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1.
随着当下大学教育的普及和社会就业形势的严峻,当代的大学生面临的压力越来越大。大学教育阶段是人生中最重要的一个学习阶段,在这个阶段中,大学生不仅要掌握繁杂的学业知识,更是要学会修炼自身的素养,培养一个健全的人格。但是当下的大学教育中,学生面临着来自多方面的外在压力,这些压力对大学生的成长发展是一项极大的挑战,能否正确地处理来自外界的压力,将其转化为促进自身发展的内在动力,关系到大学生的前途发展。 相似文献
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采用浙江师范大学徐长江教授的《大学生心理压力调查问卷》对某大学300名大学生和研一学生进行采样调查,比较了不同学生群体的心理压力情况。结果发现：（1）男生在社交方面所感受到的压力显著高于女生;（2）本科学生所承受的总的心理压力以及学业压力、生活压力、发展压力和社交压力都显著大于研一学生;（3）工科专业学生所感受的学业压力显著大于文科专业和理科专业;（4）在总体压力和学业、生活、社交和自我发展及择业方面不存在显著的城乡差异。 相似文献
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王曼 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(9):116-117
大学是人生的关键阶段,大学生在大学时期要完成一系列的发展任务,为此也将承受发展所带来的多方面压力,从而容易产生挫折感受影响大学生的健康成长．为此通过对当代大学生挫折承受力状况的调查,并提出相应的干预对策,希望引起社会各方面对当代大学生健康成长的关注． 相似文献
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高校的就业工作应该扩大工作范围,应在大学生还未进入实际的求职阶段前,就开始帮助他们进行就业准备。基于对全国19所高校1608个不同学历层次、不同年级在校生的调查数据,从大学在校生就业准备的角度实证分析他们的就业压力与就业信心,结果发现有将近70％的大学生认为自己对就业的准备不足,有超过41％的大学生对于自己就业的自信不足,有将近80％的学生表示就业压力较大或者很大。这说明高校的就业工作应该有针对性地扩大服务范围,将那些不是毕业生的大学生也纳入到常规工作范围之内。 相似文献
6.
大学阶段是青少年世界观、人生观、价值观成熟的阶段,这个时期的心理健康对大学生一生的发展具有重要影响。随着时代的进步和发展,相当一部分大学生存在心理问题,一些极端的事件更是不断见诸于媒体,给大学生心理健康教育工作带来了压力和挑战。鉴于此,本文对大学生心理健康问题及实施途径进行了探讨,以期对相关从业人员有所借鉴意义。 相似文献
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养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,本文对大学一年级学生养成教育的现状分析及加强大学生养成教育的基本途径等方面做了一定的探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(10)
英语课程不仅在初高中阶段成为少数民族大学生升学的拦路虎,在大学里同样占有极高的比重从大学里英语课所占的学分就可以窥见一斑,而且大学里英语不仅有读写课还有听说课,与这样显著的重视水平相比学生的学习动力各不相同,本文收集了新疆农业大学2014届至2015届少数民族学生学习英语的情况,就此高校少数民族大学生这一群体进行采访,探索高校里少数民族大学生对于英语学习动机的特殊性,用于了解我国少数民族大学生群体对英语学习的动力,希望促进少数民族对英语的学习和掌握,以便更好的发展。 相似文献
9.
个性化教育下大学生涯规划探究——以徐州工程学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
作者通过对大学生涯规划的含义及我校现状调查分析,阐述了本院大学生涯规划存在问题和改善的途径。大学生涯规划对学生人生道路的发展,对学校培养适应社会需求的人才起着至关重要的作用．应该贯穿学生的整个大学阶段,引导学生立志成才。 相似文献
10.
探析大学生失业保险制度的建立 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国高等教育进入大众化阶段,大学生规模逐年迅猛发展,大学毕业生更是如潮水般涌向社会.在我国社会就业机制尚不成熟的阶段,每年有大量的大学毕业生面临着未就业先失业的问题.在这种现象越来越严重的今天,需要建立大学生失业保险机制,以缓解大学生自身、高校及社会的压力,并促进大学生的就业.本文即从当今我国大学毕业生一次性就业状况,及大学生未及时就业可能带来的社会问题入手,分析建立大学生失业保险制度的必要性及实施此项制度的措施. 相似文献
11.
该研究采用<大学生心理压力感量表>,通过对湖南省内10所大学共2000名大学生的心理压力感状况进行了调查研究.根据调查结果的统计分析得出以下结论:湖南在校大学生心理压力感的主要来源依次有人际压力、学习压力、家庭压力、择业压力、学校环境压力、情绪压力、恋爱压力,且在性别、年级、专业、学校类型方面均存在一定的差异性.研究的结果对大学生心理成长辅导和日常心理危机干预均有重要的参考价值. 相似文献
12.
试论当代大学生班级文化的特点及意义 总被引：1，自引：0，他引：1
在大学班级有松散趋势的情况下,重提大学班级文化的新特点及意义,目的为引起有关人员对大学班级的进一步关注.大学班级文化有独立性、可控性、多元性、潜在性和动态性的特点.大学班级的这些特点对生活于其中的个体有独特的影响,它可以促进大学生的个性、能力发展,满足大学生的心理需求,对大学生行为有诊断和矫正作用,是大学阶段不可或缺的一部分.因此,营造有利于大学生身心发展的班级文化,仍然是大学生管理及思想政治工作的重要抓手. 相似文献
13.
毛德波 《荆州师范学院学报》2010,(5):85-87
养成教育是培养大学生良好行为习惯的重要手段,也是促进大学生全面发展的重要途径,而一年级是大学生的一个至关重要的基础阶段。为了加强对大学一年级学生的教育和管理,帮助他们顺利地完成从中学到大学的＂第一个过渡＂,有必要对其进行探讨。 相似文献
14.
就业难已经成为当前大学生面临的一个比较严峻的问题,究其原因,归根结底就在于大学生不具备社会及企业所要求的职业能力。因此,学生在大学阶段迫切需要职业能力的培养与实践。 相似文献
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论大学生压力源调查及压力管理对策 总被引：3，自引：0，他引：3
杨冠军 《唐山师范学院学报》2011,33(1):143-145
采用问卷法对芜湖市三所全日制本科高校大学生进行了压力源调查,采用相关分析与差异分析法对数据进行分析。结果发现不同性别及是否学生干部在总压力水平上有显著差异,学习压力、环境压力、身心压力、经济压力在不同性别上差异显著,学习压力是大学生面临的首要压力,家庭压力、自我认知压力、专业发展压力是大学生面临压力的重要组成部分。并提出了压力管理的相关对策。 相似文献
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关于大学校园班级文化建设的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
大学班集体既是学校向学生实施教育与管理活动的基层组织,也是学生进行自我教育、自我管理、自我服务的基层群体。学校教育和管理工作的目标措施,最终必然要落实到学生班级,落实到学生学习、工作、生活之中,落实到学生的求知成才之上。一、大学班集体的主要功能1.促进大学生个体社会化。大学学习阶段是大学生个性形成和发展的关键时期。在大学这个特定的社会与文化环境中,大学生们逐渐形成与社会一致的社会态度、价值观、信念及人格特征,遵循社会所公认的行为方式,成长为社会的积极成员,通过学习、积累社会经验,形成和发展自己个性,最终实现… 相似文献
18.
《中学政治教学参考》2020,(41)
<正>大学阶段正处于人生发展的转折点,大学生一方面要面对学业方面的压力,另一方面要面对就业规划和人生规划方面的压力,一旦这些压力未能及时消解,极易对心理健康造成负面影响,而心理健康水平的下降,会直接影响学生的生理机能,降低心理承受能力与情绪掌控能力,进一步影响他们的学习与就业质量。面对不可避免的学业与就业压力, 相似文献
19.
大学生对高校满意度调查 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生对高校的满意度是指大学生在大学的学习与生活的过程中,学生个人整体上的心理感受及个人对学校工作的看法,该看法有着非常强的个体差异性.调查大学生对高校的满意度可以总结出学生对于大学阶段学习生活环境的看法与态度,同时还可以在一定程度上反映一所高校为学生服务的效果,进而分析出高校办学质量的改进空间,进一步提升学生对高校的满意度,最终实现学生与学校的和谐互动. 相似文献
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在应试教育阶段学生形成的一些习惯与考试压力密切相关,到大学后原有压力消失使得这些习惯发生蜕变.为了使诚实、自律等有利于大学生社会化的好习惯扎根心灵,持久发挥积极作用,以积极心理学理论为指导,挖掘大学生的积极人格品质,增加大学生的正面情感体验,构建提供心理支持的组织和环境,使大学生充分发挥主体作用,养成良好习惯,主动、自觉地发展自己. 相似文献