共查询到20条相似文献，搜索用时 93 毫秒
1.
赵永芳 《江西电力职业技术学院学报》2021,34(9):49-50
新时代对我国高等院校德育工作提出了全新的要求,在高数课程中渗透德育因素显得愈发重要.基于德育在高校数学教学中渗透的必要性,提出了渗透策略,并分析了德育在高校数学教学中渗透应注意的问题. 相似文献
2.
网络文化的兴起为大学德育教学提出了新的要求,也提供了新的发展机遇.为适应新形势的需要,高等院校应当整合传统课堂教学与网络教学,构建全方位、全天候的德育教学新模式. 相似文献
3.
＂德育接受＂是德育教育过程中的重要环节,关系到德育教育的效果和目标的实现。＂接受＂问题是提高德育教学成效的生长点,剖析德育接受机制的过程,将有助于加强和改进德育教学工作,增强德育的针对性、时效性。德育接受是一个复杂的动态的过程,使德育教学达到理想的效果,是一项艰巨且复杂的工作。 相似文献
4.
5.
刘玉玲 《临沂师范学院学报》2006,28(5):117-119
随着经济全球一体化和信息技术的快速发展,一方面给高等院校带来了良好的发展机遇,另一方面高等院校的德育工作也面临着严峻的挑战.面对新的形势,应更新充实德育内容以增强德育的针对性,注重德育教学方法的改进以增强德育的实效性,推动高等院校德育工作的发展以及德育目标的实现. 相似文献
6.
高等院校开设的德育课程是对大学生系统进行德育的主渠道和主阵地,高校德育教师是高校德育工作的主要力量,他们的德育观念、德育素养以及德育智慧直接关系德育教学工作的实效。为改变当前高校德育课程重灌输、轻启发,重说教、轻实践的状况[1]p350,高校德育教师要更新德育观念,提高德育素养,开启德育智慧,进行德育创新,从而提高德育教学的实效,彻底改变德育课程的现今面目,使德育课程成为最有魅力的课程。 相似文献
7.
论高职院校创业教育的理论基础 总被引：3，自引：0，他引：3
随着创业教育概念在20世纪80年代末被学术界正式提出，已逐步被我国高等院校接受和认可，尤其是侧重于实践性教学环节的高职院校。要使创业教育再上新台阶，必须认真探索其理论基础的构成，包括德育论、课程论、教育心理学及经济学诸领域均为其提供了可靠的理论依据。 相似文献
8.
9.
德育在整个教育教学中占有重要的地位,课堂教学是渗透德育的主渠道。因此抓好课堂教学是数学教学渗透德育的关键。本文根据数学教学的特点,对数学教学中德育渗透对教师的要求和德育渗透的主要方面进行了一些探讨。德育渗透是一种隐性的德育灌输,利用数学课堂进行德育渗透,须以教材为主要工具。课本和课堂是学生接受教育的主阵地,因此在数学课中,每一个课堂环节都能进行德育渗透。 相似文献
10.
韩琦 《中国科教创新导刊》2014,(13):185-185
长期以来,体育教学一直是德育教学渗透与推广的盲区,很多高等院校的德育工作大多围绕着教育学生如何正确处理与他们、与集体、与社会之间的关系,而忽视了教育学生如何正确处理人与健康、人与体育运动之间的关系.因此,为了唤醒大学生对体育道德重要性的认识,能够更加健康的成长,在高校体育教学中渗透德育十分必要. 相似文献
11.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
学校是学生接受教育的主要场所,数学是初中生学习任务中的重要组成部分,课程设置较多。在初中数学教学中渗透德育因素,能有效提高学生的德育素养,使学生不仅学好文化知识,还能提高整体素质。简单分析了数学教学中德育渗透存在的问题,对德育渗透的策略进行了探讨。 相似文献
12.
学校是专门的教育机构,教学是学校教育的基本形式,课堂教学是学生最主要、最经常接受教育的中心环节。因此,教学是德育的主渠道,课堂是德育的主阵地,教师是德育的主力军,学科德育理念应成为广大教师共同关注的课题。 相似文献
13.
杜克芬 《中国校外教育(理论)》2010,(8):138-138
本文从德育教学大纲的要求出发,根据数学教学的特点,对数学教学中德育渗透对教师的要求和德育渗透的主要方面了一些探讨。德育渗透是一种隐性的德育灌输。利用数学课堂进行德育渗透,须以教材为主要工具。课本和课堂是学生接受教育的主要阵地。因此在数学课进行过程中,每一个课堂环节都能进行德育渗透,而且新课标下,强调学生的自主学习能力,收效更好。 相似文献
14.
高等院校教育信息化平台是在信息化环境下学校校园文化建设的重要载体,也是学校德育的重要阵地。如何将高等院校教育信息化平台和现代教育理念有机整合,并常态化地介入到学校德育体系中去,是当今高等院校德育创新机制研究的重要课题。本文以南通大学教育实践为案例,探索了高等院校教育信息化平台的德育应用策略和方法。 相似文献
15.
江如钢 《延边教育学院学报》2006,20(1):25-29
德育情境是德育过程中,教育者依据德育目标和原则,通过某些方式设置的使受教育者接受教育的环境与氛围。德育过程要充分挖掘可利用的时空条件,创造良好的德育校园情境、教学情境和活动情境等,使学生在没有精神负担和心理压力情况下接受思想道德教育,自觉自主形成和发展品德。 相似文献
16.
17.
德育工作是教育工作的重要组成部分.在物理教学中巧妙灵活的渗入德育,使学生在学习知识的同时潜移默化的接受德育教育.教学中渗入德育也有助于物理知识的掌握,以取得一举两得的效果.笔者通过具体案例浅述了渗入德育的方法. 相似文献
18.
实施德育学分制需正确处理五种关系 总被引：1，自引：0，他引：1
邢邦志 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(4):48-50
德育学分制是一种新的德育管理制度。它根据德育要求和大学生活的阶段特点,将德育的内容和环节学分化,将德育的过程和结果成绩化,把德育的理论教学和实践教学结合在一起,把学生在理论学习、实践活动.行为规范和创新精神等方面的表现全部纳入德育学分制的评价体系之中。在德育学分制中,每个学生每学期只有接受一定量的专题理论学 相似文献
19.
20.
季永峥 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(2):16
为了充分发挥农科教学中的德育功能,就必须探究其德育的特点和方法。农科教学中的德育具有教育内容的丰富性、教育途径的多样性、教育方法的渗透性、教育对象的易接受性和教育效果的依赖性等特点。 相似文献