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转变观念长善救失“有教无类”,热爱学生是教师的天职,没有爱,便没有教育,作为一名师范数学教师,更应该具有博爱众生的胸怀,因为他们教育的对象是未来的教师。着眼于应试教育的数学教师,偏爱数学成绩好的学生是无可非议的事,站在素质教育的高度,教师更应该以博大... 相似文献
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21世纪教育的新形势要求教师要不断更新教育观念,全面实施素质教育.作为班主任,更应该努力锤炼工作艺术,提高自身素质,做学生学习中的指导者和人生道路上的引路人.通过多年的班主任工作实践,笔者体会到班主任应该具备如下修养: 相似文献
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随着教育质量的提高，素质教育的提出，让国民素质一代代逐渐高起来是何等重要。学校是一所为国家为社会培养人才的场所，教师又是实施素质教育的主体。教师的素质是影响教育质量和决定教育事业发展的决定因素。班主任又是学校各项工作的直接执行者，他们挑大粱，担任学校重要工作之一——学生工作。班主任工作的好环，决定着整个学校工作的好环，那么，班主任又应具备怎样的素质才能应对素质教育呢？ 一是道德素质要高。思想道德问题解决的是人类的精神支柱和精神动力问题，教师承担着这项艰巨任务。班主任又是学生工作的直接者，班主任的… 相似文献
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一、素质教育要求班主任必须具备的教育能力 1.德育工作能力 这是班主任有目的地把社会的思想准则和道德规范转化为学生个人的思想品德素质的特殊工作能力。它是班主任完成素质教育任务必须具备的一种职业能力。主要体现在班主任通过学科教学活动渗透爱国主义、集体主义、遵纪守法、关心他 相似文献
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班主任与学生的联系最直接、最广泛,在实施素质教育过程中起着特殊的作用。如何在班级管理中实施素质教育,是班主任思考和探索的课题。一、转变教育观念,提高实施素质教育的自觉性实施素质教育要求班主任不断提高自身的素质。班主任要成为多面手,他应具备渊博的知识和较强的教育教学能力,成为教学上的行家里手;他应是班级的管理者和心理医生, 相似文献
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王巧云 《中国科教创新导刊》2011,(6):221-221
班主任作为一个班级的管理者,是学校教育工作的直接承担者和实施者。赏识教育素质、爱心教育素质、民主教育素质是新时代每一个优秀班主任所应具备的。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者。一个优秀的班主任一定能带出一个优秀的班集体。多年的班主任工作,使我认识到作为一个优秀班主任,应该具备以下素质:一、师爱永远"没有爱就没有教育。"班主任首先要热爱教育事业,在工作中自励自勉,精益求精;其次要热爱学生。罗素说:"凡是教师缺乏爱的地方,无论 相似文献
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苏凤燕 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(8):111-112
班级是学校教育的最基层单位。班级管理工作的好坏，直接影响到学校和整个教育事业。班主任作为班级的教育者、组织者和管理者，其工作就显得相当重要。特别是中等职业学校的学生整体素质较差，问题生较多，班主任工作的任务艰巨、工作量繁重，却又是学校管理的重中之重。因此，班主任的素质将决定班级管理的程度和水平。那么，职校班主任应具备哪些素质呢？ 相似文献
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浅谈班主任应具备的素质罗建伟王虹班主任是班级的管理、组织者，同时又是一名教育者。班主任自身素质的高低对整个班级都会产生很大的影响。为使班主任的工作做的更好，提高班主任的素质格外重要。一、班主任应有敬业精神班主任的敬业精神主要体现在：热爱本职工作、关心... 相似文献
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张华 《连云港师范高等专科学校学报》1999,(2)
随着社会主义市场经济体制的建立和完善一中学教育正由应试教育向素质教育转轨,中学班主任工作面临着前所未有的挑战。班主任素质的高低直接影响着青少年的健康成长。班主任的素质是班主任教育管理艺术的源泉,是班主任顺利履行其职责的前提。根据班主任劳动的特点及时代对中学班主任工作的特殊要求,班主任除了要具备高尚的道德情操,无私的敬业精神外,笔者认为还应具备如下素质：一、当代理想的教育观工．培养健康心理,塑造健全人格中学班主任是一项融时代性、实践性＼创造性于一体的综合性很强的工作。尤其在当代,中学生大多是独生子… 相似文献
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李枚峰 《中国科教创新导刊》2008,(10):146-146
班主任的素质如何,直接关系到素质教育的成败。班主任要有自己的带班思想,要不断学习新的理念才具备带好班级的素质。那么,班主任要有怎样的带班思想,应具备什么素质才能完成历史赋予我们的使命？ 相似文献
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实施素质教育,班主任的工作起着重要作用,在实际教学活动中,班主任需具备各方面素质,才能真正搞好素质教育,为全民的基础素质提高做出自己的贡献。 相似文献
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肖林 《中小学图书情报世界》1999,(3)
没有一批优秀的班主任,怎么能办好学校;没有一大批素质优异的班主任,谈什么素质教育;没有面向21世纪的班主任,哪来21世纪的教育现代化?这是一个不争的事实。教育要面向世界,面向未来,面向现代化。根据《中国教育改革和发展纲要》精神,全国各地普遍加快了推进素质教育的历史进程,江苏等经济发达地区率先启动了教育现代化工程,全方位、多层次的教育改革和发展的迅猛趋势,对各级各类学校的班主任提出了全新的要 相似文献
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张翠莲 《山西教育(综合版)》2000,(7)
实施素质教育 ,教师是关键 ,班主任作为教师队伍中的骨干成员 ,在实施素质教育的过程中 ,起着无可替代的特殊作用。一、组织、主导作用素质教育是向学生实施德智体美等全面发展的教育。学生各种能力的培养 ,各项素质的提高 ,离不开各项教育教学活动 ,也就是说 ,学生的素质是在教育教学的各项活动中不断提高 ,逐步形成的。教育教学各项活动组织得好与坏 ,直接影响着学生素质的提高。班主任是班级工作的组织者、主导者 ,班级教育教学活动开展得好与坏和班主任有直接的关系。实践证明 ,责任心强、知识面广、有较强组织领导能力的班主任 ,其班级… 相似文献
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金萍萍 《中国科教创新导刊》2012,(33):212
随着时代的发展,应试教育逐步向素质教育转型,以适应社会对具备综合素质人才的需求,而作为素质教育关键之一的德育教育成为广大教育工作者日益关注的话题.初中生因处于人格塑造期,身为班集体的教育者和组织者——班主任更有责任将德育渗透在教育和管理中,搞好学生道德教育工作.笔者结合自身的班主任工作经历就如何做好初中生德育工作做进一步探讨. 相似文献
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一个优秀的班主任不仅要具备一般教师应有的思想政治素质、职业道德素质、业务素质、教育科研能力 ,还应具备从事班级管理工作的相应素质。根据多年的班主任工作实践和理论思考 ,我认为 ,班主任要搞好班级工作 ,取得良好工作效果 ,必须突出具备如下四种素质 : 要具备高超的育人艺术 班主任作为班级工作的组织者、领导者 ,他们的主要职责不仅仅是传授知识 ,更重要的是管理班级、教育学生。因此 ,一名优秀的班主任绝不能只满足于当“经师” ,更要当“人师” ,要努力做学生生活的导师和道德的引路人 ,教育的“行家里手”。 全国优秀班… 相似文献
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班主任工作始终是学校整个教育工作中的重要组成部分。作为直接与学生保持日常联系,全面负责班级工作的教师——班主任怎样实施素质教育,使学生全体发展、全面发展、主动发展,潜能都得到充分完善的实现,这是值得探索的课题。 一、实施素质教育,班主任必须树立一切学生都能成为人才的学生观 素质教育就是全面提高、发展人的素质的教育。具体地说,是通过科学的教育途径,充分发挥人的天赋条件,提高人的各种素质水平,使人全面、和谐发展的教育。怎样评估学生的素质状况,这是素质教育首先面临的根本性理论问题。解决不好,素质教… 相似文献
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提高班主任的素质是提高教学质量的重要组成部分 ,是素质教育的重要环节。班主任应当具备哪些素质呢 ?一、品德要高尚班主任最主要的工作是思想品德教育工作 ,要教育别人 ,自己首先要有一定的思想素质修养。我们常说 :正人先正己 ,身教胜言教 ,班主任无声的行动具有莫大的吸引力和感召力。我发觉我班的学生不爱打扫厕所 ,就在班上讲大道理 ,不料学生们竟无动于衷。于是 ,我就身先士卒打扫厕所 ,不料 ,几次之后 ,同学们争先恐后地干起来。反之 ,倘若班主任品行不端 ,那么 ,他的任何教育都会显行苍白无力。二、信念要坚定作为一名班主任 ,首先… 相似文献