德育教学工作。要提高德育课教学的实效性,就必须更新德育课的教学理念树立正确的学生观和教育观,改变德育课教学模式,改革德育课考评形式。 相似文献
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赵珍菊 《中国科教创新导刊》2012,(16):58-58
中职学校德育课是学校德育教育工作的一个主要阵地,也是中职学校德育教育活动的生命线,更是对学生进行思想道德教育的主要途径之一。如何提高德育课的有效性和实效性,作者认为需要提高德育课的教学水平,探索德育课教学的有效方法,明确中职德育课教学改革的导向,积极开展课程改革。并配以德育课考核评价体系的改进,增强德育课的教学效果。 相似文献
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林开慧 《湖南科技学院学报》2011,32(9)
论文通过结合湛江卫生学校进行德育改革的现状问题思考,分析中职学校学生现状、德育课教学现状、德育课教学体现的效果调查,说明中职学校德育课程改革的必要性,并提出了转变教学观念、创新教学方法、改进考核方式等对策对德育课程进行改革。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2017,(1)
中职学校德育课是中职学生培育和践行社会主义核心价值观的主渠道。把社会主义核心价值观融入中职学校德育课教学,既是加快现代职业教育发展、落实顶层设计的必然要求,也是加强中职学校德育工作、培养职业精神的必要举措。当前,把社会主义核心价值观融入中职学校德育课教学面临理论和现实层面的诸多问题,必须充分发挥中职学校德育课的主渠道作用,深入探究社会主义核心价值观融入中职学校德育课教学的有效路径,以培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。 相似文献
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提高中职学校德育课教学的有效性,发挥德育课教学的功能,有利于加强中职学校德育工作,促进职业教育的发展。当前,中职学校德育课教学形式在多样化方面还存在一些欠缺,德育课的教学效果不尽人意,不能引起学生的重视和兴趣。要通过有效教学的指导,提高学生的学习兴趣和创新思维,提高德育课的教学质量。 相似文献
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<正>《中等职业学校德育大纲》指出:"中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。"因此,大力发展职业教育,必须充分重视中职学校德育课的教学工作。然而,中职学校的德育课教学效果并不十分理想,原因多种多样,但存在的主要问题表现在:德育课内容单调乏味,任课教师自身缺乏激情,教学 相似文献
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林彤 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(4):99-100
中职德育课是学校德育工作的有效组成部分,是学校德育的主渠道,因而也是学校实施素质教育、培养高素质劳动者不可缺少的重要内容.传统的中职德育课主要以教师讲授为主,教师是教学的主体,因而这种理论灌输式教学让德育课变得枯燥无味,同时也失去了它应有的意义.要想以常规课堂教学为契机,结合中职德育课和学生的特点,更好地拓展德育课教学的功能,就需要教师转变教学思想,运用科学的方法让学生主动探索问题、发现问题,并不断创新.因此,在中职德育课实践教学中,运用非指导性教学理论进行教学,可以最大程度地发挥学生的主动性,使中职德育课充分发挥其作用. 相似文献
10.
黄雪雅 《福建教育学院学报》2009,10(4):20-22
中等职业学校德育课教学是学校德育工作的主渠道,是对学生进行思想品德教育的主阵地。中职学校德育课教学要紧密联系社会实际和学生生活实际,突出育人特色,进一步体现职业教育的特点,把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来,也就是中等职业学校德育课教学应坚持以人为本。 相似文献
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冯德纯 《中国职业技术教育》2002,(3):43-45
本刊讯加强和改进学校德育工作必须发挥德育课教学在学校德育工作中的主渠道作用.中等职业学校德育课是德育教学的主渠道,是各专业学生必修的基础课,是学校实施素质教育的重要内容.如何上好德育课是中等职业学校德育教师面临的新课题.为了执行教育部颁布的中等职业学校德育课程设置新方案和教学大纲,北京市信息管理学校认真组织德育课教师编写教案,为搞好德育课教学打下了坚实的基础.为了配合全国中学职业学校德育课优秀教案评选评选活动,记者走访了该校德育课教研组. 相似文献
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中等职业学校德育课是各个专业学生必修的基础课,是学校德育工作的主渠道。本文分析了中职德育课教学效率不高的表现及原因,认为应从树立正确的教学观念、确定有效的教学目标、实施有效的教学行为、提高教师的素质和能力等方面入手,提高中等职业学校德育课教学的有效性。 相似文献
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中职德育课是学校德育工作的主要渠道,是各专业学生必修的基础课,也是学校实施素质教育的重要内容。随着新一轮中职德育课课程改革的深入,如何遵循贴近实际、贴近生活、贴近学生的教学原则,如何增强德育课的针对性、实效性和时代感,如何达成中等职业教育的培养目标,值得每个中职德育教师关注和思考。 相似文献
14.
劳琼梅 《中国科教创新导刊》2013,(11):225-225,227
随着社会经济的纵深发展,现代企业对中职毕业生的职业素质提出了更高的要求,已由单一技能转为综合素养,由重技能到重品德的转变。可见,德育工作在中职学校的重要性。德育课是学校德育工作的主要渠道和重要阵地。因此,在中职学校的教学过程中,必须要重视德育课教学。但现在的职业教育,普遍存在着重视专业课,忽视文化课的现象,这就给中等职业学校的德育课教学带来了很大的压力。那么,如何上好德育课呢?如何让学生喜欢它呢? 相似文献
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职教新课改形势下中职学校的课程应建立并健全与课程体系相适应的教学评价新体系。现今中职德育课的教育和评价方式,忽视了对学生思想道德素质和行为习惯等方面的引导。改变中职德育课现有的评价模式,引入学分制的管理,实行德育课评价方式改革,不但能提升学校德育的教学水平,还能激发学生参与学校和社会中的各项活动的积极性,提高学生综合素质。 相似文献
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德育课教学是对学生进行政治教育的主阵地,担负着对中职学生职业精神培养的重担。为了达到预定的思想政治教学目标,教师需要更新教育教学理念,整合课程内容,采用适合学生的教学方法进行教学。本文从中职学校德育深的现状,中职学校德育课提高实效性的途径等方面对此进行了探索。 相似文献
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文章通过分析新时期中职学校德育工作现状和问题以及德育工作的新要求,从健全学校的德育管理组织、确立科学的德育目标、增强德育课教学的针对性和实效性、构建“三结合”德育教学模式、形成多元化德育评价体系、促进德育体系网络化等六个方面,提出了强化中等职业学校德育工作发展的新途径. 相似文献
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在中等职业学校正在推进的教育改革中,提高中职生的思想道德素养是学校教育的重点,也是培养现代化建设劳动技能人才的需要。中职校成了提高中职生思想道德素养的主要场所,德育课堂成了中职学校德育工作的主阵地。当今中职学生的德育课堂教学状况却令人担忧,已经很难适应新形势的要求。如何利用课堂教学提高中职生学习德育课的兴趣,是实现中职德育课教学目标的重要途径。作者结合多年德育教学实践,阐述如何提高德育课教学的实效性。 相似文献
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自2009年秋季学期,中职学校实施德育新课程起至今已有三年。为考察中职学校德育课教学情况,本研究突出学生主体地位,以学生评教方式,对吉林省某地区中等职业学校德育课教学情况进行调查分析,查找问题,提出对策,对构建符合中职学校学生特点的德育课教学模式,切实提高德育课教学实效性有一定意义。 相似文献