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1.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
课堂教学是整个教学过程的中心环节,能否养成良好的听课习惯,掌握有效的听课方法是提高课堂效率的关键,也是影响学习质量的重要因素。停顿式讲课是教师通过在课堂上让学生反思自己的行为表现,帮助学生分析并纠正存在的不足,从而提高听课效率和学习效率的一种有效方法。 相似文献
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苏学英 《新课程学习(社会综合)》2010,(2)
一、英语课堂教学的现状与问题
近几年来,经过新一轮课程改革的洗礼,教师的教育教学水平有了显著提高,课堂教学也发生了很多根本性的变化.新课程课堂教学评价关注学生在课堂学习中的表现,包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究及思考的过程等. 相似文献
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不管做什么事都要注重有效性,小学语文教学也是如此.关注学生在课堂教学中的行为表现和教师的教学行为,成为新课改背景下评价课堂教学有效性的主要内容,即关注学生是怎样学的,了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考等;对教师教学行为的关注,也是关注教师如何促进学生的学习来评价教学行为表现对学生"学"的价值.那么,新课改背景下教师应如何提问、如何组织学生合作学习、如何激励学生学习,切实提高课堂教学的有效性呢? 相似文献
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课堂是学校实现教育、教学目标的重要场地．教师是卖行课堂教学和管理的专职人员。但是．学生在课堂中的诸多行为表现并不完全由身处其中的课堂场域和受其引导的教师行为所决定。作为具有鲜活生命个体的学生．其在课堂中的行为表现必然会受到各方面的影响和制约。本文通过分析并加以总结,指出学生自身的内在因素,学校制度与教师因素,以及家庭与社会因素是影响和决定学生课堂行为表现的三大要素。为了实现优质的课堂教学和有效的课堂管理．教师理解和把握这三大要素尤为必要。 相似文献
6.
刘美佳 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z4)
英语课堂教学评价是英语课堂教学活动的重要组成部分。教师的课堂教学评价直接影响教师的教学行为,进而影响学生的学习行为。英语课堂教学评价,是指课堂教学的情绪状态、交流状态,思维状态、学习达成状态即学生能否学得轻松、自然、注意力集中、求知欲强,课堂交流合作气氛是否浓厚,以及学生在学习过程中的行为表现、情绪体验、过程参与、知识获得和学习结果。因此,教师能否营造民主、宽松、和谐的氛围,形成相互尊重、信任、理解的课堂环境,促进学 相似文献
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在音乐课堂上学生能否用心去倾听音乐，能否积极地合作交流，能否在交流中发表自己的意见，讨论甚至争论，直接影响到课堂教学的质量和效果。因此，教师需要通过即时性的评价来表达对学生的要求、期望，调整好学生的情绪，恰当、有效的评价语不仅能够规范学生在课堂中的行为表现，也能够调整学生的情绪，提高学生参与课堂活动的积极性。在音乐教学中，笔者通过即时性评价，指导学生学习。 相似文献
8.
《考试周刊》2019,(96):89-90
课堂教学是当下教学的主要形式,学生对知识的掌握以及学习方法技能的养成大多数是在课堂学习中完成的,因此课堂教学对学生学习效率以及质量能达到的高度和水平来说起着决定性作用。从课堂教学的各组成部分在教学中所发挥的作用来看,课堂提问环节一直是教师引导学生学习思维前进以及检验学生学习成果的主要方式和途径,其在课堂教学中的地位也是不可小觑的。因此,课堂教学质量的提升离不开课堂提问环节质量的提高,课堂提问的质量时刻影响着教学质量的变化。由此可见,提升课堂提问环节的质量是教师完善教学路程的必要一步。本文主要围绕提升高中数学课堂提问环节质量策略的"四性"展开探究。 相似文献
9.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(3)
课堂教学质量的提高是教学的主要目标,教师在课堂上如何有效激发学生学习文言文的兴趣是语文教师教学素质的体现,而学生学习文言文的效果直接受到课堂教学和教师素质的影响。所以,高中教师在文言文课堂上应该重视建立文言文高效课堂,以让教师减轻教学压力,让学生提高对文言文知识的学习效果。 相似文献
10.
刘光福 《语数外学习(初中版)》2014,(4):25-25
正一、引言初中数学是一门需要创造性思维作为依托的课程,数学课程除了要学习基础知识之外,还有另外一项教学任务——学生思维能力的培养。针对这一学习需求,教师把问题式教学法引入课堂,不仅可以提高课堂效率,还可以吸引学生们学习的兴趣,丰富课堂,是一个一举两得的好方法。从诸多课堂教学实例和数学课堂教学的实际需要来看,问题式教学在初中数学教学中的地位是不容忽视的。二、问题教学法在初中教学中的应用 相似文献
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课堂教学是我国高等教育的基本组织形式,课堂效益事关人才培养质量。针对高效课堂影响因素耦合复杂、作用机理不清等问题,基于场论提出了教学能量场模型,把影响因素转化为两类生命主体角色定位及其动态交互过程。构建了教师主导控制行为表现模型和学生主体参与行为表现模型,从课程教学全周期角度系统分析了影响因素的作用时机、过程、效果及相应对策。以“计算机辅助设计”为例,说明了高效课堂的实施效果,为课堂教学改革提供了参考。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
高效课堂,是指在有限的教学时间内让学生能够学习到更多的知识、学习的效果更好,高效课堂体现出教师在教学中的低投入,学生在学习中的高产出。缩短课堂教学时间,减轻学生的学习负担,激发学生的兴趣,发掘学生高效学习的潜能,提高学生能力,把学生从繁重、长时间的学习中解放出来,这是新课标高效课堂的要求,也是素质教育背景下对学生全面提升的主要途径。所以,在新时代的初中数学课堂教学中,老师要有改革、创新的意识和认识,大胆摒弃传统教学在初中数学课程教学中的模式、影响,结合课堂教学内容,根据学生需要,为学生打造更适合他们的课堂,从而提高教学质量,激发学生兴趣,为高效课堂打基础。 相似文献
13.
陈宗平 《中国科教创新导刊》2013,(16):131-131
课堂教学评价是教学的重要组成部分,是促进学生主动学习的有效手段。而即时评价是近几年来兴起课堂上的教学评价方式,是在课堂教学中教师对学生的发言而做出即时的评估。因此,教师的即时评价质量高低直接影响课堂学习的效果。要提高教学质量,就必须提高教师课堂即时评价语言。下面就提高数学课堂教学即时评价语言问题谈谈笔者的看法。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2022,(17)
<正>新课改背景下,教师在课堂教学中为了有效提升课堂教学质量,明确教学目标方向,创新课堂教学的方式比较关键。数学教学涉及的要点比较多,教学质量也会受到诸多因素的影响,为能最大限度提高学生的素质,需要在数学课堂教学活动中创新教学手段,让学生在数学课堂中充分发挥逻辑思维能力,才能在数学课堂学习中提高效率。教师要结合现阶段教育改革发展的要求,突出学生在数学课堂中学习的主体地位,改变传统教学中教师为中心的不利局面,教师在课堂教学中融入创新性的教学手段,为学生高效学习数学知识打下坚实的基础。 相似文献
15.
课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道,课堂的教学效果影响整体教学质量和人才培养的实际价值。面对当前课堂教学中不当教学行为充斥课堂的现象,如何提高课堂教学的实效性,已成为广大的一线教师以及教育研究部门关注的问题。本文以某所中学的一位英语教师为观察对象,观察其在课堂教学中行为表现,在课堂观察量表的基础上进行量质化分析,找出问题,提出改进建议,提升教学质量。 相似文献
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课堂教学是教师工作中最重要的环节,课堂教学效率的高低反映教师教学水平和教学能力的高低,也将直接影响学生对知识掌握程度的高低,影响学生的学习兴趣和学习激情的高低。向课堂要质量,打造高效课堂,提高课堂教学效率是教师努力的目标。 相似文献
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课堂教学中的教师即时评价,是对学生课堂学习活动效益与质量的即时反馈,是帮助学生即时控制、调整后继学习的教学行为。在教学实践中,恰当、科学的即时评价,对于激发学生的学习兴趣、增强学习内驱力、诱发运动爆发力、增强教学趣味性、促进师生关系良性健康发展有重要的意义,对于提高课堂学习效果有重要的影响。当前,体育学科的课堂即时评价研究还未得到应有的重视,存在一定的误区。通过对问题的分析和策略的提出,提高中小学体育课堂教学的质量。 相似文献
20.
课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。传统的课堂教学评价主要关注教师的课堂表现,如,语言表达是否流畅、板书设计是否合理、教学思路是否清晰、课堂气氛是否活跃等。随着新课改的不断深入,学生在课堂教学中的表现成为课堂教学评价的主要内容,包括学生在师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情和探究、思考的过程等： 相似文献