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传统教学在教学构成的各个环节上是封闭式的,教学内容凝固,教学过程僵化,教学方法单一,教学组织形式固定。现代教学论在教学内容和结构上具有开放性的特点,要求教学内容结构化、综合化;教学过程打破机械的形式框框,创建实质性的多样模式;教学方法灵活多 相似文献
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正词汇组块是Becker在1976年所提出的,指一种介于传统词汇和语法两端之间的一种完整词汇。简单来说,词汇组块就是存贮在大脑中的、一连串整体形式的词。这些词以整体形式存在,并把零散的单词放置在具体的语境之中。进行词汇组块学习,能使英语词汇的学习更具系统性、整体性和连贯性,从而降低英语词汇学习的难度,在整体上提升英语学习的效果。在此,笔者结合教学实践经验,探讨在初中英语教学中如何运用词汇组块教学方法。一、理解和运用词汇组块的教学理念教师应深入理解和灵活运用词汇组 相似文献
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情境教学是指依据英语教材,以课文对话文本为依托,创设以形象为主体,富有感情色彩的情景或氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们整体理解和运用语言的一种教学方法。而多元性、原生态情境教学是指以学生课堂生成性、原始状态的教学 相似文献
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情境教学是指依据英语教材,以课文对话文本为依托,创设以形象为主体,富有感情色彩的情景或氛围,激起学生的学习情绪,从而引导他们整体理解和运用语言的一种教学方法。而多元性、原生态情境教学是指以学生课堂生成性、原始状态的教学 相似文献
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任何教学活动都包括教学口的任务、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学检查等成份，这些基本成份构成了教学过程的整体结构，组成教学系统。在教学系统中，它们各有其独特的地位和作用，但又是相互联系相互作用的。只有教学过程的各个成份都达到最优比，才能实现教学过程整体的最优化，在确定了教学目的，具备了相应的内容之后，教学方法的选择与运用就成为教学系统中一个十分重要的问题。教学方法的合理组合和正确运用，是实现教学最优化，提高教学效率和质量的重要条件之一。因此，教学方法的理论，是教学论中的一个重要组成部分。五… 相似文献
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什么是独立语段？独立语段是外语教学中一个非常重要的概念。它是一个语言使用单位，是一个语义单位。它可长可短，可大可小；可以以口头形式出现，也可以以书面形式出现。独立语段是指由一系列连续性句子构成的，形式上衔接、意义上连贯的语言整体称之为独立语段。而独立语段教学则是指在具体语境中教学单词和句型，将所学的单词、词组、句型等零散的知识放人到合适的语段中整体理解和学用，展现给学生完整的语言概念。 相似文献
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近年来,情境教学法颇受人们推崇。情境教学法是指教师在教学过程中．为了达到特定的教学目标．从教学需要出发．根据教材创设以形象为主体、富有感情色彩的情景或氛围。以激起学生的学习兴趣,引导学生从整体上理解和运用语言的一种教学方法。对于我国学生来说,在缺乏语言环境和文化背景的情况下学习英语,合适的学习情境是至关重要的。在英语教学中,情境创设是决定教学能否成功的一个重要因素。 相似文献
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单元教学是一种以单元为基本单位的整体教学。这里所说的单元有两层含义:一是指教材中的“自然单元”,一是指按照不同形式以文章的内容、文章的结构、知识点妁分布等特点为依据而形成的意念上的单元。不论是哪一种形式的单元,只要我们从整体观念出发,精心设计一个单元的教学思路,通盘考虑一个单元的教学方法和教学目的,学生就会缘着我们的部署自然而然地进入某一种境界,从而达到传授知识、培养能力、开发智力的目的。 几年的教学实践证明:单元教学,学生是欢迎 相似文献
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一、多维互动专题教学法的内涵和特点1.多维互动专题教学法的内涵多维互动专题教学法是把系统论、信息论运用到专题教学中而形成的一种新型的教学方法。具体是指以系统论科学为指导,运用辩证的方法把整个教学过程置于系统的形式中加以考察,从系统的整体与部 相似文献
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整体思想是指在解决问题时把问题看成一个整体，不去分析问题的各构成要素，而直接求解问题的整体形式、整体要素，通过对整体结构的调节和转化，而使问题获解的思维形式．运用整体思想解题常常可化繁为简，化难为易，难题巧解，收到事半功倍的效果，下面就本人在教学实践中的体会谈谈整体思想在数学解题中的运用． 相似文献
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王伟超 《黑龙江教育学院学报》2003,22(4):129-130
情景教学是指运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习,提高学习效率的一种教学方法。这种方法是将学习内容和相应的情景有机地结合在一起,有助于学生从整体结构上感知和把握学习内容。 相似文献
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试论教学方法基本构成因素的排列组合 总被引：1，自引：0，他引：1
试论教学方法基本构成因素的排列组合钟鹏明江苏省苏州市教科所教学方法，是指在教学过程中，教师和学生为实现教学目的、完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一。它直接关系着教学... 相似文献
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整体思想是指在解决问题时把问题看成一个整体,不去分析问题的各构成要素,而直接求解问题的整体形式、整体要素,通过对整体结构的调节和转化,而使问题获解的思维形式,下面举例说明运用整体思想解决数学问题。 相似文献
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李继秀 《安徽教育学院学报》1990,(2)
教学方法是教师与学生为实现教育目的,完成教学任务所采用的途径和程序,是在运用各种教学手段,组成若干方式的教学活动中体现出来的。教学方法是教学过程整体结构的有机组成部分,作为教学过程的四因素之一,它有机地联系着教师、学生与教学内容,构成教学活动环节和活动体系。同教学规律、原则、教学组织形式相比,教学方法 相似文献
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整体性原则在教学中的运用是十分普遍的,阅读教学的整体性一指在阅读教学中,实行整组备课,把握训练的整体,二指一篇课文或一个课时的教学体现整体性的教学原则。这是两个不同层次的整体。本文就后者(主要以六年制单册部分课文为例)谈谈怎样把握阅读教学的整体性问题。一、从破题入手,把握阅读教学的整体性题目是文章的“窗口”,透过题目,可以略知文章的内容和表达的情感,从整体上 相似文献
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英语任务型教学是指教师将教学内容分割为一个或多个具体的活动任务，让学习通过运用语言完成指定的任务来学习语言。在这种教学方法中，学习的重点是放在语言的功能上，而不是在语言的结构上。其教学目的是使学生懂得语言的形式、意义和功能，使学生懂得不同形式的语言结构可以表示同一种功能，同一种结构也可以用来表示不同的功能，最终让学生运用语言完成不同的任务，达到交际目的。在英语任务型教学中， 相似文献
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英语单元整体教学是指通过整体解析教材,结合学生的实际学习需求,围绕单元主题,整体组织教学内容和整体进行教学设计的一种教学方法。单元整体教学为学生的学习提供整体情境,有利于促进学生综合语言运用能力的发展。本文以五上“Unit 7 At weekends”为例,从单元教学目标、分课时目标、教学设计这几个方面,阐述如何有效实施单元整体教学,提升学生的核心素养。 相似文献