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浅议家长参与园本课程开发 总被引：1，自引：0，他引：1
家长是园本课程开发的重要主体之一,本文试图对家长参与园本课程开发的必要性;家长参与园本课程开发对园本课程开发的作用;家长参与园本课程开发的形式;家长参与园本课程开发的主要障碍以及解决策略等作浅短的论述,旨在对幼儿园邀请家长参与园本课程开发提供启示。 相似文献
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领导者非权力性影响力探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍了领导者的非权力性影响力以及非权力性影响力的构成要素和它在领导实际中的作用,探讨了目前领导者非权力性影响力存在的问题,并对如何提高非权力性影响力提出了建议. 相似文献
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本文介绍了领导者的非权力性影响力以及非权力性影响力的构成要素和它在领导实际中的作用，探讨了目前领导者非权力性影响力存在的问题，并对如何提高非权力性影响力提出了建议。 相似文献
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园本课程的开发是幼儿教育民族化、科学化的必然要求,也是国家幼教政策、法规的要求。园本课程的开发成为每一所幼儿园面临的共同任务和实际需要。 相似文献
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现代管理学将领导者的领导能力称做影响力。领导者的影响力就是影响个体、群体或组织实现所期望目标的各种活动过程。这种影响力分为权力性影响力和非权力性影响力。权力性影响力是由领导者的职位和权力构成。领导者在组织中所处的职位和拥有的权力由上级组织赋予，并由法律、制度明文规定。这种影响力不是人人都有的，只有群体中的领导者才具备，它对被领导者会产生强制的影响。被领导者为了得到奖励或避免 相似文献
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领导者非权力影响力的塑造 总被引：4，自引：0，他引：4
权力影响力和非权力影响力都是领导者不可缺的,但非权力影响力又有权力影响力所不及的独特作用与社会效果。因此,正确认识和运用非权力影响力做好领导工作,对每一个领导者来说都是十分重要的。本文阐述了领导者非权力影响力的含义和构成;分析了领导者非权力影响力的重要性;提出了提高领导者影响力的途径与方法。 相似文献
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什么是园本课程?虞永平对概念的界定是:"园本课程就是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程。"园本课程开发应以蓝本课程为基本课程,根据自己对传授幼儿知识的要求及自身的条件对蓝本课程进行改编,即对课程内容加以整合、选择、补充和拓展,可以将跨领域的课程内容进行重新设计,还可以延伸和拓展,用综合主题的形式重组普适课程,从而形成适合于本幼儿园的园本课程。 相似文献
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新升格高职院校的领导者在学校管理工作中必须具备相当程度的影响力,影响力可分为权力性影响力和非权力性影响力,因非权力性影响力在总影响力中起决定作用,故提升学校领导者的非权力性影响力对增强其领导能力具有重要作用。文章论述了学校领导者非权力影响力的构成要素、区别与联系及主要作用,进一步提出了提高高职院校领导者非权力性影响力的对策。 相似文献
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随着国家对学前教育的重视,学前教育事业得到了空前发展。但相应地出现了较多问题,私立幼儿园的发展问题就是其中之一。而私立幼儿园教师的流动频繁问题在众多私立幼儿园办园问题中更为突出。本文就这一问题进行探讨,分析了私立幼儿园教师流动频繁的原因,在此基础上提出了相应的对策。 相似文献
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为了解《纲要》在幼儿园实施的状况,以便进一步提高幼儿园课程实施的水平。本文以重庆市主城区幼儿园为例,采用多种研究方法,研究了幼儿园科学领域课程实施的现状,并提出了具体的建议。 相似文献
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湘南民俗文化的独特性使得幼儿园特色课程更具“特色”,其趣味性符合幼儿个性及兴趣发展、其艺术性满足幼儿审美需求等因素表明其是适合幼儿园建构特色课程的民俗文化。笔者试图从课程目标的制定、课程内容的选择以及课程实施途径三个方面来建构基于湘南民俗文化的幼儿园特色课程。 相似文献
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幼儿园喂药事件,人称“药园”,引发了笔者对教育问题的再思考,通过搜集资料笔者发现我国民办幼儿教育仍然存在很大的教育问题。民办幼儿园教育管理、教育监督问题突出,国家政府对幼儿教育资金投入不足,民办幼儿园完全市场化、商业化,民办幼儿园教师问题严重,针对以上的问题,笔者提出了相应的改进策略。 相似文献
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做做玩玩活动是旗汛口幼儿园的园本特色。长期以来,我园从传统的＂做做玩玩＂活动入手,深入探索,逐步细化、强化,持续、深入地挖掘＂做做玩玩＂的教育价值,拓宽思路,使之做强做大。我园的做做玩玩园本特色研究坚持两个立足点,一是以游戏为载体,二是以幼儿发展为目标。在幼儿园长达近20年的园本特色发展研讨中,我们以幼儿发展为目标,关注案例研究,不断探索促进园本特色可持续发展的有效策略。 相似文献
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示范性幼儿园在课程改革的进程中发挥着示范辐射和引领指导的作用,特别是位于县镇的示范性幼儿园更是起着承上启下的作用.本文采用观察法和访谈法,对湖南省娄底市S县示范性幼儿园的课程实施进行个案研究,以帮助改善县镇示范性幼儿园课程实施的状况. 相似文献
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园本教研是当前幼儿园提高教师素质、促进幼儿园发展的重要策略。在以人为本管理思想的引领下,幼儿园管理者将教师发展、幼儿的发展放在重要地位,从健全园本教研工作制度,规范园本教研的管理入手;追求日常教研活动的实效性,夯实园本教研的质量。有效引领着幼儿园不断提升办学理念,不断提高教育教学与管理水平,促进了幼儿园的各项工作得到了全面良性发展。 相似文献
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游戏具有“自由”、“开放创造”、“对话与体验”的精神。幼儿园课程设计由于缺乏游戏精神,暴露出僵化的设计流程、忽视儿童体验以及非平等对话等问题。因此,要以游戏精神观照幼儿园课程设计。 相似文献
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对幼儿教师在幼儿园课程中作用的认识旨在追问幼儿教师自身的角色自明及其职业自有的责任。对幼儿教师在幼儿园课程中的作用,主要有三方面认识：（1）在幼儿园课程体系生成和设计中的作用;（2）在课程具体实施中的作用;（3）在课程评价和维护中的作用。 相似文献