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城市循环经济评价指标体系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在对循环经济基本内涵把握与研究的基础上,对循环经济评价指标进行选取、定义与分析,设计城市循环经济评价指标体系;应用层次分析与主成分分析相结合的方法构建城市循环经济评价模型,并确定准则层和子准则层的权重,为城市循环经济发展决策提供了参考依据. 相似文献
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应用集对分析法对长江和珠江三角洲经济区主要城市自主创新能力进行评价,通过苏州与"双三角"主要城市的比较分析,揭示苏州自主创新能力所具有的优势和不足,并提出苏州自主创新能力建设的思路和对策。 相似文献
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自主创新是当前我国正在进行的创新型国家和创新型城市建设的基础和根本.本文以我国副省级城市规模以上工业企业为研究对象,运用数据包络分析方法对其自主创新投入与产出绩效进行了定量评价,得出了当前我国副省级城市企业自主创新综合效率、技术效率和规模效率等系列创新绩效指标,并对我国副省级城市的企业自主创新绩效水平现状进行了横向比较分析,最终提出了我国副省级城市企业创新发展的政策建议. 相似文献
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本文结合河南省中小企业自主创新发展现状,构建了包含自主创新投入能力、自主创新产出能力、创新政策环境、创新市场环境、社会网络与合作和创新意识六个方面的河南省中小企业自主创新能力评价指标体系。运用模糊评价法和层次分析法,对河南省15个主要城市的168家中小企业进行了自主创新能力实证研究。结果显示:虽然政策环境优越,创新动力充足,但由于投入产出能力不足和市场环境制约,河南省中小企业自主创新能力整体较差。 相似文献
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农村与农业循环经济的分析评价——以贵州省为例 总被引：1，自引：0，他引：1
张建 《科学学与科学技术管理》2009,30(5)
构建了循环经济的评价方法,并结合实际,从农村循环经济和农业循环经济的视角,对贵州省农村和农业循环经济进行了分析与评价,归纳出了贵州省农村与农业循环经济发展的结论. 相似文献
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目前,国内关于企业自主创新能力评价指标体系的研究成果存在不能明确反映自主创新的自主性、忽略自主创新的合作性以及缺少某些重要的自主创新影响因素等不足。鉴于此,从创新资源转化过程视角构建了一个由自主创新资源投入能力、自主创新成果产出能力、自主创新合作能力和自主创新环境等四类指标构成的评价指标体系。 相似文献
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我国企业自主创新能力研究评述与展望 总被引：2，自引：1，他引：1
提高企业的自主创新能力,对于我国实现产业升级和建设创新型国家具有重要意义。应用文献研究法,对国内企业自主创新能力研究进行了全面的分析和评述,并指出了现有研究在自主创新能力的概念界定、构成与影响因素、评价指标体系与方法以及研究视角等方面存在的不足之处。最后提出了加强该领域研究的几点建议,并展望了未来可能的研究方向。 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献