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城乡二元结构一直是城乡两地职业教育发展的壁垒。如何将城乡资源结合起来,统筹发展城乡职业教育,是值得思考的问题。本文从城乡统筹背景出发,对重庆市职业教育的发展路径进行了探讨。 相似文献
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重庆职业教育城乡统筹发展理论研究——经济学的视角 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育城乡统筹发展,是基于城乡二元经济结构矛盾的现实困境而提出的教育发展战略,其目标是建立起城乡职业教育协调发展的有机统一的共生循环系统.在重庆职业教育城乡统筹发展中,城乡人力资本的统筹发展是其根本的内在动力,而坚持共赢性博弈理念则是其决策选择的价值理性,在此基础上,实现城乡职业教育的规模经济、范围经济以及聚集经济,是重庆职业教育城乡统筹发展的应然实践样式. 相似文献
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统筹城乡职业教育是城乡统筹背景下职业教育发展的应有之义,是城乡统筹的重要内涵,是实现城乡一体化的重要途径。在此背景下,职业教育有必要基于城乡统筹的大方向,创新职业教育发展政策,改变二元结构,推进城乡职业教育均衡、协调发展;统筹政策规划,将职业教育纳入社会经济整体规划中;改革经费投入政策,提高对农村职业教育的财政补助力度;引入市场机制,促进城乡职业教育一体化市场的建立;整合教育资源,形成以区域统筹为重点的城乡职业教育集团。 相似文献
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统筹城乡职业教育是城乡统筹背景下职业教育发展的应有之义,是城乡统筹的重要内涵,是实现城乡一体化的重要途径。在此背景下,职业教育有必要基于城乡统筹的大方向,创新职业教育发展政策,改变二元结构,推进城乡职业教育均衡、协调发展;统筹政策规划,将职业教育纳入社会经济整体规划中;改革经费投入政策,提高对农村职业教育的财政补助力度;引入市场机制,促进城乡职业教育一体化市场的建立;整合教育资源,形成以区域统筹为重点的城乡职业教育集团。 相似文献
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双重二元经济结构下的城乡统筹发展 总被引：6，自引：0，他引：6
在统筹城乡发展的过程中,人们往往强调城乡二元经济结构而忽视了农村内部二元经济结构。事实上,由城乡二元经济结构和农村内部二元经济结构混和而成的双重二元经济结构已经成为国民经济的重要特征。本文认为,农村内部二元经济结构和城乡二元经济结构之间存在强化效应和反弹效应,共同规定和制约着我国二元经济的发展状况,并有针对性地提出了双重二元经济结构下统筹城乡发展的政策建议。 相似文献
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彭智勇 《课堂内外(高中版)》2010,(10):7-9
职业教育与经济社会发展联系最直接、最密切,是面向人人、面向全社会的教育。统筹城乡职业教育更具有特别的意义。统筹城乡教育发展是提升教育整体水平、促进教育公平、引领教育科学发展的必然选择。它既是优化职教资源、提升办学档次的重要手段,也是实现以城带乡、脱贫致富的重要途径,更是推动城镇化、工业化的重要力量。近年来,我们结合重庆城乡二元结构的特殊市情．在职业教育“统筹”上作了一些探索。 相似文献
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城乡职业教育统筹发展主要是缘于职业教育城乡二元结构和城乡差距;作为一种制度创新,城乡职业教育统筹发展在制度特征上属于典型的政府主导的强制性制度变迁,同时可能因为既存的制度惯性而导致制度变迁过程受阻。在具体的制度治理策略上,应通过完善区域职业教育统筹制度安排;通过重点发展农村职业教育,完善补偿性发展制度;通过改革劳动力市场制度,实现城乡劳动力一体化,形成城乡职业教育统筹发展的总体制度安排和制度环境。 相似文献
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城乡职业教育"二元结构"现象是制约职业教育统筹发展的核心瓶颈因素,后福特主义注重企业的柔性化管理、鼓励部门资源共享、强调群体间优势互补、关注员工人文愿景。从后福特主义视角出发,探究职业教育城乡统筹发展体制与机制的建构,能够为我国统筹城乡职业教育的发展提供新思路、新路径。 相似文献
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统筹城乡职业教育发展既是职业教育改革发展的重要途径,也是实现城乡一体化的必经之路。目前,我国职业教育城乡发展差距较大,既有城乡职教资源分布不均造成的发展起点不公平的原因,也有城乡二元结构体制所导致的两者发展过程不公平的因素。发展起点与过程不公平致使发展结果不公平,最终导致城乡职教发展差距越来越大。要想实现城乡职业教育协调发展,促进城乡一体化,必须建立统筹城乡职教发展的规划机制,提高对农村职教的资金投入;创新城乡职教发展的管理机制,加大对农村职教的政策倾斜力度;健全统筹城乡职教发展的市场机制,加大对农村职教的市场引入。 相似文献
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从城乡统筹发展的视角论述职业教育改革的现实根源是城乡之间的巨大差距、城乡劳动力市场分割和城乡职业教育资源不平衡;发展职业教育,是缩小城乡差距、实现城乡职业教育资源有效利用和城乡劳动力市场一体化的重要途径;城乡统筹发展视野下的职业教育改革应该从拓展其服务功能、构建城乡沟通机制、完善投资主体以及结构和层次来进行. 相似文献
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统筹城乡职业教育发展,是统筹城乡发展的重要组成部分,是推进职业教育发展、打破城乡二元体制、促进教育公平、推动新农村建设的重要举措.统筹城乡职业教育发展应坚持主导性、渐进性、发展性、系统性原则,要在师资队伍建设、人才培养模式、配套制度、城乡合作机制等方面给予相应的政策保障. 相似文献
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统筹城乡发展问题的实质是统筹城乡资源配置问题,城乡资源包括职业教育资源。现阶段我国的职业教育还不适应城乡统筹发展的客观需要,其中一个重要症结就在于城乡职业教育配置不科学、不公平、不合理,无法形成职业教育的合力,为城乡统筹发展培育更多高质量的实用型人才。因此,对城乡职业教育资源进行有序、有力、有效的整合显得尤为重要,必须将其作为推进职业教育与城乡统筹良性互动的着力点。 相似文献
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城乡统筹、区域合作对于推动职业教育的发展具有重要意义。文章通过对武汉城市圈城乡统筹、区域合作的理论、原则进行分析,探讨了职业教育城乡统筹、区域合作的运行机制,阐述了职业教育的系统良性运行要注重动力激发、信息传递、监控检测和调整更新,指出要加快职业教育城乡统筹、区域合作进程,推动经济社会发展,才能促进可持续发展与和谐社会的建设。 相似文献
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张智 《重庆职业技术学院学报》2009,18(1):58-60
城乡商贸统筹作为破解我国城乡二元经济结构的重要举措,对实现城乡统筹发展有着举足轻重的作用。而在城乡商贸统筹中,商贸流通的重点应该向二元经济结构中滞后的一元农村偏移,即农村的商贸流通业。农村城镇化的政策有利于农村商贸流通业的改善,从而促进城乡商贸统筹中商贸流通业的发展。 相似文献
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职业教育是城乡统筹发展的强大支撑,城乡统筹发展又为职业教育提供了广阔的发展空间。理论分析和实际情况表明,职业教育与城乡统筹之间的良性互动,关键在于发挥政府的主导作用,着力建立、健全有利于促进职业教育与城乡统筹发展良性互动的规划机制、资源整合机制、财政投入保障机制、师资队伍建设机制等,同时又要辩证地处理职业教育与城乡统筹发展若干关系。唯有这样,职业教育才能真正肩负起促进统筹城乡发展的历史使命。 相似文献
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《职业技术教育》2011,32(3)
重庆
入选理由统筹经济社会发展,从职业教育开始.重庆抓住城乡统筹发展的"牛鼻子",不是削峰填谷,而是整体提质,在探索如何实现城乡职业教育统筹发展方面闯出一条新路.
亮点重庆市委、市政府针对当地城乡二元结构的现状,从八个方面着手城乡统筹职教发展.
在统筹管理体制方面,重庆市要求,一是坚持"兴教不分家".坚持政府主导、行业企业推动、社会力量积极参与的多元办学格局.二是坚持"办学有门槛".对举办颁发学历证书的职业教育统一设置标准,统一评价内容,统一管理规范,以"统一"促进统筹.2010年,重庆市中等职业教育基本实现了学校招生、学生资助、学籍注册、教材管理、学校设置、质量评价、师资建设的"七个一体化"格局. 相似文献
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农民工培训的现实困境及对策 总被引：3，自引：0，他引：3
进城务工农民工作为我国现代化建设的主力军,虽然在年龄、体力、吃苦耐劳等方面具有一定优势,但普遍存在文化程度低、职业技能单一、岗位转换能力差的缺陷.建议打破城乡二元结构,建立城乡统筹的农民工培训运行机制;弥合城乡教育差异,实现城乡培训的有效衔接;科学统筹规划城乡职业教育服务资源,强化职业教育对经济社会发展的服务能力;创新农民工培训成本负担体系,构建城乡统一的多元培训投入机制. 相似文献